中国画系列 单元作业设计

人美版小学美术第十册中国画单元设计团队成员汪延飞李小霞庄 璐钱 悦徐 敏胡丽霞铜陵市义安区实验小学2022年5月三、三、单元分析标求第1准21第13画一、教材版本：人民美术出版社，小学美术第十册——主编：常锐伦欧京海二、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术五年级第二学期人美版中国画单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1白石》等。，2锋、侧锋等笔墨技巧3花鸟画的相关知识，在尝试体验过程中，用》墨的特点与趣味。提高观察能力和水墨表现能力。415.《山水画》国山水画简单的用笔、用墨、用色方法，516.《有特点的人脸》用三庭五眼的传统方法准确抓住人物面部特征。学习运用中锋、侧锋等笔墨技巧中3-5于建内容）元析1-.最141516中3-5于建内容）元析1-.最画花育3续格魅力。2.《花鸟画（一）》:本课属于造型.表现领域里的教学内容，在本册教材中主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的用笔、用墨方法的讲本课以美术课程标准为指导，以学生发展为中心，调动学生已有的知识技能，采用多种手段开展教学活动，激发学生对中国花鸟画的学习兴趣，引导学生通过笔墨抒发对自然的热爱之情。本套教材是中国画系列中的一课，本套教材从三年级下册的《彩墨游戏都是按照美术课程标准的要求，让学生用毛笔、宣纸、中国画颜料等尝试中国画表现方法，体验笔墨趣味，了解这些工具材料的基本特性及使用方法。在本册教材中本课与《花鸟画（二）》《山水画》《有特点的人脸》形成一个知识单元，特别是与《花鸟画（二）》一课在表现内容和形式上有着递进的关系。的，。络国山水画从东晋以后经历唐宋元明清各个朝代的发展，涌现出许多伟大画家，创造了难以计数的辉煌灿烂的艺术珍品，积累了无比丰富的创作理论和技法值得我们认真地研究和继承。本课山水画是为学习和传承祖国传统文化而设置的重要课程，旨在引导学生了解传统山水画的主要表现内容和艺术特色，并引导学生学习用笔墨表现树、石、山的基本方法。本册的花鸟画与山水画并肩，为学生初步了解花鸟、山水这两大画科奠定基础。而进行循序渐进的学习，不仅一步步促使学生深入掌握中国画技巧，而且也在探究中积累创新表现方法，获得对中国画学习的持久兴趣。材系列课的重要组成。本课编写的意图是使学生学会观察分析每张面孔的共性，、。2法（三）学情分析有的知识、技能进行迁移，抓住重点问题，解决创作中的困难。四、单元教学目标1.知识与技能生造提。3.情感、态度价值观热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。（二）单元作业整体设计思路中国画简称国画，他是在中华民族土壤中孕育、发展、成熟起来的画种，具有悠久的历史和优良的传统。中国画在世界美术领域中也是自成一体，别具一格，放射出灿烂的光芒。少年儿童是祖国的未来，民族的希望。中国的传统艺术一定要从小培养，通过中国画的学习提高孩子们的艺术欣赏能力、丰富想象力、创造力，并在一定程度上运用笔墨语言传情达意，为日后传承中国优秀传统文化打好良好的基础。因此在小学美术课堂上，美术老师更应在美术课堂上重点指导学生认识中国画的艺术魅力及独特技法，传承与发扬中华优秀传统文化，提升文化自信。通过对小学美术教材分析，我们发现人美版（2013年审定）教材在整个小学阶段就开始安排了中国画内容。从三年级下册的《彩墨游鸟画，二》、《山水画》、《有特点的人脸》也囊括了中国画中的笔墨特点和表现种类，因此我们把五年级下册所有国画教学内容的课作为一个单元进行作五、单元作业整体设计目标体会齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。爱之情。促使学生深入掌握中国画技巧，在探究中积累创新表现方法，获得对中国画学习的持久兴趣。人物的学习提供了基础和借鉴。11人民的艺术家——齐白石1.了解齐白石的生平与艺术成就，知道他是一位诗、书、画、印全能型的艺术家。2.能够用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。3.激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的热爱之情。