2023年班主任个人总结与反思10篇(实用)

第页共页2023年班主任个人总结与反思10篇(实用)当工作或学习进展到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析^p研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经历教训，进步认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。班主任个人总结与反思篇一(一)思想教育刚进入高中生活，许多学生仍在迷茫状态，也有局部学生认为层次差距太大并自甘落后。作为班主任，通过几次班会及私下交流，渐渐掌握学生的思想动态，做好思想工作，让学生懂得自己的选择是正确的，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。(二)班级文化1、墙壁文化。包括学习优秀生、进步生，树立典范。用典范的力量带动后进生，鼓励优秀生。学生心语：对父母对老师对自己所说的心里话，用自己的誓言鞭策前进的步伐。另外，以学习小组、宿舍为单位的成绩单，有比照有竞争。2、宿舍文化管理。根据宿舍实际情况，对宿舍进展量化管理。实行扣分、加分式的捆绑式政策。例如，宿舍有一人未穿校服将扣宿舍1分，有一件好人好事将加2分，触犯“高压线”将扣10分。每月评选优秀宿舍、先进个人。对其进展物质、精神奖励。本活动施行效果较好，宿舍违纪行为明显减少，并且潜移默化中增强了宿舍团结。3、宣传栏。随时张贴年级、学校通知、文件。定期从网上搜索下载有益的材料打印成册，供学生阅读、评论。如：如何养成良好的习惯，如何考试等。(三)班会还给学生高一学生思想自由，行为不受约束，习惯更加成形。盲目地强迫性语言会适得其反。因此，在班会上只做旁观者。学生大胆发言、畅所欲言、自由发挥，我只在中间或最后适当点评。班会内容也比拟广泛，如“自习课纪律”“宿舍一家”等，期间，我也发现了许多口才较好的同学。这些学生，口才出众，妙语连珠，幽默幽默，渐渐成为班级工作中关注的对象。(四)学习竞争、目的化如同所意料的，第一次阶段性测试的成绩并不理想。通过分析^p，我看到大多数学生心浮气躁、迷茫无措的状态。分析^p学生心理，展开主题班会，引导学生制定详细的目的、方案。1、个人目的。制定本学期、本学年的班级、年级目的，竞争对手明确到人，目的张贴桌角，每天喊完誓词之后大声读出自己的目的。2、宿舍目的。争做文明宿舍，看进步看纪律看卫生看习惯。责任到人，明确分工，张贴到墙。3、班级目的。班主任跟学生表态，共同战斗，共同进步!目的驱动下，期中考试成绩有了大幅度的进步，大多数同学到达了自己的目的，并制定了下一个新的目的，班级目的也成功到达。(五)课改“四清”辅助管理充分利用“日清”“周清”对问题学生、后进生进展屡次清、反复清，甚至停其音体美等课程来参与课改四清。一科不过关多科目同时清，一人违纪全宿舍同时清，一组员不过关组长陪同再清。这样大大减少了学生无所事事、追逐打闹、楼道聚集或者违规违纪的现象的发生。总结这一学期，有收获也有缺乏，有成功的喜悦也有挫败的泪水，但有一点是不变的，我真的很喜欢这群孩子喜欢这个班级。总结得失，记得跟学生的每一个约定，与他们在一起，探究、努力、勤奋、坚持相信付出就有收获。班主任个人总结与反思篇二回忆多年的班主任工作，在颇有成就感的同时，有感觉有些遗憾。之所以感觉颇有成就感，是因为我带的班级，绝大多数学生的精神相貌阳光、向上;在同事的眼里，我班的学生风气比拟正，学生的学习成绩也是同类班级中的佼佼者。因此，班主任共作让我的生活充实，让我的工作有意义，让我的价值有所表达。当然，成绩的获得与我用心经营班级工作是分不开的。俗话说智者千虑，必有一失。更何况我既不是智者，也不是大家，只是一名普通的班主任。随着教育形势的日新月异，学生的思想也随着社会的前进而不断发生变化，班主任工作也应该与时具进，假如守着自己一成不变的经历会让自己落伍。特别是，经过一个多月的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。我觉得自己以前的班主任工特别是作确实有很多缺乏的地方，曾留下了很多遗憾……值得把它当作人生工作中的一笔财富来好好地进展反思一番。反思一：给予真爱太少，难融人心没有爱就没有教育，教育是一种爱的艺术。在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。