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1/1小升初英语词汇学习误区词汇如此重要，如何突破词汇瓶颈?有无捷径可走?以下是学习啦我为大家整理的小升初（英语学习）词汇误区，供您查阅。

误区一、词汇量与阅读理解关联不大，由于阅读理解考查的是理解力量和背景学问。

【分析】有统计发觉，从3000个单词的词汇量到10000个单词的词汇量之间，读者每增加1000个单词的词汇量，理解率大约增长7个百分点。这个道理用脚后跟也能想明白，假如在（文章）中遇到过多的生词，读者就会像《红楼梦》中的刘姥姥进大观园一样，处处东张西望，无法把留意力聚焦到文章的主要观点和事实上来。再说了，阅读理解中生词过多，简单让读者产生懊丧心情，丢失阅读爱好。

【建议】只要当同学的词汇量达到肯定程度时，他们才能做到阅读自动化，也就是在阅读时只需要安排极少的留意力于文字，更多的留意力安排于文字所表达的思想或形象上。

误区二、背单词讲究循序渐进，稳扎稳打，一天背20个单词就行了。

【分析】一天背20个单词，要等到哪一天，才能实现“滴水穿石”呢?很明显，这种添油战术，是形成不了战斗力的。要能读懂一般性的真实阅读材料，读者的阅读词汇量不能少于5000。所以，我们提倡集中大量快速记忆单词，降低词汇学习的起点，先让同学初步熟识常见的阅读词汇，然后在接下来的阅读中再逐步把握。

【建议】北师大外语学院院长程晓堂教授的一句话特别经典，对我的启发很大：与完全把握10个单词相比，熟悉50个单词的意义更加重大。

坊间（传奇）：能不能上本一，主要看数学成果。能不能上985，看英语。能否进清华北大，看语文。这句话有肯定道理，凸显出英语学科的重要地位。就拿江苏卷来说(满分120分)，假如一个考生的英语成果低于105分，那么他进211或985高校的可能性就会大大降低。理科男可以不学语法，但是要大量背单词，要大量阅读。有了单词，就可以阅读;有了阅读，就可以巩固词汇。这就形成了英语学习的良性循环，英语成果自然会飚升。

误区三、语言/词汇学习不能速成。

【分析】国外小孩比中国高校生英语说得好，并非说明外国小孩智商比中国高校生高。

【结论】语言与智商无关，语言可以速成。

【案例】新华网、东北（教育）网等多家媒体报道:河南双胞胎学校生通过奇速英语12天学完高中词汇，可百度“英语不好，你将失去半个世界河南双胞胎学校生奇速英语制服高中3500词汇访谈录”。

误区四、在阅读中遇到生词，同学都可以依据上下文的语境猜想出词义。

【分析】过去，我也经常鼓舞同学依据上下文去猜想词汇，还给同学（总结）了猜想词义的技巧，但是实际效果特别差。后来看到语言学者Laufer说过的一句话才算明白了其中的道理。一般说来，阅读材料中生词率不能超过5%，由于学习者只有熟悉全文95%以上的词汇，才能读懂文章的60%以上，才有猜对生词的机会。(Laufer,2023)。这段话中，我们可以看出，老狡猾实背单词，才是正道。

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