全国优质课一等奖职业学校教师信息化大赛机械类《数铣一体化实训程序校验》说课课件

程序校验数控铣工一体化一教学分析二教学策略三

教学实施四教学反思目录页教学分析数控铣削编程与操作训练郑书华张凤辰主编高等教育出版社特色结合国家职业标准理实一体化教材定位技能型紧缺人才培养培训教材教育部职业教育与成人教育司推荐教材

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二年级思维活跃、逻辑缜密语言表达能力强善于表现自我理论学习兴趣不高自主学习小组论角色互换大翻转展示汇报展风采游戏竞技争高下学生特点应对策略

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知识目标1.程序校验的意义2.操作的注意事项3.各方法的优缺点4.相关按键的作用

技能目标1.程序校验的操作方法2.巩固操作面板的操作3.程序的编辑情感目标1.自主学习、团队协作2.人际交往、沟通表达3.操作安全与规范4.分析、解决问题知识目标技能目标情感目标

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教学反思教学分析重点难点重点、难点重点：程序校验的操作方法突破方法：微课教学、小组讨论、实践探究难点：程序校验方法的选择突出策略：小组讨论法、归纳总结法

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教学反思教学分析教学策略实践探究任务驱动小组协作归纳总结学生主体

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在学习活动中，学生为主体，老师主要起提示、启发、帮助和组织的角色。通过小组教学，学生主动学习，自我管理，团队互助，共同提高。

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教学分析教学策略教学反思教学实施课前设计意图：微信发布雨课助学2节课90分钟复习引入15'确定计划15'检查验收20'评价反馈10'知识引导10'拟定计划10'

实施计划10'

教学分析教学策略教学反思教学实施创设情境学生总结布置任务安全教育

教学分析教学策略教学反思教学实施设计意图：1.增强6S管理意识。2.营造良好的学习氛围安全意识

教学分析教学策略教学反思教学实施设计意图：1.随机抽取，督促学习，活跃氛围。2.游戏竞技，温故知新，承上启下。投影区引入游戏竞技设计意图：1.问题引入，循循善诱。2.案例分享，贴近实际。123编制程序、录入机床机床准备装刀对刀4开始加工？小组讨论

教学分析教学策略教学反思教学实施引入2.计划2.如何做?

计划工作引导文为主行动导向六步教学法1.信息3.决策6.评估5.检查4.实施1.应该做什么?

引导问题6.下次要注意什么?与老师讨论

5.作业达标与否?质量控制

3.确定加工程序和工具

与老师讨论4.加工工件完成任务

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教学分析教学策略教学反思教学实施信息计划决策实施检查评估学生通过小组讨论、资料检索等途径自主获取完成任务所必须的知识。

教学分析教学策略教学反思教学实施设计意图：1.团队合作、沟通协调。2.分析、解决问题。信息计划决策实施检查评估信息计划决策实施检查观看FLASH,小组讨论，列出操作方法、注意事项，将结果同老师交流。评估

教学分析教学策略教学反思教学实施设计意图：1.沟通交流。2.判断整组学习情况。信息计划决策实施检查

通过与老师和同学的交流，修订或者重新制定校验方法。评估

教学分析教学策略教学反思教学实施设计意图：1.全员行动，学中做，做中学。2.突破重点。信息计划决策实施检查学生独立完成上机操作。遇到新的技能问题由小组成员共同寻找答案。评估

教学分析教学策略教学反思教学实施利用云班课布置课前学习任务信息计划决策实施检查评估首先由学生自检，然后由老师或其他学生进行检查。总结汇报确定出现的问题和每个学生在下次工作中应该注意的问题。

教学分析教学策略教学反思教学实施设计意图：1.做中学。2.化解难点。

教学分析教学策略教学反思教学实施信息计划决策实施检查评估过程评价而非结果评价。设计意图：1.表彰进步。2.鼓励学习。做中学学中做

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