《教育科学研究方法》（贺霞） 第6课 了解调查研究法与访谈法_第1页
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文档简介

第课第课了解调查研究法与访谈法6了解调查研究法与访谈法第课6①速记，即用缩略句和特定的符号进行记录，这种记录方式事后需要进行翻译和整理；②详记，即在访谈当场进行全面详尽的文字记录，这种记录方式往往会存在记录不全的情况；③简记，即只记录访谈者感兴趣的内容和要点；④补记，即访谈现场不记录，事后根据回忆或录音进行记录，这种记录方式一般发生在访谈对象不希望被现场记录的情况。2．把握细节访谈者要注意访谈对象的面部表情、行为动作变化等非语言信息，以及访谈环境，必要时将其记录下来。访谈者应把握访谈过程中的每一个细节，尽量做到详细、全面、完整地记录对研究有用的相关信息。3．取得同意的情况下录音或录像访谈中如需要录音或录像，访谈者应征求访谈对象的同意。一般来说，如果条件允许，访谈对象又没有异议，最好能对访谈内容进行录音或录像。【学生】聆听、思考、理解、记忆利用案例分析和师生互动讨论，让学生们主动思考，进而掌握与访谈法相关的知识课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了调查研究法的类型和特点、访谈法的优缺点、实施步骤和访谈技巧；希望大家通过学习调查研究法的基本知识，灵活掌握访谈法的技巧。【学生】总结回顾知识点学生可进一步巩固知识作业布置

（2min）【教师】布置课后作业以4～6人为单位，围绕“”这个材料主题，设计一份访谈提纲，然后根据访谈提纲与同伴进行模拟访谈，并交流访谈存在的问题和改进措施，开展一场班级学习交流会。材料：吴同学今年11岁，上5年级，最近经常上课走神、不听课，家长和任课教师经过多次劝导也无济于事。班主任知道这件事后，想要了解吴同学的上课情况，以便采取措施对吴同学进行教育，故对他的各科任课教师进行了访谈。（2）（3）同学们通过聆听每组的访谈提纲，谈一谈对访谈法的运用与感悟。【学生】完成课后任务回顾知识点，并采取实际行动设计一份访谈提纲，并模拟访谈教学反思本节课效果不错，每个学生都积极参与到教学活动中，发挥了自己的价值。教学中注意分析学生的特点

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