但是如今好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是带有标签的爱——一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。比方：在平日里，当学生学习上遇到困难时，我会耐心地给予他们分析^p讲解;当学生犯错时，我会苦口婆心地引导奉劝;当学生遇到挫折时，我会及时给予他们宽慰和鼓励……尤其是在临近考试前，这种似爱非爱的关心会表现得更加地突出。其实，这种关爱学生的表现说白了，归根起来是教学考核评比的压力在作怪。因此，这不能算是真爱，充其量只能算是一种有偿的爱。正因为这样，师生的感情交流只流于外表，有时班级的成绩上来了也少见师生其乐融融之景，说起来让己惭愧不已。缺少心灵真正地碰撞是很难擦出爱的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所唤醒……这不能不说是我心中记忆深处一个永远的痛。我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。反思二：组织协调不力，孤军奋战俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。再有才能的.人也离不开社会，离不开群体，也必须站在别人的肩膀上才能获得成功。班主任的工作是个群体工程，光靠单打独斗是行不通的，必须擅长借用各种有利的因素来协同作战，才有可能事半功倍。可是，我在这方面却做得很不够，时而让自己深感力不从心，宛如陷入了孤军奋战的境地。我会在汲取教训中不断虚心地前行。反思三：相关知识匮乏，无之水。问渠哪得清如许，惟有头活水来。在工作中，我们永远要像活水一样，才能哺育好一个个鲜活的生命。这就需要我们有活到老学到老的态度和行动，不断去完善自我。可是，在这几年里，教学工作——班主任工作——家庭生活，让我忙得团团转，有时让人忙怕得感到有些窒息。而这正成了我懒惰的借口——懒于去给自己充电。知识很匮乏，根本就不知怎样从心理角度去管理学生，假如我能多懂些心理知识与技能，假如我能多钻研一些相关的知识，相信我的工作会更加出色。教育的本质意味着：一个灵魂唤醒另一个灵魂。我想，在班主任工作中，每一次回忆，对工作都不感到负疚。因为，有心付出的地方就会有奇迹。让我们一起活到老，学到老，共同来营造出教育一片绚丽的天空!班主任个人总结与反思篇三本人担任初二(4)班的班主任工作。按照德、智、体、美全面开展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，努力使他们成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄安康的好中学生。现对本学期开展的班主任工作总结如下：一、调查研究、全面理解学生，建立好班、团组织机构。对初二(4)班的班主任工作，本人通过查阅学生档案以及和学生交谈等手段理解学生特点和根本情况，努力做到因材施教。学生根本情况理解以后，就着手组建本班班、团机构。例如：本人理解到，本班杨浦同学人很聪明，但纪律性较差，所以屡次找他谈话，跟他谈厉害关系，并到其家家访，要求其家长配合学校严格要求，使他思想上转过弯来，认真学习，成绩不断进步;还有国辉同学此人成绩有下滑趋势，是因为其纪律性不强，自由散漫，但组织才能较强，理解到这些情况后，我选任他为本班班长，要求他要以班干部的身份带好头，并约束自己，使他的纪律和成绩都有很大的进步。二、认真上好每一节班会课。充分利用班会课的时间，正面教育、引导学生，对先进，给予表扬，树立典范;对有违纪行为的学生，做到了循循善诱，以理服人，引导他们进展自我教育，使他们做到知错就改和主动成认错误。另外，还通过让学生自己开主题班会课，让他们自己互相交流经历，理解彼此，活泼学习气氛，激发他们的集体精神。例如：开学的第6周，我们班召开了以《说好普通话方便你、我、他》为主题的班会课，不但使学生理解到了普通话的作用和一些相关知识，而且活泼了本班的学习气氛，使他们感觉到了班集体的温暖。三、积极和各科任理解本班学生情况。为了更全面地理解学生和本班的情况，本人经常向各科任理解本班的情况，认真听取了各科任提出的一些存在问题，并向他们借鉴经历，及时采取措施，问题出现一个，就解决一个。例如：开学初，在座位的按排和清扫卫生方面，我都听取了各科任的意见，并通过理论证明都是很好的意见。四、认真做好家访工作。做到了学校教育和家庭教育相结合，及时理解学生在家的表现情况，并把学生在校的表现情况反响给家长。例如：通过家访，本人理解了梅同学在家喜欢看电视以后，我就找她谈话，跟她讲明道理，使她更认真学习，成绩不断进步;还有，理解到宁毅同学经常夜出以后，本人对他进展了批评教育，防止他走上不正之途。