四川省射洪中学2023-2024学年高二上学期9月月考试题（强基班）语文 Word版含答案

高2022级强基班高二上期第一次学月考试时间：150分钟，满分：150分一、现代文阅读(31分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)“君子”一词早在西周时期就已经流行，主要是贵族和执政者的代称。但孔子在构思和孔子在构思和传扬儒家学说时，思考的轴心问题是探求如何立孔子塑造的君子人格，伴随《论语》的流传而走入人们的子、荀子等，对君子人格张扬申说。与儒家学派有颇多论争的子》中的“君子不蔽人之美，不言人之恶”,等等，都是对君子人格的高度肯定。通家学派从先秦至清末，有关君子和君子文化的描述数不胜数，而且在传统戏剧俗礼仪及家教家训中俯拾即是。君子文化及君子形象还渗透和融入我们日常生活及器物之人喻于利”“君子和而不同，小人同而不和”等，这些至今活在人们口头的君子格彰显着中华民族深沉的精神追求和独特的精神标识，是烛照中华儿(摘编自钱念孙(君子：千锤百炼的人格基因》)君子文化，无疑是联系中国人的血脉之根。春秋时期，礼崩乐坏，天子式微，君子不再纯粹作为政治上的统治者，而以道德修养的践行者被儒家推崇，并被赋予新的人文内涵，一举成为济世的高标。由此，君子集智慧与美德于一身。君子形象成为文学家们最为迷恋的书写对象。从《诗经》起，中国文学塑造了一系列卓尔不群的君子形象，有岳飞，关羽等忠烈君子，有赵云等勇毅君子，等等。当然，做君子不可能没有门槛。因此，君子文化对君子的外在和内在都有质的规定。就外在而言，君子的穿着打扮，言谈举止都有标配，如“毋侧听，毋噭应，毋淫视，毋怠荒”。对君子的内在要求则更为恢宏、深远。修身养性是低配，齐家治国平天下才是终极目标。欲实现这样的高标，主要依凭才学，不仅需要“学富五车，才高八斗”,而且还得富有文人雅趣。当君子内外兼修，自然就剔除了权势阶层的倨傲，增加了温良恭俭让等人文内涵，从而成为一种美好的文化精神，流淌在中华大地上。君子文化是中华文化最具生命力的一种文化基因。完成了君子人格塑型，才能成为一个真正意义上的具有审美内涵的“人”。对于普通人来说，虽不能与君子同一，但具有君子意识或君子风范，便值得称道。做个君子，不但预示了人生方向，而且确立了最具终极意义的人生价值追求。君子既是中华文化的普世价值，又是中华文化人格的品牌标识。弘扬君子人格的正能量，是传播中华优秀君子文化的必由之路。传承君子文化优良基因的同时，应该正视君子文化的瑕疵，君子一度被矮化为“文弱书生”,这显然是对君子的误解。君子不等于文弱，君子文化不等于腐儒文化，不等于没有血性和勇武。当下，君子文化的式微，缘于精致的利己主义和极端的个人主义大行其道，以及现代性焦虑和人文精神信仰的断裂。事实上，当下是推行君子文化的最好时代，因为大众受教育程度得到了前所未有的(摘编自张国龙，凌丽君《中华民族的精魂：君子人格和君子文化》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.君子人格是中华传统文化在数千年漫长发展进程中不断塑造和培育的被历代中国人广泛接受并尊崇的正面的理想的人格范式。B.经孔子的改造后，“君子”的内涵不断丰富，即使与孔子主张不同的其他学派，也大多对君子人格十分认同。C.我们应一分为二地看待君子文化，既要看到君子文化积极的一面，也要正视君子文化的瑕疵，但不能将其等同于腐儒文化。D.春秋时期，礼崩乐坏，天子式微，在这种历史背景下，“君子”的含义由政治上的统治者变为道德修养的践行者。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()A.西方文化人格体现为绅士、骑士、牛仔，中华文化人格体现为“君子”,后者具有深厚的文化底蕴，且明显优于前者。B."君子"一词历久弥新，生命力旺盛，尽管当今社会发展迅速，观念多变，但人们都把君子人格当作自己做人行事的人生信条。C.大众受教育程度得到了前所未有的提高，人们可以更好地理解君子风范的内涵，从而更好地推行君子文化建设。D.君子人格从上至下受到广泛认同和追从，甚至成为济世高标，这完全得益于文学家们塑造了一系列卓尔不群的君子形象。3.结合材料内容，下列选项中不能体现材料二中“君子文化对君子的内在有质的规定”的一A.修己以安百姓。B.博闻强识而让，教善行而不怠C.视思明，听思聪，色思温，貌思恭。D.藏器于身，待时而动。