认识校本培训

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校本培训09职教教研组长研修班讲座一2021.9.16.一、引言:学习<今天我们如何加强职教吸引力>---邬宪伟我们还缺什么？我们需求什么？二、纵观校本培训的含义校本培训以学校为根本单位，满足学校课程及整体规划的需求，满足学校教师的教育教学培训需求。校本培训的内容基于学校详细问题的处理。学校有自主决议培训的内容、方式的权益。校本培训是一种为满足学校和教师开展目的和需求，由学校自动发起和组织，在学校中进展的基于学校详细问题处理的教师培训。.温家宝总理提出要加强职业教育吸引力吸引力缺乏的要素：有来自社会的：用人制度过分强调学历；技艺型人才的经济收入和社会位置偏低；职校学生的继续进修的道路不够畅通等。也有来自职业学校的：职业学校的教育质量不够高；教学内容与社会需求结合不够严密；教育资源不够先进与丰富等。.职业教育吸引力公式F：职业教育的吸引力m：社会对技艺型人才总需求的质量M：职业教育质量r：社会需求与学校教育之间的差距G：常数.对教育质量的分析内适性质量观〔从学习的视角看〕学生对规定性内容掌握的程度外适性质量观〔从社会需求的视角看〕学生掌握的知识、技艺与社会需求的一致度如何个适性质量观〔从学生身心开展的视角看〕职业学校的教育为学生心智开展提供了什么协助，有多少提高和促进。.加强职业教育吸引力的战略最有效的方法是减少参数“r〞拉近职业教育与社会需求的间隔，以平方数的反比效应发扬作用。问题一：如何拉近提高职业学校的教育质量“M〞提高学生对规定性教育内容的掌握程度提高学生的关键才干，心智开展程度或通用才干。问题二：如何提高学校教育质量.提高职教吸引力的战略经过工学结合、校企结合、顶岗实习的教学方式，减少学校教育与社会需求的差距，使教学内容、育人环境更贴近社会需求。经过课程创新、教法创新和德育创新，提高职业学校的教育质量。.用“三大创新〞提高教育质量课程创新归结于三个结合学校与企业相结合实际与实际相结合学历与培训相结合教法创新运用两个实际运用多元智能实际，重在发扬学生6/8的优势运用冰山实际，重在培育关键才干。德育创新聚焦有效性化整为零零存整取行为考核树信乐业.校本培训的特点培训内容的针对性从学校和教师的实践需求出发有针对性地开展培训培训方法的灵敏多样性校本培训的方式可以多种多样空间确定较为灵敏培训技术的操作性摈弃了纯实际培训的培训方式基于详细问题的处理,具有一定的技术操作性培训组织的自我主体性培训内容的丰富性培训效果的适用性.案例:如何进展操作技术的培训

---关于课堂教学目的设计的培训片断问题提出在机械制图课标中,课程总目的设计为三个方面经过本课程的学习，使学生具有识读和绘制机械零件图和装配图的根本技艺。培育学生仔细担任、一丝不苟和严谨务虚的职业素养。职业才干会运用机械制图的国家规范能用投影法绘图会图样的根本表示法公差配合、形位公差及外表粗糙度的知识能绘制常用的规范件与常用件能绘制各类零件图能测绘装配体及绘制装配图在详细实施过程中,如何将总目的细化为可操作性的目的,是实际中教师很难把握的问题,在详细的教学实际中,教师将总目的替代详细目的,致使教学目的针对性不强..问题处理培训者论述:在学校课程实施目的下,每一堂课都要有详细目的,这些目的都是基于总目的的可操作性的目的.进展详细目的设计时,教师要尊重学生开展的内在需求.关注过程性目的的设计出示详细案例进展分析.工作任务

课程内容与教学要求

活动设计

制图的基本知识与技能

国家标准《图幅》、《比例》、《字体》、《图线》中常用的基本规定；

机械制图国家标准的认识通过图纸对比活动认识国家标准对图幅、比例、字体、图线的基本规定。教学目的:经过图纸对比,了解机械制图国家规范的的作用经过图纸解读,明确机械制图国际规范的相关规定能运用国家规范的规定进展纠错.经过纠错,领会机械制图国家规范的意义,,从而养成仔细细致的学习习惯和态度..终了语如何使教师培训有效地进展,我们深化