五、热爱学生、尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热情关心。对班上的学生一视同仁，不但在学习上关心他们，而且在生活上关心、照顾他们，做到一日为师，终身为父。对学生提出的意见和建议都认真考虑，对于好的、有利本班的就承受，对于不利的或无意义的也向提意见的学生讲明道理。例如：开学初，有一位同学向我提出，班上要实行值日制度，对违纪行为的学生每天给专人记录并汇报老师，我马上采纳了此建议，并收到了良好的效果。六、以身作那么、言传身教。穿着整洁，不穿奇装异服。仪表端庄，行为得体;谈吞清楚，讲话文明;工作认真，做事负责。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。七、认真做好每位学生的评定。对《学生手册》的评语，本人本着实事求是的观点，客观地反映学生的情况，有什么优点写什么，有什么缺乏也如实反映，但也做到了尽量找出学生的闪光点，鼓励学生认真学习。总之，作为班主任本人做到了：勤下班检查，勤做思想工作，多观察学生，多与学生交流，但由于本人刚毕业从未做过班主任工作，在经历等方面还有许多欠缺的地方，通过这些总结我得到了许多经历也认识到了自己的缺乏，今后本人会继续努力做好班主任工作，不求最好，但求更好。班主任个人总结与反思篇四在现代班集体教育中，班主任作为一个学校班级的组织管理者;学生生活学习的引领者、成长的同行者、精神的关爱者，经历缺乏而又非常认真的班主任在工作中劳心费心、非常辛苦，在日积月累的身心疲惫、郁闷烦躁心态下很容易产生焦躁、易怒的急躁，从而导致学消费生消极地应对甚至逆反。班主任在这种状态下工作很容易情绪低落、缺少信心和快乐。在经过多年的班主任工作后，我觉得班主任在努力工作的同时要不断地调整自己，关爱自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。以我从事班主任工作的经历，来谈谈自己的看法，希望大家能共勉。一、爱有时也会是一种伤害刚做班主任时，心里不断告诫自己：我爱他们，我要对他们负责，要对得起他们的家长，不辜负领导的希望。班级每一件事我必亲身过问，从到校情况到卫生清扫，学生的住宿，吃饭等情况。简直是面面俱到。一段时间下来自己是疲惫不堪，学生却不领情。他们认为对于已是高中生的他们来说，班主任这样做是完全把他们当“孩子”，(尽管他们在某些方面确实还是个孩子)不信任他们，感觉他们的空间完全被老师占据，班干部也觉得空有虚名，无用武之地，积极性严重受损。普通同学中胆小的采取迂回方式抵触，而个性较强的那么经常以各种极端的方式进展对抗，班主任工作相当被动。而学校为了防止意外发生往往要求特别是新任班主任全过程监护的，假如班主任不把握好这个尺度，很容易做出这种吃力不讨好的事情，且自己也会感到无所适从。这时我们班主任要灵敏应用多种方式，根据实际情况采取灵敏应变的方法解决问题。二、爱要擅长引导、表达如今的中学生，即使作为高中生很多家长还是放心不下，很多事情在家有父母甚至爷爷、奶奶、外公、外婆“伺候”，除了学习几乎不用动手，到高中住校以后遇到事情往往直接找老师都能得到顺利解决，久而久之就把别人的付出当作理所当然的事情，偶有一次老师忙没来得及解决他的所谓“困难”，就要耍脾气，本来只有少数是这样的学生，这种问题不处理好极易传染。久而久之会有很多学生无中生有的对老师怀有不满。有经历的班主任往往在开场就学会有目的得“推”，如在新生军训时学生很容易暴露出种种独立生活的缺乏，假如适时得偷懒反而容易获得学生的感谢，理解班主任的工作。如刚开场时每天有五六个同学缺皮带，丢帽子自己不知道去找而是直接向老师要，假如每次都给，学生根本不知道班主任在背后走了多少路，磨了多少嘴皮，一切都坦然承受，且不知道珍惜。而我就采取“推“的方法，没有的同学由其自己负责，到操场被教官施行小处分：站军姿、被罚跑等，装作不知道，其实是让全班同学知道丢三落四是自己的缺点，做不好自己要承当相应责任是应该的。而后来在学生自己确实无过错丢东西或不能找到着装而感到紧张时，帮助他们找或补缀等，他们便学会感谢，心里就愿意与班主任接近，知道很多事情应该由他们自己去做，老师帮助不是老师分内的事情，这种爱而不溺的方式容易拉进与学生的间隔(注意：在学生生病或发生危险的事情时刻绝不能施行这种推术，而应当机立断采取措施)在今后的管理时就得心应手。三、处理好理想与现实间的矛盾绝大多数新任班主任上任之前的数月就已经开场构思如何去管理带着自己即将接手的班级，学习了很多名家、大教育家的教育理念，可谓摩拳擦掌，雄心壮志。