为生活增添情趣 单元作业设计

阜阳市颍东区中小学作业设计大赛一、单元信息基本信息八年级第二学期为生活增添情趣自然单元 重组单元1《插花》2《摆件巧安排》3《漂亮的手工灯饰》4《装饰画》二、单元分析本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011达思想和情感。培养创造意识、空间意识和立体造型能力,锻炼动手能力提高学习兴趣,激发学习积极性,并提高艺术修养与生活品位。本单元教学借助居室装饰品的设计与制作,贴近学生生活,并以学生生活经验为切入点,调动学生内心的生活体验,启发学生大胆地想象和创作。通过对身边居住环境中的各以及情表达融入到装饰品的创作中,培养发现美、创造美的意识,提升学生个人的文化修养和审美品位。第一课《插花》结合欣赏和练习，认识构图在插花艺术中的作用，了解构图的基本原则，学会运用造型艺术语言进行空间的处理与表现，同时借助插花的内涵表达情感。第二课《摆件巧安排》引导学生关注摆件与环境的关系,能够根据居室环境,巧摆巧为生活增添情趣。的制作工艺,从整体造型的创意到局部装饰的构成,每一步都能够突出手工制作的不可替代性,使学生感受动手制作艺术品的乐趣。第四课《装饰画》可以看作是室内装饰品的综合探索课,结合了多方面的综合因素,序号1初步了解题材、构学会运用美术语言进行艺术创作。关艺术语言与室内装饰品注生活中的各种设的关系。学会用美术语计，感受实用与审美室内装饰品的设计与制2通过欣赏感知，居室装饰品的设计与制综合探究，丰富审美经验。学生能用生活试通过不同的美术语言中常见的废弃材料通过不同的创作手法，大胆的进行创意设3学习借助居室装饰以欣赏体验为基础，通过欣赏分析、实践评述等活动完成4形成综合运用知激发创作灵感，体验创作的乐趣，为生活初中美术学科的作业设计所要遵循的原则为：一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：“关注文化与生活”从美术核心素养角度出发对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。在分析《义务教育阶段美术课程标准》要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习目标和检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等。如本单元的主要学习目标为：初步了解题材、构图、造型、色彩、材质等艺术语言与室内装饰品的关系。学会用美术语言、美术技法，完成几件室内装饰品的设计与制作。形成关注生活、美化生活的意识，锻炼动手能力，发现生活中的美。本单元的主要作业目标为：学会运用美术语言进行艺术创作。关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。通过欣赏感知，综合探究，丰富审美经验。学生能用生活中常见的废弃材料通过不同的创作手法，大胆的进行创意设计。通过实践，激发创作灵感，体验创作的乐趣，为生活增添情趣。主要是在课堂教学中学生通过完成系列综合性、关联性活动而达成。对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作业。根据布鲁姆的教学目标分类和美术课程目标，本次作业设计分为预习感知类作业、基础性作业、发展性作业。作业设计的基本流程为：在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的前提下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，作业设计流程图1.连线识图题对称式 均衡式（C型） 均衡式（L型） 均衡式（半圆型） 自由式2.填空题请准确填写出下列常见花卉的花语。（1）蔷薇花 （2）向日葵 （3）百合花 （4）玫瑰花 （5）康乃馨 （6）非洲菊 （7）满天星 （8）萱草花 1.时间要求：约6分钟2.评价设计量表预习感知类作业评价量表评价指标评价等级及分值得分自评互评师评作业的准确度全部准确错1题错2题错3题作业书写整体布局整体布局整体布局整体布局的规范合理，文字书合理，文字书不合理，文字不合理，文字度、美观写规范美观。写不够规范美书写不规范。书写不规范。度观。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”4.参考答案1.连线识图题对称式 均衡式（C型） 均衡式（L型） 均衡式（半圆型） 自由式2.填空题请准确填写出下列常见花卉的花语。（1）蔷薇花： 爱的思念 （2）向日葵：信念、沉默的爱 （3）百合花：纯洁神圣、顺利（4）玫瑰花： 爱情 （5）康乃馨：真情、母爱伟大（6）非洲菊： 永远快乐 （7）满天星：清纯、关怀、配角（8）萱草花：母爱之花、爱的忘却 （二）基础性作业1.