课文《我的回顾》教学设计

1/1课文《我的回顾》教学设计

阅读要点：

了解爱因斯坦早年的选择，学习他那种执著追求的精神。

阅读安排：

指导自读，就难点略加指引，形成认识即可。

要点指引：

一、基础知识的积累：

字词的用法：

讣告fù；桎梏zhìgù；真知灼zhuó见：正确而透彻的见解；毋wú庸置疑：不需要怀疑；噬shì；中止指中间停止，终止指结束；以致指不好的结果，以至指一般性的结果。

二、思想内容提示：

1、文章思路的安排：

提示：前两段写的是小时怀疑并抛弃宗教信仰；第三段是写他找到了一种愿望、一种目标，这是另一个天堂；其他段落是写他找到发展方向的过程。

2、在文章中，你能读出作为一位伟大的科学家，爱因斯坦有哪些过人的精神与品质？

讨论并明确：一是他对于科学的执著追求，譬如在罗盘和欧几里得平面几何中获得兴趣后就执著地走向科学的辉煌殿堂；二是他谦诚与进取，哪怕是在如此功名显赫的写作时，也丝毫也不张扬自己的个性。这恰恰是一个伟人之所以能够成功的必备条件。

三、小作业：

本文是译作，所以有些句子比较长，试用简短的句子改写成符合汉语习惯的句子或段落。

1、当我还是一个相当早熟的少年的时候，我就已经深切地意识到，大多数人终生无休止地追逐的那些希望和努力是毫无价值的。

——有些希望和努力…………

2、我不久就发现了这种追逐的残酷，这在当年较之今天是更加精心地用伪善和漂亮的字句掩饰着。

3、即使到后来，由于更好地搞清楚了因果关系，对宗教与现实的矛盾的感知已失去了最初的尖锐性时感受也还是如此。

四、阅读与爱因斯坦有关的文章，更多地了解他的人格与成就。

爱因斯坦(1879～1955)，出生于德国符腾堡的乌尔姆，父母都是犹太人。他12岁时，阅读了欧几里得的《几何学原本》，被深深地吸引。16岁时写出第一题为《关于磁场中的以太的研究现状》的论文。1896年夏，考入瑞士苏黎士工业专科学校，1900年毕业。1902年进入伯尔尼瑞士联邦专利局，负责对专利的技术审查，一直任职到1909年。他在那些年是最富有科学创造性的。1905年3月到6月他接连发表四篇重要论文，创立了狭义相对论，并在辐射量子论、分子运动论、布朗运动理论等方面取得了杰出的成就，引起物理学理论基础的重大变革。

1909年经著名物理学家普朗克推荐，任苏黎世大学理论物理学副教授。1913年回到德国，在柏林大学任教，并成为普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政权迫害而迁居美国，定居在新泽西州的普林斯顿，应聘为普林斯顿高等研究院教授。1940年加入美国籍，以后一直在普林斯顿从事理论物理研究工作，直至逝世。

爱因斯坦在物理学的许多领域中都有重大的贡献。其中最重要的是创立了相对论和对发展量子论的贡献。

1905年6月完成的《论动体的电动力学》一文中，他提出了狭义相对论。这一理论告诉我们，如果我们承认光在真空中的传播速率是恒定的(即不随发光物体的运动状态而改变)，而且在一切惯性参考系中自然定律都是相同的，那么就可以确定，时间和运动对于观察者说来都是相对的。相对论的建立，使人类对于空间、时间和物质运动的认识，发生了革命性的变化，具有划时代的历史意义。1916年，他发表了《广义相对论的基础》的论文，建立了广义相对论。狭义相对论主要论述电磁现象及其在时间和空间中的传播；广义相对论则主要研究引力理论。这个理论的中心思想是引力的实质是由于质量的存在而引起的时一空连续场的弯曲。他根据广义相对论，作出了光在引力场作用下会发生弯曲、水星近日点发生进动和引力场中的光谱线向红端移动的三大预言，以后都被实验观测所证实。1919年，英国物理学家汤姆生曾激动地说，爱因斯坦创立的相对论是“人类思想史中最伟大的成就之一”。1905年3月，他发表《论光的产生和转化的一个启发性的观点》。在普朗克量子论的启发下，提出了光量子学说，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热等等，在科学史上第一次揭示了微观客体的波粒二象性。

同年9月，爱因斯坦发表了题为《物体的惯性同它所含有的能量有关吗？》的论文，提出了著名的质能关系式E=mc2，阐明质量是m的物体蕴藏着mc2的能量，为原子能的开发、利用提供了理论基础。

1922年11月，他荣获诺贝尔物理学奖，但授奖理由主要提到他在光量子论方面的贡献，因为当时对相对论是有争议的。

1929年2月，爱因斯坦发表了《统一场论》的论文。从此，他几乎把后半生的全部精力都投入到这一研究中去，试图把电磁场和引力场统一起来。虽然，在这方面的研究，他没有取得成果，但他开辟了一个全新的领域，具有重要的意义。

法国物理学家郎之万在1931年说过：“在我们这一代的物理学史中，爱因斯坦的地位将在最前列。他现在是，并且将来还是人类宇宙中有头等光辉的一颗巨星”。

爱因斯坦对事物不满足于现在的结论，不墨守陈规。他曾说过：“我没有什么特别的才能，不过喜欢穷根究底地追究问题罢了。”“我不过是保持了自然界表示“诧异”(或译)‘惊奇’的能力。当大多数物理学家沿着牛顿的道路继续前进时，我