渐渐地接触学生以后，学生的许多行为、习惯与自己期望差距太大，同样的问题第一次耐心教育，第二次还能屏住气，第三次第四次就不那么有耐心了，新班主任感到困惑的是对于同一个问题反复强调但学生还是屡禁不止，面对这样的学生，才发现平时积累的那么多的班级管理理论毫无用武之地了。在不断地忍受.说理无效的情况下，终于爆发了。而此时有些淘气学生看见老师的发作似乎有一种成就感，不感到任何愧疚。其实淘气学生在接触新班主任总是在试探班主任的容忍度，不断地与以往的班主任比拟。新班主任不必一直关注班级每个学生的行踪，只要关注一些原那么问题坚决说“不”，不留给学生任何梦想，而对一些非原那么性问题那么可采取半睁半闭的态度，否那么自己累得够呛学生还无动于衷，班主任常处于高度焦虑中导致心情不得放松，用行话说那就是不断用学生的错误惩罚自己，对自己的身心造成极大伤害。对于某些极个别屡教不改成心捣乱的学生，班主任完全可以进展“以不变应万变”，短期内不理他，让他自己觉着无趣，我们不必为身上背负的所谓“红烛”而要去照亮每一个角落，我们不是圣人，也不能把工作看得太绝对，在当今急躁的社会，不可能解决因某些社会问题而导致的教育问题。我们的生活不全部是工作、学生，还有自己的时空和内容，我们绝大多数是最普通平凡的人，凭自己的良心尽力做好自己该做的事情。有时我们宽容了学生就是解脱了自己。一个成功的班主任往往会善待自己的学生，其实就是善待自己。四、改善表达方式，处理特殊学生在班级管理中，新班主任往往为了树立“威信”而不注意对学生处理方式，虽然说忠言逆耳总是情，但是如今独生子女环境下的孩子对于一些威胁和抱怨式的批评，学生很难感到老师的关心，所以不会真心承受，也就不会积极改正，批评就失去了意义，久而久之班主任感觉很委屈，心理就会失去平衡产生倦怠情绪。例如学生中午午休前在教室拍球班主任假如以抱怨的口气对他说：“你怎么又在教室拍球，说了多少次了真是不长记性。”这虽然本意是为他着想，希望他中午能好好休息，可学生听似乎老师在刻意批评甚至在找茬算总账易激起学生的逆反情绪。假如换一种说法;“你一直很为大家着想，马上午休了看这样是否适宜啊?”他马上意识到这样会招致同学不满，丧失他的威信，老师是为他着想就比拟容易承受了。平时还会遇到个别学生希望用自己的另类行为来引起老师和同学对他的关注，假如老师对他处理不当很容易和他发生正面冲突，把自己处于为难的境地使他颇有一种“敢于挑战权威的自豪”，同时也会激起其他同学坐山看虎斗的心态。这样班主任的工作就非常被动了。对于这样的学生，班主任可以把他平时的挑衅采取不理不睬同时暗中做好易被他煽动的同学的思想工作，让他觉得没趣自己偃旗息鼓乖乖就范，假如还不识趣，就有必要在到达一定时机将他种种“罪况”一一列出狠算一次，然后给他留个挽回面子余地，让他觉得：我做了那么多不好的事情老师还给他面子，一般情况下这类学生不仅不会再犯还通常会心存感谢之心，会积极协同老师做好工作。班主任对全体学生的要做到：偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高才生。五、士气要鼓励、问题要预防班主任在管理班级时，对于学生易出现，可能出现的问题要提早告知，同时提出一些要求，一方面可以预防一些问题发生，同时事后处理有些问题就有根有据学生会心服口服，一些实在的要求可以鼓励学生的学习热情。如在高一新生入学初，首先送几句鼓励语言做班主任寄语，鼓励学生。我给学生的寄语有“知识改变命运，学习重在理解，细节决定成败，标准成就高分。”然后讲明一些可能出现的问题。例如，许多家长在假期给学生放松时买了些电子娱乐产品，学校在学生在校期间是制止携带的，要预先给学生交待不能带进学校来;在学校文艺汇演时有学生为排练而影响学习等等这些都应提早给学生讲明道理。这样班级在管理中问题就少，班主任也落得轻松。当然管理班级是非常复杂的事情不是靠班级学校量化机制就能解决一切问题，班主任要在琐碎的班级管理中保持一颗平常心经常反思自己，学会热爱与宽容，保持乐观心态，感染学生，同时适当地奖励自己，做心情的主人。最后用全国优秀班主任李镇西的话共勉：把孩子当作成人，老师会有许多烦恼;把孩子当作敌人，老师会有许多愤怒;把孩子当作孩子，老师那么会有很多乐趣。班主任个人总结与反思篇五学习了“知行中国—中小学班主任培训”,作为班主任工作曾经让我感觉很挫败，感觉自己的无助与____。