作业内容请以亲情、友情等为主题，运用准备的材料，临摹一件插花作品送给爸爸妈妈或者（2）.层次丰富，立体感强；（3）.焦点突出，主题分明。2.时间要求：约12分钟3.评价设计量表基础性作业评价量表评价指标评价等级及分值得分自评互评师评主题呈现表达主题表达主题表达主题主题不明清晰准确、花清晰准确、花清晰准确、花确、花语运用语运用得当。语运用得当。语运用得当。不得当。构图造型造型美观、造型美观、造型较美造型不美符合程式美法符合程式美法观、不符合程观、不符合程则。则。式美法则。式美法则。色彩搭配和谐自然和谐自然部分不和不和谐自谐然、立意不新颖。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”（三）发展性作业1.作业内容请以亲情、友情等为主题，运用准备的材料，创作一件你喜欢的作品，探究其构图（2）.层次丰富，立体感强；（3）.焦点突出，主题分明。2.时间要求：约12分钟3.作业设计量表发展性作业评价量表评价指标评价等级及分值得分自评互评师评主题呈现表达主题表达主题表达主题主题不明清晰准确、花清晰准确、花清晰准确、花确、花语运用语运用得当。语运用得当。语运用得当。不得当。构图造型造型美观、造型美观、造型较美造型不美符合程式美法符合程式美法观、不符合程观、不符合程则。则。式美法则。式美法则。色彩搭配和谐自然。和谐自然。部分不和谐。不和谐自然。创意想象立意新颖、立意新颖、立意较新立意不新创意巧妙、有创意巧妙、有艺术感。一定艺术感。有一定艺术无艺术感。感。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”作业分析与设计意图层次，学生可根据自身情况选择一个作业来完成。这样可以使每个学生都有充分发展的余地。都能享受成功的喜悦，因而提高学习的积极性。通过这三个级别的作业要求学生有选择的去完成.预习感知类的内容是学生在浅读书本知识完成作业，基础性作业的内容发展性作业是利用本节课所学的属于本节课的难点，有拔高的性质。喜欢挑战性的学生可以尝试。新课标指出学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。学习欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣获得对美术的持久兴趣。学生在对作品的感知和理解时有的学生接受能力比较强，课堂学习内容掌握较好，做起作业来非常顺利，游刃有余。有的学生还未吃透知识点，理解比较慢。将作业分为不同层次供学生选择。关注了学生的个别差异性。让每个学生都“动”起来了。不管美术水平的高低，他们都能找到适合自己的作业要求，根据要求完成符合自己实际表现的作品。1.作业内容请同学根据自己的居室环境，利用环保材料创作一个造型巧妙且有创意的小摆件。美化居室环境与生活。1要与居室协调。2.时间要求：约12分钟3.作业设计量表

预习感知类作业评价量表评价指标评价等级及分值得分自评互评师评艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格与居室环境搭与居室环境搭与居室环境搭与居室环境搭配和谐自然。配和谐自然。配不太和谐自配不和谐自然。然。造型尺寸造型美观、造型美观、造型较美造型不美尺寸大小合尺寸大小合观、尺寸大小观、尺寸大小适。适。不合适。不合适。色彩搭配色彩搭配色彩搭配色彩搭配色彩搭配与居室环境和与居室环境和与居室环境部与居室环境不与居室环谐自然。谐自然。分不和谐。和谐自然。境注：请根据评价标准在对应等级下打“√”（二）基础性作业1.作业内容请同学根据欣赏的作品，创作一个你喜欢的小摆件。美化居室环境与生活。1作业要求：小摆件的艺术风格、造型尺寸、材料运用以及色彩搭配要与居室协调。采用废旧材料制作小摆件。2.时间要求：约12分钟3.作业设计量表基础性作业评价量表评价指标评价等级及分值得分自评互评师评艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格与居室环境搭与居室环境搭与居室环境搭与居室环境搭配和谐自然。配和谐自然。配不太和谐自配不和谐自然。然。造型尺寸造型美观、造型美观、造型较美造型不美尺寸大小合尺寸大小合观、尺寸大小观、尺寸大小适。适。不合适。不合适。色彩搭配色彩搭配色彩搭配色彩搭配色彩搭配与居室环境和与居室环境和与居室环境部与居室环境不与居室环谐自然。谐自然。分不和谐。和谐自然。境创意想象立意新颖、立意新颖、立意较新立意不新创意巧妙、有创意巧妙、有艺术感。一定艺术感。有一定艺术无艺术感。感。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”（三）发展性作业1.作业内容“小摆件大智慧”创意视频征集活动。1.作业要求：请同学根据自己家的家居风格和环境，制作一个小摆件并拍摄摆件在2.时间要求：请同学在三天内完成，视学情而定。