健康的生活 单元作业设计

第八单元《健康的生活作业设计》作者：丁秀娟（蚌埠二中禹会实验学校）纪 磊（蚌埠市孝仪初级中学）吴胜奎（蚌埠二中禹会实验学校）王化荣（蚌埠第二中学）初中生物学单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称生物学八年级第二学期人教版健康的生活单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第八单元第一章第一节传染病及其预防2第八单元第一章第二节免疫和计划免疫3第八单元第二章用药和急救4第八单元第三章第一节评价自己的健康状况5第八单元第三章第二节选择健康的生活方式二、单元分析（一）课标要求本单元内容在《义务教育生物学课程标准（2011容介绍了一些卫生保健知识，但系统不是很全面，尤其是课程标准中规定的传染病和免疫、医药常识、急救常识、心理卫生知识及其生活方式有关的现代文明病的等内容。在本单元的教学活动，应使学生在以下几个方面得到发展。理解传染病的病因、传播途径和预防措施；了解人体免疫功能及其产生机制，认识到计划免疫的重要意义；理解吸烟、酗酒和吸毒的危害；掌握安全用药的常识，能够运用一些急救的方法；了解自己在生理和心理和心理及人际关系方面的健康状况，懂得选择健康的生活方式。提高防病治病和救助他人的能力。发展自我评价健康的能力。进一步提高科学探究能力。珍爱生命和健康。关注威胁人体健康的当代主要疾病，选择坚持体育锻炼、不吸烟、不酗酒、不染上网瘾等健康的生活方式。拒绝毒品，关爱它人健康。（二）教材分析《健康的生活》是人教版初中八年级下册第八单元的主要内容主要包括学生学会健康的生活是义务教育阶段重要的培养目标之一。在第四单元的内容已经结合人体生理的内容介绍了一些生殖系统的知识。但是课程标准中规定的传染病和免疫、医药急救知识、生活方式等内容难以在其它章节穿插讲述。强化帮助学生学会健康的生活在全球爆发新冠疫情的大背景下显得尤为重要。本节课也安排了丰富多彩的学生活动。而且生命教育不仅仅要引导学生认识生命的本质。还应该科学的引导他们关爱生命，珍惜生命。青少年特别是初二的青少年处在青春期，容易懵懂无助。通过学习健康的生活让他们从心理、身体、社会适应几个方面了解自己的健康状况，并且学会。正确的自我调整。在学生对健康有一定认识的基础上，进一步认识传染病及其预防，免疫和计划免疫。便于他们从科学的角度全面认识新冠，能够从身体上和心理上全面预防传染病。增强自身的免疫力。（三）学情分析我们和新冠疫情的斗争已经延续了两年，这个疫情同样影响了孩子的生活和学习，而且这也是整个生物学习的最后一个大的知识板块。对于传染病及其预防，他们应该有着浓厚的兴趣。生活中他们都注射了新冠疫苗，这是讲计划免疫的好题材。另外八年级的孩子正处于青春期，他们对于学习和生活也会有各种各样的困态以及社会适应方面的良好状态。也是解决他们困惑的最佳方式惑，所以选择健康地生活方式，了解健康不仅包括心理健康还有心理上良好的状。（附本章的思维导图）三、单元学习与作业目标1自制科普小视频，视频能清晰说明传染病的病因、传播途径和预防措施。2调查身边的传染病，自制表格，通过查阅资料等方式，了解哪些是寄生虫病，哪些是细菌性传染病和病毒性传染病。3回家翻阅自己的疫苗本，了解免疫和计划免疫。4设计一个家庭小药箱，去离家最近的药房找出处方药和非处方药的标志。5从网上下载一份健康检测表，了解自己的健康状况。6对社区的老年人进行调查，了解他们的生活方式，和常见慢性病，并调查哪些是生活方式病？四、单元设计思路1分析课标要求、教学内容和学情2制定单元和学习目标3明确作业目标，寻找学生的兴趣点，选取与生活贴近素材，设定作业任务，多样化设计作业形式，设计评价标准和思路。五、课时作业第一课时1作业内容自制科普小视频，可利用剪映等软件，时长不超过2分钟，能清晰地表达，传染病的病因、传播途径和预防措施。素材选取，可以是新闻视频，也可以是自己的演示视频，或者自制防疫材料的视频都可以。目前我国与新冠斗争的内容，相对来说是比较易获取的素材。学生作品展示：

扫描二维码即可观看优秀学生作品2时间要求：约15分钟3评价设计实施建议，实践性的作业，有利于提高学生观察生活探索世界的能力。通过素材选取，视频剪辑，后期制作，可以培养学生把学习的知识，验证与生活关系的能力。开放式作业，合理就可以。4作业分析与设计意图信息爆炸的时代，孩子们获取知识的途径广而且快，和纯粹的背诵书写相比，主动传播知识，也能够让他们主动获取知识。第二课时1作业内容（1）翻阅自己的疫苗本，记录里面包含的疾病名称。写100字对父母的感恩记录.学生作品展示：扫描二维码即可观看优秀学生作品（2）自制一份免疫与计划免疫的思维导图。2时间要求:153评价设计开放式作业,有利于增进孩子对父母的感恩之情,疫苗本的信息能比的反映各种常见传染病及计划免疫的意义及示例（下图为北京市疫苗本示例）（下图为免疫与计划免疫思维导图示例）4作业分析与设计意图计划免疫的知识理论性太强,和自身相关的讯息更有利于吸收知识.