同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理安康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，以后班主任必需要做到以下几点：一、在班级管理上：一个和谐上进的班级建立，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带”。因此，建立一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：1、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“详细的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析^p和讨论班上的详细情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们效劳的理念植入他们的工作中。2、从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建立方面，其作用是很大的。同时，对班干部进展责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。二、在学风建立上：一个优秀的班集体，在学风建立上，也必须具有学习气氛浓重，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建立上，主要从以下方面来加强：1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的详细实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进展信心教育的浸透，对学生进展赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；2、与各学科老师沟通联络和交流，理解学生的学习成绩，分析^p学生的各科存在的问题；加强对学生进展法上的指导，进展有针对性的辅导，3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。三、在心理辅导上：一个安康的学生，除了在生理上的成熟结合安康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的对抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：1、深化学生家里，多与家长交流，理解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培养学生自理才能、自立才能和高贵的修养。在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心；2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面理解学生的成长经历；4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作方案，但是在详细的班级管理过程中，在汲取班主任对班级管理的经历和教训上，也有一些方法和管理的破绽有待改善和加强，甚至是值得反思的。四、班主任班级管理工作有待加强：作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经历，在实际的管理过程中出现了各种不太合适新时期班主任对班级管理的一些方法和原那么，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要进一步完善：1、班主任批评的艺术性。2、管理工作的跟踪、反响的及时性。3、班级管理精致化程度有待加强。对上学、放学管理上出现的问题就是上述原因所导致；4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案，做好个案的详细记录等等，这些都是在班级管理工作中的破绽和缺乏。五、班主任工作的反思：1、管理上的原那么性2、管理过程中的民主性3、注重班主任的工作和心得交流。因此班主任队伍要从实现管理的优化，通过班主任工作心得的交流是必要的，这样可以做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，寻找问题的最好的解决方法和途径。六、进步业务程度和班级管理完善自我的方向：1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经历的老师请教教学上的问题和班主任管理工作详细操作流程，向优秀班级学习管理经历。