小学语文-慈母情深教学课件设计

游子吟【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。第2课时今生今世余光中我最忘情的哭声有两次，一次，在我生命的开始。一次，在你生命的告终，第一次，我不会记得，是听你说的。第二次，你不会晓得，我说也没用，但两次哭声的中间啊。有无穷无尽的笑声，一遍一遍又一遍。回荡了整整三十年，你都晓得，我都记得。18

慈母情深执教教师山东省

初到厂房——寻找母亲——向母亲要钱——母亲塞钱给“我”默读6-9自然段，想想“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心情是怎么样的？你体会到了什么？品读“初到厂房”

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。狭小闷热嘈杂低矮小组合作选择你感触最深的场景学习，想一想”我“看到了什么，听到了什么，心情如何？你从中体会到了什么？

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。肖像描写我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见母亲极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

反复出现的三个“我的母亲”，表现出我的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到辨认后震惊、心疼母亲，让读者感受到母亲的艰辛和“我”内心的复杂感受。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”二字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。动作描写细节描写两个掏字，表现了母亲听说我要买书后，并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书的肯定。皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，龟裂的手，表现了母亲工作的艰苦。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

四个“立刻”写母亲丝毫不停投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不犹豫给我买书的钱做对比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。这四个“立刻”说明了什么？········那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……