小学科学五年级科学作业设计：第五单元 人体司令部

PAGEPAGE1五年级科学作业设计：第五单元 人体司令部一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学五年级第一学期苏教版人体“司令部”单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第五单元第一课17.刺激与反应2第五单元第二课18.从刺激到反应3第五单元第三课19.我们的大脑4第五单元第四课20.大脑的开发与利用二、单元分析（一）课标要求学习内容学习目标区分刺激与反应认识什么是刺激，什么是反应。玩游戏，知道人的反应有快慢的差异。阅读资料，知道运动员的反应速度快。做投棉球活动，知道人体有本能反应。总体介绍人的神经系统，指导学生分别开展测神经系统的一些特点。阅读资料，了解神经系统的组成。画信息传递流程图，知道神经信息的传递途径。测试，知道身体不同部位的皮肤敏感性，发现大脑也会出错。观察并比较线段长度，发现大脑也会出错。阅读资料，知道怎样保护脊髓。用多种方法认识大脑，了解大脑的基本情况。用多种方法了解大脑的功能。阅读资料，了解大脑的分工情况。工智能、讨论大脑保护。观察大脑功能图，认识气泡图的作用。练习使用鱼骨图，了解鱼骨图的作用。阅读，知道人工智能用途广泛。阅读交流，知道怎样保护大脑。（二）教材分析1.知识框架1.刺激与反应五、人体“司令部”2.内容内在逻辑分析

3.我们的大脑4.大脑的开发与利用用》四课组成。采用递进式的逻辑结构编排。本单元学习内容可分成两个层次：的组成以及各部分的作用，指导学生了解神经系统的信息传递流程。和科学用脑，增进其智慧，为其终身发展打下良好的基础。（三）学情分析用；四年级《繁殖》单元，了解人的繁殖，积累了与本单元相关的知识。能力水平：五年级的学生能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、等方式记录整理信息，表述探究结果。界的激烈冲撞，保持愉快、积极的情绪等。三、单元学习与作业目标1.能通过体验，感受什么是刺激、什么是反应。2.能提取阅读材料中的主要信息，了解人接受刺激并做出反应的过程。脑。4.四、单元作业设计思路单元作业整体设计依据主要有以下几个方面：1.学科的特点。探索，因此，科学作业要有实践探究的内容。2.学生的学情。科学课在小学阶段的教学，每周只有2课时，学生在思想上不够重视这门学画图为辅，难度适中。3.教师的作业指导、批改和讲评。教师批改要及时、同时要讲解，督促学生订正。五、课时作业1.作业内容：

17 刺激与反应玩“快速抓尺子”游戏，看谁抓到尺子的下端短，做好记录。 要点提示：要点提示：1.注意尺子的方向，数字小的一端向下。2.不要在桌面上进行实验要给尺子下落留有空间。3.可以先练习几次以保证抓到尺子的成功率，得到有效的实验数据。尺子下端的长度比试结果第一次我抓到（）厘米我抓到尺子下端的平均长度是（）厘米；同伴抓到尺子下端的平均长度是（）厘米；（）的反应速度快。同伴抓到（）厘米第二次我抓到（）厘米同伴抓到（）厘米第三次我抓到（）厘米同伴抓到（）厘米第四次我抓到（）厘米同伴抓到（）厘米（1）这个游戏中放尺子同学松手或尺子下落的动作是学将手指合上去抓尺子的动作是（2）通过实验，我明白了：抓到的尺子下端长度短，说明做出反应的时间2.作业时间：10分钟3.评价设计：4.作业分析与设计意图：让学生在实践中探索学习科学知识，亲历科学探索的过程，获得科学知识，个人的反应是不同的，反应时间有快有慢。1.作业内容：

18 从刺激到反应测试人体不同部位的皮肤敏感性①指尖②肘关节外侧③手背④膝盖处触碰感觉身体部位指尖肘关节外侧手背膝盖处一个笔尖1111两个笔尖2111（1）完成上面的表格。）2.作业时间：10分钟3.评价设计：4.作业分析与设计意图：的差异等原因，人体各部位的敏感性和反应速度存在一些客观差异。1.作业内容：

19 我们的大脑图一（1）如图一所示，我们知道，人脑由（）三部分组成。图二1400约占人脑的80%，用算式计算出大脑的质量约为（）克。（3）大脑的表面像（）一样，有许多凹陷的沟和隆起的回。A花生壳B核桃仁C杏仁4）我知道大脑的硬度和（）差不多，颜色是粉红色的。A豆腐B棉花C海绵2.作业时间：8分钟3.评价设计：(克)（3）B（4）A4.作业分析与设计意图：趣，第二小题，与数学学科融合，让学生通过计算，了解大脑的质量。1.作业内容：

20 大脑的开发与利用因。图一遇冷小水滴

水蒸气增大 （下降）流到降雨

（上升） （蒸发）江河湖海图二（1）把蒸发、凝结、上升、下降等词语填到图二中相应的括号里，用因果关系图表现水在地球上的循环。（2）利用图形表征是建立知识网络的有效方法，上图用了因果关系图表现了水在地球上的循环，我知道还能用（）等建立知识网络。2.作业时间：6分钟3.评价设计：4.作业分析与设计意图：单元质量检测作业一、单元质量检测作业内容1.填空题。（1）1.听到上课铃后，同学们都回到了教室，从刺激与反应的方面看，上课铃声是（）和（）是人体的控制中心。)的大小和形状基本与此相似。2.5%,却消耗着身体()%的能量和()%的氧气。2.选择题。（1）玩“翻转打手”的游戏,每人有10次机会,我拍中小冬6次,小冬拍中我5次,则我的反应速度比小冬（A.快B.慢C.无法判断abA.直觉B.幻觉C.错觉）是正确的。A.白天睡觉，晚上熬夜学习，睡眠不足。B.喜爱脑力劳动，不爱体育运动。C.锻炼身体，保持充足睡眠，营养均衡。（4）下列属于人工智能的是（A.键盘B.鼠标C.电子手环3.判断题。））））4.连线题：如果碰到下面的情况，你会有什么反应？请连一连。听到鞭炮声踩到尖锐的铁钉手触碰到仙人掌的刺缩回手指捂住耳朵收回脚5.绘图题：根据大脑的图片画出大脑的简图。 正面图侧面图二、单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1（1）填空1√容易原创40分钟（2）填空2√容易原创（3）填空3√容易原创（4）填空4√容易原创2（1）选择1√中等原创（2）选择2√中等原创（3）选择4√容易原创（4）选择4√容易原创3（1）判断1√中等原创（2）判断3√容易原创（3）判断3√容易原创（4）判断4√中等原创4连线1√容易改编5绘图3√稍难原创三、评价设计参考答案或提示：1.（1）刺激、反