2、加强本学科的知识程度，扩大视野，在详细的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，进步分析^p学生学习心理，人际交往心理等方面的才能。3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，假如班主任工作可以汲取和采纳局部有建立性的建议，学生与班主任的间隔将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。作为一名班主任，在日常行为应该以身作那么，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去班主任工作中，由于管理程度缺乏，经历陌生，在详细处理学生问题有些不恰当，因此在今后的工作理论中还需要不断探究和完善。让我对老师这一行业有了更新的认识和体会。班主任个人总结与反思篇六通过前段时间的知行班主任培训的学习，我在紧张的工作之余，在线观看了课程案例内容及专家评点，认真进展自我反思和在岗的理论探究，不但从案例故事、对话班主任、对话专家中，孜孜不倦地吸收著名师的经历，聆听着专家们的高见，还从优质而鲜活的作业、沙龙、三人行网络班级等内容资中感动着同行们的敬业，心里豁然开朗。在理论中，我还有意识地把所学的先进理念用来指导自己的班级管理，收益甚多，特别是当我听到名师讲座时，对于特殊案例的处理方法那么恰当、那么贴切，犹如一股暖流盈满全身，回忆我当班主任时的情景，这时才感觉到自己枉费了很多时间。现对这段时间的学____结反思如下：一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立声威。"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要擅长接近孩子，体贴和关心学生，和他们进展亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析^p其原因所在，理解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括才能、气质、性格、爱好等)，理解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。二、重视培养学生良好的行为习惯。养成良好的行为习惯能使人受益终生，所以我认为培养良好的行为习惯，是小学阶段教育工作中的重要任务。今年我教二年级，我首先要求他们每天要按时上学，不许迟到，有病有事必须有家长向老师请假。在课堂上学生坐姿端正、专心听讲，要发言先举手的好习惯。下课了学生不能擅自分开教室，必须有老师的允许才能分开。每次课间操时间我都带着学生在操场上有序的集队，陪学生一起做操。让学生养成认真锻炼身体的好习惯，每天要求学生着装整洁，讲究卫生，捡起细小的纸屑，负责好自己座位周围的清洁，能看到纸屑就捡。放学后认真做值日，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。我提示他们在课堂上认真听讲，认真倾听同学的发言，并能在同学发言的根底上归纳出别人的优点和缺乏，委婉的提出自己意见，来培养他们聚精会神专注于一件事的习惯。我要求学生每天把自己该做的事情做完，要按时完成作业，有错及时改正，培养他们良好的学习习惯。培养学生的行为习惯是一种投入大、周期长、见效慢的工作，它不仅繁琐而且需要常抓不懈。虽然困难很多，但我却从不敢放松，因为我知道培养学生良好的行为习惯是学生安康成长的途径之一。三、管理好班级日常工作，确定班级奋斗目的制定方案，从当前做起，从详细的事务做起，严格要求自己，加强学习，进步班主任工作程度，对学生做好导向作用，在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法;同时多向有经历的老师请教教学上的问题和班主任管理工作详细操作流程，向优秀班级学习管理经历。四、班主任首先要有积极安康的心态。班主任的喜怒哀乐都在影响着学生，以前我总是抱怨工作很累，通过学习我知道了班主任要时刻保持着乐观的心态，珍惜所拥有的，淡化我们没有的东西，换个角度考虑，适应所面临的环境。因此，我快乐时就告诉学生使我快乐的事，这样我的心情充满阳光，同时缩短了师生间的心理间隔，加上恰当的语言，使我的班级管理工作到达了事半功倍的效果。