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共3小题，12分)开我的岗位，不能马上来看你!你到儿子这儿来吧!"慢现身吗?”这里，这么多蘑菇都没有看到，留给了野鸟。"这些小精灵。”她说："你们这些可怜的可爱的小东西，阿妈斯炯不能再上山去看你们了。"丹雅说：“胆巴工作忙，又是维稳，又是牧民定居，他接了你电话马上就让我来看你。”阿妈斯炯回过神来，问：“咦!我的蘑菇圈怎么让你看见了?”丹雅并不回答。她也不会告诉阿妈斯炯，公GPS定位了她的秘密。她也不会告诉阿妈斯炯，定位拍摄野生动物的摄像机，只要有活物出现在镜头范围内，摄像世界没有什么是找不到的，阿妈斯炯，我们找到了。"茸成功，让他们看到野生状态下我公司种植的松茸怎样生长。”丹雅明白过来，阿妈斯炯是问她为什么一定要打她(有删改)过去我们听说小说，首先是一个叙事性的文学，叙事性的么不是叙述而是叙写?叙，大家明白它是什么意思，述，大家也明白它是什么意思，但是我(节选自阿来《文学的叙写抒发与想象(上)》)6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说中阿妈斯熵接连多次说丹雅不知道怎么照顾蘑菇圈，生动地表现出了阿妈斯烟C.小说中阿妈斯烟在得知蘑菇圈被发现了之后产生了一种“空洞的迷茫”,表现出她面D.小说两次写到阿妈斯熵与儿子通电话，表现出阿妈斯炯内心的孤独与难过，也写出7.下列与文本有关的说法，正确的一项是()A.小说主要通过人物的对话推动情节的发展，虽然故事简单，但叙事富有动态性，主D.小说运用了文本二提出的"叙写"方法，在讲故事时，叙事速度缓慢，在文本之外，8.文本一中阿妈斯烟反复说的“我的蘑菇圈没有了”具有哪些“言外之意”?请简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(41分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)少犹与久之欲以大臣辅之，察群臣，唯奉车都尉光禄汝不闻吕后邪!故不得不先去之也。”伊尹、周公之位，摄政擅权，而背宗室，不与共职，是以天下不信，卒至于灭亡。9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.钩弋夫人之子/弗陵年数岁/形体壮大/多知上/奇爱之/心欲立焉/以其年/稚母少/犹与久之/B.钩弋夫人之子弗陵/年数岁/形体壮大/多知上/奇爱之/心欲立焉/以其年/稚母少/犹与久之/C.钩弋夫人之子/弗陵年数岁/形体壮大/多知上/奇爱之/心欲立焉/以其年稚/母少/犹与久之/D.钩弋夫人之子弗陵/年数岁/形体壮大/多知/上奇爱之/心欲立焉/以其年稚/母少/犹与久之/10.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A.在立太子前，汉武帝考察了群臣，只有霍光能够担任辅佐太子的重任，于是汉武帝D.一天夜里，殿中有怪，霍光要求尚符玺郎交出玉玺，符玺郎宁死不从，第二天，霍高二语文第7页共16页1)夫人还顾，帝曰："趣行，汝不得活!"卒赐死。2)上病笃，霍光涕泣问曰：“如有不讳，谁当嗣者?”13.霍光为什么能成为辅佐汉昭帝的重臣?请结合文章简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)暮雨向三峡，春江绕双流[]。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(三)名篇名句默写(本题共6小题，12分)(1)、在《〈论语〉十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调自我反思的句子是：4(2)、习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大"正好说明这个道理。 "采用喻证法将“扩而充之"的意义深入浅出地进行了阐述。三、语言文字运用(18分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)味。舌尖有点凉，有点麻，萦绕淡淡的清香。那种清香，与人么会相同呢?地上的草木都沾了尘世气息，而它没有。它是天外之花，那么②,与众在我们当地，有时也会下暴雪，大雪③,大地被迅速淹没。飞鸟呢，大部分藏到18.