作业类别作业内容要求和时间作业表现形式作业设计意图展示方式评价方式评价标准课前作业1.通过网集关于齐白石生平简介或者与其相关幅你喜欢的齐白石作品图片。2.约15分钟。文字、图片通过课前收集资料的过程，培养学生通过多种途径学习相关知识的能力，并初步了解齐白石，调动学生对本课学习的兴趣，为课堂教学做准备。也让学生感受到通过网络、书籍也是学习美术、提高审美素养的途径之一。课堂提问展示教师随堂评价合格：能简单了解齐白石是我国著名的国画大师。解齐白石的生平与艺术成就。优秀：能了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，课堂作业1.能运用艺术语言描述课前准备的齐白石作品幅自己喜欢的齐白石作品），并表达自己的独特感受。2.约15分钟。填空式短文;我喜欢齐白石的这幅画题目是是一幅画（填工笔或写意）。表现的题材是面意境 ；我感觉这幅画 。通过对作品细致的欣赏、分析，体会齐白石内心的艺术表现情感。培养学生分析画面的能力，提高学生用文字描述美术作品的能力。以“小小解说员”的形式，请学生上台解说自己课前准备的齐白石作品图片（或一幅自己喜欢的齐白石作品）。生生互评教师评价合格：能填写前三个空。良好;能填写前三个空，并能简单表达画面意境和自己对这幅画的感受。优秀：能用自己的语言从意境、表现方法、画面效果、感受等方面表达自己独特的感受。课后拓展1.通过网文字或图片通过故事激励课外学生学生收集一至两篇，集一个关学生学习齐白石老于齐白石人热爱生活、对艺术老人画画不懈追求的精神，培自行交流互评并能说给同学听的小故事。养学生对中国艺术2.约15分的热爱之情。钟。1313花鸟画（一）1.通过完成一幅《秋菊》作品，初步了解中国花鸟花儿的相关知识及其托物抒情、托物言志的特点，学习菊花画法，学会运用中锋、侧锋等笔墨技巧创作一幅简单的花鸟画作品。2.通过课堂作业和课后作业引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神，培养学生关注自然、热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。作业类别作业内容要求和时间作业表现形式作业设计意图展示方式评价方式评价标准课前作业1.回忆三年级下册学习的17学的中国画技法表现一幅娇艳的花2.约20分钟。艳的花》作品通过复习运用中国画材料工具完作品，使学生再次熟悉中国画材料笔、墨、宣纸的特性和毛笔的中锋、侧锋用笔方法，为本课的学习打好基础。课前展复习时展示。教师随堂评价法和墨法画一朵花。法和墨法画一组花。笔墨情趣的完整作品。课堂作业1.运用中国画的基法（没骨法、勾染幅《秋菊图》。2.约20分钟。一幅完品通过完成作品，培养学生学会运用中锋、侧锋等笔墨技巧，完成一幅具有浓、淡、干、湿初步了解中国花鸟花儿的相关知识及其托物抒情、托物言志的特点。举行“金秋赏菊会”活示作品在诵关于菊花的诗句，体会古人托物抒情的文化精神。生生互评教师评价法和墨法画一支菊花。法和墨法临摹出和范画相近的《秋菊图》。锋用笔和侧锋用笔和枝干的疏密穿插关系处理得好。课后拓展1.运用中国画的基幅《梅花》2.约20分钟。一幅完通过梅花作品的练习，复习巩固中国画的笔法和墨法。体会古人借梅花表达坚韧不拔、谦虚、无畏、傲骨的高贵品质。引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神，培养学生关注自然、热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。优秀作品展示在班级的学习园地上关于梅花的诗句。引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神，并学习梅花精神。教师随堂评价法和墨法临摹出和范画相近的《梅》。品。和侧锋用笔的方法，作品画面构图完美，疏密穿插关系处理得好。1414花鸟画（二）目标2.通过作业练习激发学生关注自然、热爱生活的情感，进一步感受到水墨画的意趣，激发学生对中国传统艺术的热爱。作业类别作业内容要求和时间作业表现形式作业目的展示方式评价方式评价标准课前作业1.通过网找猫头鹰的习性及外形特征。2.将猫头鹰的外形特征用线的方式简单表现出来3.约15分钟。笔猫头通过课前自主学生通过多种途径学习相关知识单表现猫头鹰外的学习打好坚实基础。课前展示，教学中复习时展示。