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在理论中更深化地探究总结行之有效的方法和经历，使班级管理工作的程度不断跃上台阶。通过此次培训，我学到了许多班级管理的新理念，在今后的班级管理工作中，我将不断去理论，不断反思，进步自己的班级管理程度。班主任个人总结与反思篇七本学期我怀着一颗兴奋与期待的心情来到了__班，担任了__班副班主任的工作。进展了一个学期的工作让我深深感觉到__班的孩子的与众不同，__娃娃的得意，乐观，阳光让我这个__老师充满了无比的快乐与幸福。担任__班老师一个学期以来，虽然每天的工作很琐碎，经常还把工作带回家去完成，但是这个学期是我工作这么多年来学到的东西最多的，每一次与孩子们一起读书，让我深化体悟到自己知识的匮乏；每一次磨孩子，都让我深深反省自己的缺乏；每一次写心得和反思，都让我透彻地意识到自己阅读量的贫乏，写作才能的薄弱；也就是这一次次的醒悟，才让我在__班渐渐地成长起来，感恩孩子们带给我这些无穷的知识与力量。行有余力，那么与学文。在我们__班学知识是次要的，养成良好的行为习惯和学习做人才是主要的。我们的课程主要以读经典为主，这就是要培养孩子的专注力，孩子的专注力培养起来了，做其他事情就问题不大了。那么培养学生良好的行为习惯也是我们__班的一个重要的课程，主要有：〔1〕对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结友爱，老实英勇。〔2〕站有站样，坐有坐样，孩子站立时要有神气、有自信、有朝气。〔3〕大胆举手答复下列问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解，特别是演讲课，要畅所欲言，要充满正能量。〔4〕做事有始有终，主动做力所能及的事情，乐于帮助别人，养成不怕苦、不怕累、不怕脏的好习惯。〔5〕培养学生的恭敬心和感恩心，不管对人还是对物都要有一份恭敬的心，要学会感恩父母，感恩老师，感恩别人。〔6〕培养孩子的自立才能，不管在学校住宿还是在家都能学会洗衣、叠被、做家务。但是每个孩子有不同的性格特点，对良好习惯的养成是需要我们老师有足够的智慧和耐心的。在我刚来到这个__班的时候，因为我是新来的老师，很多孩子就喜欢在我面前钻空子，就是看我对他们还不熟悉，也不太严格，所以才导致他们有空子可钻。所以这个学期最难的工作就是磨孩子，特别是班上几个淘气的孩子，刚开场真的是拿他们没方法，后来不断地从谢老师〔主班主任〕那里学习，总结经历，才找到了磨孩子的方法，最后那几个淘气的孩子知道没空子可钻，才渐渐地对我敬畏起来。把孩子磨好了，其他工作也就能顺利开展了。在这个学期的班主任工作中，我也很注重发挥班干部的作用，比方徐清露，她是一个综合才能比拟强的孩子，我就让她管理午休纪律和管理班币，并且兼顾管理学生中午排队吃饭的纪律，她都做得非常好，做起事确实有领导的范儿，而且号召力很强，其他同学很听她的话，帮老师减轻了不少负担；又如廖敏妍，她是一个做事很细心很认真的一个孩子，我每个星期都会让她帮我交各种各样的资料，或者拿资料去复印等，她每次都做得有始有终没出过任何过失，真是老师的得力助手。所以说真正地把学生的才能发挥出来，才是对老师最大的帮助。但是，在这个学期的工作中，我也存在很多缺乏的地方。1、跟家长的沟通比拟少。因为我是新来的老师，所以一般家长有什么事都是找谢老师，很少有家长来找我，我本来平时的话就比拟少了，再加上没什么话题跟家长聊，这就导致了我跟家长的交流就大大减少了，这点我应该反思。2、给孩子上的班会课比拟少。平时的班会课或者思想教育课，都是给谢写老师上了，而我上数学课就是数学课，演讲课就是演讲课，体制内教学思想还是没用铲除，这点该反思。3、班主任工作不到位。其实每个班主任都一样，繁琐的事情很多，但我都是在帮帮谢老师的小忙而已，而很多重要的工作我都帮不上忙，缺乏发现问题的才能，这点该好好反思。总而言之，班主任的工作每天都是新的，好好弥补自己的缺乏，努力学习，不断成长，学为人师，行为世范，希望今后能给学生树立一个好的典范。班主任个人总结与反思篇八从事老师工作虽然只有短短一个月，但却有很多很多值得反思的地方。我如今是初一一个班级的班主任，带两个班的语文。如今说说班主任工作的情况吧。作为一个班主任，尤其是初一年级的班主任，真是不简单，工作要求非常细致，来不得任何的马虎。就拿开学初的领新书工作来说吧，看似简单，却把我好好地折腾了一番。那天教室里的吵闹且不说，单是书目的核对工作，我就重复了3遍，每次都是举着课本、扯着嗓子在喊，结果还是有几位同学少领了课本。可能是刚接触初中的学生，对他们的各方面都不是很理解，自己又缺乏经历。