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，7分)阅读下面的文字，完成20～22题。天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的等到放下车，直一直腰，吐出一口长气抹去嘴角的黄沙，他觉得他20.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”,说说它们和“处、微、早”相比，语意上21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)四、写作(60分)人信息；不少于800字。高2022级强基班高二上期第一次学月考试一、现代文阅读(31分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)【答案】1.D("由政治上的统治者变为道德修养的践行者"曲解文意，根据材料二第2段中指政治上的统治者，只不过"不再纯粹",道德修养的践行者也可被称作君子。)2.C(A."且明显优于前者"于文无据，材料二只是提到中华文化人格与西方文化人格的不地成为中华儿女做人做事的人生信条”可知，并不是所有的人都视君子人格为人生信条。D."这完全得益于文学家们塑造了一系列卓尔不群的君子形象"说法绝对，由材料二第2段(4分，每点2分)范人格模式，彰显着中华民族深沉的精神追求和独特的精神受教育程度普遍提高，应努力塑造和培育自己的君子人格，内意义上具有审美内涵的人。③从君子文化的现实意义看：人文精神信仰。(答出两点即可，每点3分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共3小题，12分)胆巴伤心流泪，第二天委托他人看望阿妈，可见胆巴很关心母亲。)8.①丹雅公司利用不正当于段找到蘑菇圈，阿妈斯烟感到愤怒，阿妈二、古代诗文阅读(41分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)【答案】9.D(原文标点为：钩弋夫人之子欲立焉。以其年稚，母少，犹与久之。)11.C(霍光被任命为大司马、大将军，发生在刘弗陵即位前。)12.(1)钩弋夫人回头看着皇帝，汉武帝说："快走，你不能活下去!"最终将她处死。(2)汉武帝病重，霍光流着泪问道："陛下万一不测，由谁来继承皇位?"("笃""不讳”"嗣"各1分，句意1分)汉武帝后元元年(前88年)。钩弋夫人生的皇子刘弗陵，仅有几岁，身体却长得高大壮硕，懂得很多事儿，皇上非常疼爱他，想立他为太子。只因他年纪小此犹豫不决。汉武帝想派合适的大臣辅佐他，观察群臣，只有奉车都人忠厚，可胜任此事。于是汉武帝让黄门画(一幅)周公背着周成王朝见诸侯的画赐给霍光。过了几天，汉武帝谴责钩弋夫人，夫人摘掉头上的装饰，叩头请求宽恕。汉武帝说："将她将她处死。没过多久，汉武帝闲暇无事，问周围的人说："外面人对处死钩弋夫人都说什么吕后的事吗?所以不得不将她先除掉。"汉武帝后元二年(前87年),春季，二月，汉武帝朝啊。”乙丑(十二日),汉武帝颁布诏书立刘弗陵为皇太子，当年八岁。丙寅(十三日),帝驾崩于五柞宫。戊辰(十五日),太子刘弗陵即皇帝位。尚符玺郎官品俸禄提了两级，众人也为此更加敬重霍光。汉昭帝始元二年(前85年),春(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)【14题详解】故选D。【15题详解】"日照锦城头，朝光散花楼。金窗夹绣户，珠箔悬琼钩"光、形、态的变化和辉映，显现出散花楼的高雅别致，宏伟壮观。"金窗夹绣户，珠箔悬银钩",这两句诗对仗修辞手法的运用，把初日临照下的锦城散花楼的景象生动地描绘出来。忧愁愤懑的情绪都一扫而空了。昏暗的暮雨潇潇飘向三峡，满江的春高梯入云，楼接霄汉，气象雄伟。诗人极目云天，心旷神飘洒向三峡，俯视春江绕城，景物尽收眼底。散花楼的美景竟然使诗(三)名篇名句默写(本题共6小题，12分)三、语言文字运用(18分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)17.①情有独钟②超凡脱俗③纷纷扬扬(每空1分)18.我常在大雪时看到两三只喜鹊，它们穿着黑白相间的衣服，喳喳叫着，掠过我十七楼高19.第一处是反问句，强调雪的气质与"尘世气息"的不同，增强语气。第二处是设问句(选择疑问句),表现了