2023年演讲与口才的教学计划怎么写(7篇)

第页共页2023年演讲与口才的教学方案怎么写(7篇)时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开场写方案了。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。演讲与口才的教学方案怎么写篇一1、增强学生对演讲知识的实际应用才能，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相商讨、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，进步学生的演讲程度、交际才能。4、指导学生掌握演讲方法，进步学生口语表达才能，全面提升学生的人文素养。1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。2、我的新书推荐报告会。3、朗读训练—古诗词〔观摩名家朗读〕。4、进展歌颂母亲的讲话。5、借清明节的契机，搜集准备稿件进展逐个讲演，也进展爱国教育。6、故事荟萃。7、朗读训练—现代诗。8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。10、故事接龙。11、绕口令比赛。12、朗读训练—现代文。13、谈理想。14、命题演讲训练。15、父亲节的讲话。16、即兴演讲训练。17、辩论会。18、活动总结考核。1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗读等活动。2、看报纸、刊物，理解实事及当前潮流思想。3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。6、即兴写作与演讲。7、对演讲时所考前须知进展针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。在学校工作的统筹安排下，按照方案施行自己的教学活动。《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的聚集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。演讲与口才的教学方案怎么写篇二人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵敏。因此越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。可以很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑构造、开展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。上课答复下列问题比拟害怕和紧张，声音很小，缺乏自信。有些学生答复下列问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。1、增强学生对演讲知识的实际应用才能，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相商讨、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，进步学生的演讲程度，交际才能。4、指导学生掌握演讲方法，进步学生口语表达才能，全面提升学生的人文素养。三、教学方法与措施：1、每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。2、看报纸、刊物，理解实事及当前潮流思想。3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进展演讲比赛或者辩论赛，进步学习的胆量和自信心。5、课堂上，列举生活中的案例及分析^p，进步学生的应变和思维才能。6、对演讲时所考前须知进展针对性的训练。如手势、面部表情及情感。演讲与口才的教学方案怎么写篇三人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵敏。因此越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。可以很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑构造、开展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。上课答复下列问题比拟害怕和紧张，声音很小，缺乏自信。有些学生答复下列问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。1、增强学生对演讲知识的实际应用才能，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相商讨、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，进步学生的演讲程度，交际才能。4、指导学生掌握演讲方法，进步学生口语表达才能，全面提升学生的人文素养。三、教学方法与措施：1、每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。2、看报纸、刊物，理解实事及当前潮流思想。3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进展演讲比赛或者辩论赛，进步学习的胆量和自信心。5、课堂上，列举生活中的案例及分析^p，进步学生的应变和思维才能。6、对演讲时所考前须知进展针对性的训练。如手势、面部表情及情感。演讲与口才的教学方案怎么写篇四1、普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。2、上课答复下列问题比拟害怕和紧张，声音很小，缺乏自信。3、有些学生答复下列问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。1、增强学生对演讲知识的实际应用才能，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相商讨、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，进步学生的演讲程度，交际才能。4、指导学生掌握演讲方法，进步学生口语表达才能，全面提升学生的人文素养。三、教学方法与措施：1、每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的.练习和发音。2、看报纸、刊物，理解实事及当前潮流思想。3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进展演讲比赛或者辩论赛，进步学习的胆量和自信心。5、课堂上，列举生活中的案例及分析^p，进步学生的应变和思维才能。6、对演讲时所考前须知进展针对性的训练。如手势、面部表情及情感。演讲与口才的教学方案怎么写篇五演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等兴趣教学方法，在富有情趣的训练中，增强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。四到八岁是孩子语言开展的最正确时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培养孩子的语言开展才能是在孩子的成长道路上不能缺少的。下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿态模拟，眼神的间隔感、眼神的方向感，表情、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种表情。教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。语言联络；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精巧的好文章，诗词。绕口令：绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习。主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。教学方式游戏形式。演讲与口才教师的任务不是手把手的教孩子而是引导孩子，所以我希望我所教的孩子不是复制出来的而是要有孩子的个性，最后祝愿我们的孩子快乐，安康！演讲与口才的教学方案怎么写篇六人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵敏。因此越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。可以很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑构造、开展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。上课答复下列问题比拟害怕和紧张，声音很小，缺乏自信。有些学生答复下列问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。1、增强学生对演讲知识的实际应用才能，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相商讨、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，进步学生的演讲程度，交际才能。4、指导学生掌握演讲方法，进步学生口语表达才能，全面提升学生的人文素养。1、每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。2、看报纸、刊物，理解实事及当前潮流思想。3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进展演讲比赛或者辩论赛，进步学习的胆量和自信心。5、课堂上，列举生活中的案例及分析^p，进步学生的应变和思维才能。6、对演讲时所考前须知进展针对性的训练。如手势、面部表情及情感。演讲与口才的教学方案怎么写篇七本专业是客服专业方向就业的学生，流利的普通话，极强的沟通才能，敏捷的说服技巧，就是他们以后的一张名片。所以让每一位客服的学生掌握和学校根本的演讲与口才的知识和技巧，以进步他们的演讲才能和口才程度，进而更好的适应这个社会。但是在实际教学中学生会还存在这写问题：普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。上课答复下列问题比拟害怕和紧张，声音很小，缺乏自信。有些学生答复下列问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。1.教学目的：1〕增强学生对演讲知识的实际应用才能，为学生提供多种活动经历；2〕为学生提供一个展示自我，同时互相商讨、互相学习的舞台；3〕增加学生的上台经历，进步学生的演讲程度，交际才能。4〕指导学生掌握演讲方法，进步学生口语表达才能，全面提升学生的人文素养。2.教学方法与措施：1〕每周早晨或者晚自习的时间，