发展性作业评价量表评价指标评价等级及分值得分自评互评师评艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格与居与居室环境搭与居室环境搭与居室环境搭室环境搭配不配和谐自然。配和谐自然。配不太和谐自和谐自然。然。造型尺寸造型美观、造型美观、造型较美造型不美尺寸大小合尺寸大小合观、尺寸大小观、尺寸大小适。适。不合适。不合适。色彩搭配色彩搭配色彩搭配色彩搭配色彩搭配与居室环境和与居室环境和与居室环境部与居室环境不与居室环谐自然。谐自然。分不和谐。和谐自然。境视频拍摄清晰，拍摄清晰，拍摄清晰，拍摄不清画面效果好画面效果好画面效果不好晰，画面效果整体效果不好创意想象立意新颖、立意新颖、创立意较新颖、立意不新颖、创意巧妙、有意巧妙、有一创意一般、有没有创意、无艺术感。定艺术感。一定艺术感。艺术感。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”作业分析与设计意图根据学生的能力水平，将作业设计为不同层次的方式让学生进行实践。学生可根据自身理解情况选择其中之一进行完成。以学生的实践创作为基础，通过欣赏、分析、联想、实践、评述等教学活动，引导学生结合自己的观察、实践，根据摆件的摆放规律，从大处着眼，小处着手。帮助学生根据自己家居不同的环境因素。并尝试发现身边的环保材料，巧妙地运用在创作中，创作一个造型巧妙且有创意的小摆件，给生活带来美感和情趣。作业的分层设计充分关注1.灯文化知多少（填空题）1、孔明灯又叫天灯，相传是由三国时期 的发明。A、刘备 B、关羽 C、诸葛亮 D、周瑜2、中国灯笼又统称灯彩，起源于1800多年前的 时期。A、西汉 B、战国 C、秦朝 D、唐朝3、灯笼象征着 的意义。A、阖家团圆、光明圆满 B、思念 C、长寿 D、爱情史上最早解决了灯烟所带来的 问题。A、美观 B、室内环境污染 C、耗油 D、阴暗2.灯文化知多少（连线题）请根据下列灯饰的艺术风格选择合适的房间，连一连。2.时间要求：约8分钟3.作业设计量表预习感知类作业评价量表评价指标评价等级及分值得分自评互评师评作业的准确度全部准确错1-2题错3-4题错5-6题注：请根据评价标准在对应等级下打“√”4.参考答案1.灯文化知多少（填空题）1、孔明灯又叫天灯，相传是由三国时期 C 的发明。A、刘备 B、关羽 C、诸葛亮 D、周瑜2、中国灯笼又统称灯彩，起源于1800多年前的 A 时期。A、西汉 B、战国 C、秦朝 D、唐朝3、灯笼象征着 A 的意义。A、阖家团圆、光明圆满 B、思念 C、长寿 D、爱情4、河北满城汉墓出土的长信宫灯，不仅美观实用，还通过巧妙的设计，在灯具发展史上最早解决了灯烟所带来的 B 问题。A、美观 B、室内环境污染 C、耗油 D、阴暗2.灯文化知多少（连线题）请根据下列灯饰的艺术风格帮其选择合适风格的房间，连一连。（二）基础性作业1.作业内容可根据自己找到的材料，利用立体构成的空间组织方法临摹一个漂亮的手工灯饰。。（2）制作精致、充分发挥材质的美感因素。2.时间要求：约12分钟3.作业设计量表

基础性作业评价量表评价指标评价等级及分值得分自评互评师评艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格与居与居室环境搭与居室环境搭与居室环境搭室环境搭配不配和谐自然。配和谐自然。配不太和谐自和谐自然。然。造型尺寸造型美观、造型美观、造型较美观、造型不美观、尺寸大小合尺寸大小合尺寸大小不合尺寸大小不合适。适。适。适。色彩搭配色彩搭配色彩搭配与居色彩搭配与居色彩搭配与居与居室环境和室环境和谐自室环境部分不室环境不和谐与居室环谐自然。然。和谐。自然。境注：请根据评价标准在对应等级下打“√”（三）发展性作业1.作业内容。（2）制作精致、充分发挥材质的美感因素。2.时间要求：约12分钟3.作业设计量表

发展性作业评价量表评价指标评价等级及分值得分自评互评师评艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格与居室环境搭与居室环境搭与居室环境搭与居室环境搭配和谐自然。配和谐自然。配不太和谐自配不和谐自然。然。造型尺寸造型美观、造型美观、造型较美造型不美尺寸大小合尺寸大小合观、尺寸大小观、尺寸大小适。适。不合适。不合适。色彩搭配色彩搭配色彩搭配色彩搭配色彩搭配与居室环境和与居室环境和与居室环境部与居室环境不与居室环谐自然。谐自然。分不和谐。和谐自然。境创意想象立意新颖、立意新颖、立意较新立意不新创意巧妙、有创意巧妙、有艺术感。一定艺术感。有一定艺术无艺术感。感。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”作业分析与设计意图本次作业是手工制作课，注重学生动手能力的培养。本次作业可采用协作式的教学策略，分小组进行灯饰的实际制作。同时对材料的要求和制作装饰的要求，需要教师课前提前安排学生准备。