免疫与计划免疫的思维导图,能让学生主动总结知识,进行思路的梳理,把知识系统化,图像化。第三课时1作业内容（1）假如你和同学老师一起去春游，请你设计一份旅行小药箱药物清单。类别常用器械或药品医疗用具外敷药内服药急救药（2）去离家最近的药房，拍照找出处方药和非处方药。（3）利用智学网“微课分享"让学生观看一段人工呼吸和心肺复苏的科教视频。2时间要求：30分钟3评价设计参考答案：医疗用具可以是温度计，创可贴，棉签，纱布等。外敷药例如：碘酒、红药水等。内服药例如止泻宁、感冒冲剂等。急救药比如：速效救心丸，降压灵等。评价标准：作业评判标准通过不通过正确区分医疗用具和药品了解常见急救药物及对应病症拍摄的处方药和非处方药标志正确有观看视频记录4作业分析与设计意图学生自己设计旅行小药箱，只要合适即可，有利于他们了解各种常见药物的使用方式，还可以培养学生独立、全面的思考问题。去药房观察处方药和非处方药，一方面有利于增加安全用药的知识，也可以普及基本医学知识。人工呼吸和心肺复苏的视频，可以增加大家的急救知识。第四课时1作业内容（课前作业）智学网在线考试模式让学生做一份《自我认知测试》2时间要求：约20分钟3评价设计评分方法：把每题的分数相加，参照以下标准对自己的健康状况进行评价参考（你也可以选择不公布自己的分数评分方法：把每题的分数相加，参照以下标准对自己的健康状况进行评价参考（你也可以选择不公布自己的分数。~00分：你的健康状况良好。~84分：你的健康状况较好。~69分：你的健康状况一般。低于50分：你需要努力提高自己的健康水平。4作业分析与设计意图青春期的中学生很容易有这样那样的健康问题，通过自制健康调查表，学生能了解健康包括三个方面：心理、社会适应、身体健康的三个方面。同时学会当遇到问题和困惑时该如何调节，心中有烦恼有正确的宣泄方式。第五课时1作业内容（1）查阅资料，从网站或书籍了解我国2011到2022年间城市死亡率比较高的5---10种疾病，并记录这些疾病的死亡率。顺位2011到2021年死亡原因死亡专率（1/10万）占死亡总人数的℅12345678910（2）探究不同酒精浓度对水蚤心率的影响。（3）了解跟生物学有关的职业。2时间要求:30分钟3评价设计（1）参考答案或者提示:可以查阅书籍资料,可以直接网上搜索,得到近十年我国死亡率比较高的几种疾病（2）探究水蚤试验评价检核表合格不合格提出问题作出假设制定计划控制单一变量实验科学可实施性强（3）和生物学相关职业:营养师、园艺家、健康管理师、生物科技研究员……。4作业分析与设计意图通过调查可以了解“生活方式病”和现代文明病，是影响人们健康的主要疾病。通过探究水蚤对心率的影响知道酗酒有害健康。了解和生物学有关的专业有助于提高对生物学的重视程度。六、单元质量检测作业（一）单元检测作业内容1选择题①珍爱生命,健康生活”是一个永恒的主题,下列说法错误的是( )OTC无需凭医师处方即可购买和使用B.经常玩手机,熬夜上网属于不健康的生活方式C.给健康人注射乙肝疫苗属于特异性免疫,疫苗是抗体D.某高校在学生中开展的“刷卡”锻炼活动,属于保护易感人群②健康是人生最宝贵的财富之一。下列关于现代生活与人类健康的叙述,正确的是（ ）感冒药是家庭常备药物,过期一两周仍可服用B.香烟中的尼古丁、烟焦油等会损坏人体的呼吸系统C.吸毒能使人在短时间内极度兴奋,可以少量使用毒品D.遇到好玩的网络游戏,可以废寝忘食地连续数日去攻关）吸毒能使人在短时间内极度兴奋,可以少量使用毒品B.感冒后,服用的药物价格越高,剂量越大,疗效越好C.体液中的溶菌酶能破坏多种病菌的细胞壁,属于非特异性免疫D.染上网瘾不利于青少年的身心健康,青少年不应该接触互联网2连线题将下列概念与概念解释及具体例子用线连起来 ...传播途 .能够传播病原体的人员动传播途.能够传播病原体的人员动.免疫力低的身体衰弱 ...病原体 .传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人病原体.传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人d.狂犬病3识图作答题2020年4月,某中学的学生随机调查了本校八年级10个班共100名学生在当年不同季节流感的发病情况,调查结果如表。请回答下列问题:调查人数患病人数季节春季夏季秋季冬季男生/人52168125女生/人48145216总人数/人30133311①分析表中数据,去年该校八年级学生流感发病有何规律？②流感高发季节,学校通常对所有教室进行消毒,该措施属于（ ）。③用杀死或减毒的病原体制成疫苗接种于人体后,体内可产生相应的 ,从而提高人体的抵抗力。④为防治流感,一些同学自己购买了板蓝根冲剂,其包装袋上印有“OTC”⑤煤气中毒后心脏暂时停止跳动可采用 进行救治。答案：1选择题：①C ②B ③C 2连线题：1-B-c2-A-a3-D-b4-C-d3识图作答题“：①春、冬季的发病率明