经过几天的碰壁之后，如今才略领悟到一点路径。带初一的新生，首先要的是纪律，所有的事情都必须在学生静下心后才能进展，否那么靠我一个人一个嗓子是很难控制的。例如我们班在新生体检时良好的秩序就是靠事先好的纪律维持的，让所有人在教室外排好队伍，而且要等到每一个学生都安静下来才出发，这样接下去的一段徒步过程和体检也就很自然顺利了。作为班主任，我的工作对象是一群有差异的学生，怎么样在同一个时间内让每个学生都来完成或者都来配合我布置的任务呢？我想这仅靠我一个人的力量是绝对不可能的，一定得有一种内在力量来帮助我，这种力量就是团结。再举个例子，在刚完毕的运动会上，我们班排练了一个全班参加的手语操，这个操本身并不是很难，难就难在要全班参加，尤其是一些身体协调才能比拟差、不乐意参加班级活动的同学。怎么办呢？我开场在班级中做各种宣传工作，班级是一个整体，我们要一起进步，因此就有一些同学主动担任起小老师，催促其他同学练习了。我想这也就是一个班级的凝聚力吧。还有一些方面，我从中汲取到了教训。例如，运动会的报名工作，由于我太放手给体委，在报名工作完成后没有再去检查，结果报名时出现了过失，也导致运动会没能获得好的成绩。初一新生毕竟还是刚刚从小学毕业，很多方面考虑得不会很到位，做事也没有很足的经历，这就需要老师在旁给一些做事的建议指点。另外，作为班主任总觉得有很多做不完的事情，这一个月的工作，做的没有头绪，非常混乱，每天在追着没有完成的任务在赶。怎样才能在有限的时间里高效完成更多的任务呢？这首先需要效率，进步工作效率是非常重要的。批作业时，尤其是周记、作文类，要规定自己在规定的时间里批完一定的量。其次要学会给自己列工作方案表，分清任务的轻重缓急，然后按照列表上的逐个完成。老师工作是一项富有挑战性的工作，其中会有许多的得与失。我们年轻老师需要做的是不断积累得与失的经历与教训，为我们今后的路夯实根底。班主任个人总结与反思篇九1、班级教育每天上午上课前，都有20分钟的晨读时间。这20分钟按学校规定一般都用来清扫卫生，我在学生去清扫卫生之前进到教室里，或提醒学生先快速交作业，整理书桌，清扫卫生时要注意什么，或针对昨天的事情开一个简短的晨会。不仅如此，我还利用每节课的时间，时时刻刻提醒学生，每天都要遵守课堂常规，做一个文明好学的小学生。一开场，学生还总是忘了，上课乱接话、插话。我用眼神提醒他，或者直接用话语指出应该怎样做。课下有学生告状，说某某不写作业，或者某某欺负人。我便会抽出时间来对学生们进展班集体教育，告诉他们我们是一个集体，不要因为某某学习不好，或者某一次没写作业，就嫌弃甚至欺负他。而是应该伸出友善的手，帮助教育他，让他和我们的班级共同进步，共同成长。另外，我还充分利用判日记的时机，和学生进展更为亲密的交流和沟通。针对学生的心理变化，有意对其出现的问题进展指导和疏通。2、班干部培养原来我们班的班干部形同虚设，常常充当和事老，并不能起到真正的催促、典范、领头作用。这次我把班干部重新梳理一遍，在班会课上让同学们明确班干部的职责和普通学生的职责。让大家做到认真负责，每个人都做好自己的事。有一个班干部不合格，一点儿都不负责任，还总是对其他同学动手动脚的。我指出了他的错误，但他很不服气，我便撤了他，重新选了体育委员。事后他非常懊悔，还想继续担任体育委员，并在整队时越庖代俎，抢着跟新的体育委员发号施令。我心里想过让他重新担任，但又害怕他以为老师舍不得说他，自以为是，故伎重演。所以就不吭气，看他什么反响，也看新的体育委员有什么反响。新的体育委员暂时有两个，一男一女，各试用一个星期。女体育委员看他还成心站在队伍的前面喊口令，并没有让他归队，但也没有当"缩头乌龟",而是当他透明人一样，不理睬他的口令，喊自己的口令。男体育委员那么比拟强势一些，直接言简意赅地对他喊道："归队!"平时刺头儿的他，竟也乖乖地归队了。如今他根本也适应了自己的"平民"身份，不再那么飞扬跋扈了。3、家校联络我们班的学生虽然只有20多人，但学生家长平日里都忙于工作，除非孩子生病或者有什么事，一般不怎么联络。这个学期，我主动"展开进攻",几乎每天都给一名家长发短信，汇报孩子在校情况。隔三差五还利用中午的午休时间，进展30分钟的家访。有的家长非常意外，但可以看出，他们很快乐。而被家访的学生，也非常兴奋。我的家访，并不是"告黑状",而是真诚地与家长进展沟通，理解学生家庭情况，从而更深化地理解学生。近段时间，我发现学生都有所改变，有的学生殷切地问我："老师，你什么时候来我家家访啊?"有的学生字写得认真了，有的学生作业不拖拉了。他们跟我的关系更亲近了，写日记也有话说了。这些都是得益于班主任培训啊。当然这还远远没有到达我的目的，我希