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文档简介

第第页小班语言活动方案好朋友

小班语言活动方案好伙伴

设计意图：

为了使小班幼儿的语言表达技能和相象力得到进一步进展，我在晨间桌游时，为他们预备了很多卡片，让他们说一说谁和谁是好伙伴，孩子们已能说出简约的常见的物品之间的关系。我就设计了《好伙伴》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观测与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想象力和语言表达技能。

活动目标：

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2.学习迁移生活阅历，丰富联想，大胆讲解并描述。

3.喜欢大自然，乐于和鸟类做好伙伴。

活动预备：

1.教学软件;用于配对的实物、图片假设干;

2.在日常生活中幼儿观测过丰富的生活用品及小鸟。

活动过程：

1.韵律活动《找伙伴》，感受找到好伙伴的开心。

2.童话观赏《好伙伴》，在看、听、说、找中理解童话内容。

(1)师：你有好伙伴吗?和好伙伴在一起，心里怎么样?

幼A：我和好伙伴在一起很兴奋。

幼B：和好伙伴在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

(2)展示教学软件，引导幼儿大胆讲解并描述。

1)观测讲解并描述：

师：小鸟的家里有些什么呢?

幼A：小鸟家里有窗户、有门。

幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

2)配对讲解并描述：

师：谁和谁是好伙伴?为什么它们是好伙伴呢?

幼A：茶壶和茶杯是好伙伴，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

师：还有哪些也是好伙伴呢?

幼A：钥匙和锁是好伙伴，钥匙可以开锁。幼B：桌子和椅子是好伙伴，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好伙伴，下雨的时候能用。

幼C：书架和书是好伙伴，书可以放在书架上。

(3)迁移生活阅历，丰富联想，大胆讲解并描述。

1)师：我们生活中还有什么东西可以成为好伙伴，它们在一起欢乐吗?

幼A：小床和被子是好伙伴。

幼B：老师和我是好伙伴。

幼C：肥皂和肥皂盒是好伙伴，拖把和地板是好伙伴等等。

2)引导幼儿小结：它们都是好伙伴，好伙伴在一起很欢乐。

(4)深入探讨，查找小鸟的好伙伴。

1)猜一猜：师：小鸟的伙伴是谁呢?可以和小伙伴说一说。

2)看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说："我们是一对好伙伴.'小鸟说："不对，不对，我的伙伴是蓝天、白云、大森林、和绿草地。'小鸟还说："爱鸟的孩子也是我的好伙伴。'

3)说一说：师：为什么小鸟不愿做鸟笼的伙伴?它的好伙伴是谁?

幼A：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不情愿与鸟笼做好伙伴。

幼B：蓝天、白云是小鸟的伙伴。

幼C：要爱护小鸟，做它的好伙伴。

3.游戏"找伙伴'，巩固表述童话内容。

(1)师：请小伙伴随着音乐自由查找实物，配对做伙伴，找到了好伙伴，就说和是好伙伴。

(2)师总结：有了一个好伙伴，还可以交更多

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