教师随堂评价合格：能了解猫头鹰生活习性，能表现出猫头鹰基本特征优秀：能深入了解猫头鹰生活习性，准确画出猫头鹰头、身、翅、爪等部位特征课堂作业1.运用中国画的基法（浓破淡、墨破幅《猫头鹰》2.约20分钟。一幅完品通过完成作成一幅形象生动鲜活的《猫头鹰》中国花鸟画中鸟类的相关知识及言志的特点。学生展示作品在黑板上，师生共赏“百鹰头鹰在中国画中的寓意的变迁，体会国画托物抒情的文化精神。培养学生关注自然，热爱生活的情感生生互评教师评价合格：能用基本的笔法和墨法画出一只猫头鹰。良好：能用基本的笔法和墨法临摹出和范画相近的《猫头鹰》。优秀：能画形神兼备、活泼灵动，具有浓淡干湿变化的《猫头鹰》的完整作品。课后拓展1.运用中国画的基鸟》2.约20分钟。一幅完蓉翠鸟》作品优秀作教师随堂评价合格：能用基本的巩固中国画的笔物抒怀的人文内通过笔墨抒发对品展示在班级的学习园地展板上。引导学生热爱传承我国传统文化。引导学生关注自然、热爱自然、保笔法和墨法画出翠鸟。良好：能用基本的笔法和墨法临摹出和范画相近的《芙蓉翠鸟》优秀：能画形神兼备、活泼灵动，具有浓淡干湿变化的大自然热爱的能护自然。的完整作品。力。1515山水画1.通过课前和课堂作业初步了解山水画水墨淋漓的艺术特点。学习中国山水画简单的用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸并运用笔墨的浓淡、干湿、繁简技法画一幅表现近景、中景和远景的中国山水画小景。2.通过作业练习，能体会山水画的远近层次并初步感受墨分五色墨色的变化趣味。提高学生审美情趣，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。作业类别作业内容要求和时间作业表现形式作业目的评价标准评价方式展示方式课前作业1.在一张生宣纸上画出三一的“山”到浓在前，层次。2.约10分钟。一幅有浓淡不同墨色的作品练习用水调出浓淡备本浓淡变化块具有山的基本形状。优秀：墨色有变化。教师随堂评价教学中讲授墨色变化时展示课堂作业1.大胆运用近浓远淡的墨给大家准备的统一规格的宣纸上创作一幅具有近景、中长江沿岸景色的山图）2.约20分钟。一幅横构图的《长江沿岸图》通过课堂作业要求初步了解山水画水墨淋漓水画简单的用笔、用墨、并运用笔墨的浓淡、干家乡，热爱长江的情感。景变化。江沿岸景色。生生互评教师评价请学生把自己的作品宣纸大小宽成一幅长卷“千里长江学生的作品都成为这幅长卷的一部受到集体创养学生热爱江的情感。课后拓展1.请同一幅山水画是画家寄情于教师随堂评价优秀作学们根据诗词创作草一木来抒发自己的情“山水画”景品展示在班这座艺术要知道艺术来源于生活，级的学习园高山出发。诗配导学生热爱的用中国山水画笔现出近景、画作品一步体会山水画的远近层次和诗画统一的意境变化。我国传统文画的意境之中景和远文化精神。景。的意境。2.约30国传统文化和艺术的情分钟感。1616有特点的人脸1.了解人物脸型、五官的基本特点，从人物脸型、五官、表情三方面来表现人物肖象，利用三庭五眼的传统方法准确抓住人物面部特征。2.学习运用中锋、侧锋等笔墨技巧创作一幅有特点的人脸中国画作品。3.通过课堂作业和课后作业引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神，培养学生善于观察、乐于创作的美好品质。作业类别作业内容要求和时间作业表现形式作业目的评价标准评价方式展示方式课前作业1.回忆五年级上册学习的第2国画工具试着在宣纸上画出人物脸例关系。2.约15分钟一幅人像作品通过复习运用中国画材料工具完成人像次熟悉中国画纸的特性和毛生再次了解人例关系。合格;能用基本的线条表现出人脸。庭五眼”用基本的线条画出人脸优秀：“三庭五眼”比例准确，线条流畅，笔墨有变化。教师随堂评价复习中展示课堂作业1.运用中国画的基本笔一幅你喜欢书中作品。2.运用中国画的基本笔法创作一幅，能突出表现人物神情特点。3.约20分钟一幅完整的“有特点的人脸”作品通过了解生学会运用中具有浓淡干湿变化的有特点的人物作品。合格：有基本的人物脸型、五官特点。良好;有基本的人物脸型、五官特点，墨色有浓淡干湿变化。优秀：有基本的人物脸型、五官特点，墨色有浓淡干湿变化，突出表现人物神情的特点生生互评教师评价举行“猜猜他是谁”活动，学生展示作品在黑板上，师生共赏。师生同猜黑板上的人物是谁，让学生感受到创作的乐趣和成功并带来的喜悦。课后拓展1.试着用课堂上掌握的方法画一张爸爸或妈妈的脸。2.2.约20分钟一幅爸爸或妈妈头像作品。通过描绘自