由于学生的个体差异不同,有的创意思维丰富,有的模仿力比较强,可以把作业分为不同的难以层次供学生选择。发挥学生各自的优势,达到教学目。本课的教学活动是以实践为主，所以在教学上应注重学生动手能力的培养。通过设计一些实践性较强的作业，学生在“行”中求知，面向学生的整个生活世界，立足课本，放眼课外，充分利用现实美术知识，去研究生活、服务生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。1.作业内容楞纸等）可以是绘画也可以是综合材料来表现和创作。在临摹过程中尽可能达到简洁、生动、富有情感的效果。2.可创作有抽象画面的效果。可根据需要相互交换或共用材料。3运用点、线、面及色彩、肌理来表现和创作作品。4．选用环保材料，创作的作品要与家居环境搭配和谐。5.时间要求：约12分钟6.作业设计量表

预习感知类作业评价量表评价指标评价等级及分值得分自评互评师评艺术风格与居室环境搭艺术风格与居室环境搭艺术风格与居室环境搭艺术风格与居室环境搭艺术风格配和谐自然。配和谐自然。配不太和谐自然。配不和谐自然。造型构图造型美观、造型美观、造型较美造型不美构图合理，符构图合理，符观、构图不合观、构图不合合程式美法合程式美法理，不符合程理，不符合程则。则。式美法则。式美法则。色彩搭配色彩搭配色彩搭配色彩搭配色彩搭配与居室环境和与居室环境和与居室环境部与居室环境不与居室环谐自然。谐自然。分不和谐。和谐自然。境色彩搭配色彩搭配色彩搭配色彩搭配色彩搭配与居室环境和与居室环境和与居室环境部与居室环境不与居室环谐自然。谐自然。分不和谐。和谐自然。境注：请根据评价标准在对应等级下打“√”（二）基础性作业1.作业内容变废为宝、学生创作大体验1.请用自己带来的材料进行装饰画创作,材料不限，（如布头、树叶、线绳、瓦楞纸富有情感的效果。2.可创作有抽象画面的效果。可根据需要相互交换或共用材料。3运用点、线、面及色彩、肌理来表现和创作作品。4．选用环保材料，创作的作品要与家居环境搭配和谐。5.时间要求：约12分钟6.作业设计量表基础性作业评价量表评价指标评价等级及分值得分自评互评师评艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格与居与居室环境搭与居室环境搭与居室环境搭室环境搭配不配和谐自然。配和谐自然。配不太和谐自和谐自然。然。造型构图造型美观、造型美观、造型较美观、造型不美观、构图合理，符构图合理，符构图不合理，构图不合理，合程式美法合程式美法不符合程式美不符合程式美则。则。法则。法则。色彩搭配色彩搭配色彩搭配与居色彩搭配与居色彩搭配与居与居室环境和室环境和谐自室环境部分不室环境不和谐与居室环谐自然。然。和谐。自然。境创意想象立意新颖、立意新颖、创立意较新颖、立意不新颖、创意巧妙、有意巧妙、有一创意一般、有没有创意、无艺术感。定艺术感。一定艺术感。艺术感。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”（三）发展性作业1.作业内容“我的摄影我的画”装饰画摄影展.富有情感的效果。2.可创作有抽象画面的效果。可根据需要相互交换或共用材料。3运用点、线、面及色彩、肌理来表现和创作作品。4.选用环保材料，创作的作品要与家居环境搭配和谐。5.作品完成后把作品装裱起来，选择居室中一个合适的位置，将它挂起来，为居室增加情趣，拍一张效果图（背景可以是自己家或者我们的教室）6.时间要求：2.时间要求：请同学在三天内完成，视学情而定。7.作业设计量表发展性作业评价量表评价指标评价等级及分值得分自评互评师评艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格艺术风格与居室环境搭与居室环境搭与居室环境搭与居室环境搭配和谐自然。配和谐自然。配不太和谐自配不和谐自然。然。造型构图造型美观、造型美观、造型较美造型不美构图合理，符构图合理，符观、构图不合观、构图不合合程式美法合程式美法理，不符合程理，不符合程则。则。式美法则。式美法则。色彩搭配色彩搭配色彩搭配色彩搭配色彩搭配与居室环境和与居室环境和与居室环境部与居室环境不与居室环谐自然。谐自然。分不和谐。和谐自然。境创意想象立意新颖、立意新颖、立意较新立意不新创意巧妙、有创意巧妙、有艺术感。一定艺术感。有一定艺术无艺术感。感。摄影效果画面清晰画面清晰画面不清画面不清流畅流畅晰流畅晰流畅注：请根据评价标准在对应等级下打“√”作业分析与设计意图装饰画是综合性很强的一节课。它具有很高的实用性和审美性。装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，并且操作简单，材料多样。它既可以美化生活，还能通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习，全方位地开发学生的创造潜能。根据学生的能力水