河北省石家庄市高三地理二轮复习-等值线图的判读与应用-等高(深)线地形图课件共22张(共22张)

〔2021全国卷〕〔2021课标卷〕高考目标要求：理解海拔(绝对高度)和相对高度。理解等高〔深〕线和地形图的相互关系。等高〔深〕线在生产生活的应用。等值线图的判读与应用—等高〔深〕线地形图乙甲海平面1000米500米1500米某点高出另一地点的垂直距离叫相对高度某点到海平面的垂直距离叫绝对高度，即海拔山目标一：理解海拔(绝对高度)和相对高度等高线——海拔高度相同的点的连线1001001001001001001001002002002002001、等高线的定义同一条等高线上各点的数值相等等高线

。坡陡的地方坡缓的地方等高线

。密集稀疏山2、等高线绘制地图的原理同一幅图上，等高线密集坡度陡，等高线稀疏坡度缓。任何一幅图：坡度=垂直相对高度/水平距离〔注意单位〕HD2D1∠1tg∠=HD3、坡度的定义山∠2例一：以下四图中的等高距都是50米，注意观察各图的比例尺，判断坡度最大的一幅是________A

A

B

C

D坡度=H/D实

=H*比例尺/D图任何一幅等高线图：坡度=垂直相对高度/水平距离〔注意单位〕水平距离=图上距离/比例尺〔注意单位〕4、地形判读：依据：等高线的数值、疏密、形状和走向。五大根本地形——平原、高原、盆地、丘陵和山地。PS：两条特殊的等高线——200m&500m高原山地丘陵盆地平原等高线特征高度地表起伏程度中间疏四周密密集稀疏中间疏四周密稀疏平直较高超过500米高，超过500米较低，一般不高于500米低，0米-200米起伏不大,边缘陡峭坡度较陡,沟谷较深坡度较大四周高中间低平坦广阔等高线形状与五大根本地形的关系例二：〔2021年全国2卷〕读图6，完成以下要求。⑴判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。〔9分〕答案：〔1〕盆地理由：从〔向心状〕水系或河流分布状况判断，该地形区北、东、南三面高；再从〔500米〕等高线判断，该地形区为盆地。陡崖的判断：该图中崖顶高度、崖底高度和相对高度各是多少？5、陡崖高度的计算600米＞崖顶≥500米300米≥崖底＞200米陡崖相对高度:≥200米，＜400米5、陡崖高度的计算相对高度与等高距之间的关系：〔n-1)×等高距≤h＜(n+1)×等高距结论：崖顶的海拔高度：大于等于相交等高线的最大值，小于最大值加上等高距。崖底的海拔高度：小于等于相交等高线的最小值，大于最小值减去等高距。陡崖相对高度:≥200米，＜400米600米＞崖顶≥500米300米≥崖底＞200米例三：〔2000年广东高考卷〕读以下图，图中断崖顶部E点的海拔高度可能为〔〕A.59米B.99米C.199米D.259米D实战演练例四：以下图等高线表示一种风力堆积的地表形态，绘图时忘记了标上方向，但有QP两点的经纬度：Q〔89°25′28″E、41°18′50″N〕P〔89°27′16″E、41°17′05″N〕〔1〕图示地形的盛行风向是：A、东北B、西北C、东南D、西南〔2〕Q点对P点的相对高度〔H〕最大可以到达〔米〕A、40＜H＜41B、49＜H＜50C、59＜H＜60D、60＜H＜61840820QPB、西北C、59＜H＜60西北——————————东南▁6、等高线图上高、低区域的判读方法a.垂线法在等值线图上弯曲最大处两侧作等值线的垂线，方向是从高值指向低值，假设箭头向中心辐合，那么为低值区；假设箭头向外围辐散，那么为高值区。山谷〔集水线〕山脊〔分水线〕山谷和山脊的判断等高线图上高、低区域的判读方法切线法是指在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点(该切线与其他等值线的交点)的数值大小。假设切点数值小于其他点的数值，那么为低值区〔山谷〕；假设切点数值大于其他点的数值，那么为高值区〔山脊〕。b.切线法山谷山脊c.口诀法等值线向高值方向凸出为低值区，等值线向低值方向凸出为高值区。“凸高为低，凸低为高〞等高线图上高、低区域的判读方法山脊（分水线）山谷（集水线）例五．读下边我国东部某地区等高线图，完成1～3题1．图中G处最适宜开展的运开工程是()A．跳伞运动B．攀岩运动C．跳水运动D．滑雪运动B例五．读下边我国东部某地区等高线图，完成1～3题2．沿图中EF作剖面线，那么山谷有几个()A．1个B．2个C．3个D．4个B解析：3.由题干所给条件和图中的纬度可知，此等高线图为我国东南部地区，这里是季风气候区，夏季盛行东南季风，又受地形的影响，①②位于迎风坡，多地形雨，③位于山头，而④位于背风坡，处在雨影区，故④处降水最少，而①与②相比，因②处在山地海拔较高处，受地形的抬升，②处地形雨多于①处，答案为B例五．读下边我国东部某地区等高线图，完成1～3题3．假设图中①和③的高程分别为300米和2300米，那么①、②、③、④四地按年降水量由多到少排列，最可能的排列方