人教版八年级上unit5 Do you want to watch a game show 单元作业设计

接2家“”科内。人教版八年级上册Unt5Doutohameshw?单元作业设计目录一、单元信息………… 1二、单元分析………… 6（一）课标要求（二）教材分析◆单元内容分析◆单元内容框架三、单元学习与作业目标…………… 7（一）单元学习目标（二）单元作业目标四、单元作业设计思路……………… 8五、课时作业………… 23Period1SectionA(1a—2d)Period2SectionA(GrammarFocus—3c)Period3SectionB(1a—1d)Period4SectionB(2a—2e)Period5SectionB(3a—Selfcheck)六、单元质量检测卷…………… 26PAGEPAGE1息科级期本称语级期版t5outohae?式元 元时息号容型时1SectionA (1a—2d)说第1时2SectionA(GrammarFocus-3c)法第时3SectionB(1a-1c)听说第3时45SectionB(2a-2e)SectionB(3a—selfcheck)阅读写作第4时第5时2大部分sectionA和sectionB.本单元在语言知识上侧重于对不同类型的电视节目或电影的看《义务教育英语课程标准（2022年版）从主题、语篇、语言知语篇性短文、影评等。也包括非连续性文本，如图表、图片等。语言技能定计划。学生将学习听、读、看懂与娱乐和计划为主题的相关词汇、及自己的计划。语言知识lose，ready，armyshow，actionmovie，scarymovie，watchamovie，findout，bereadyto，dressup，takesb'splace，doagoodjob，tryone'sbest，comeout重点句型：Doyouwanttowatchagameshow?Whatdoyouthinkoftalkshows？Idon'tmindthem.3.Doyouplantowatchthenewstonight?4.Whatcanyouexpecttolearnfromsitcoms？Youcanlearnsomegreatjokes.学习策略握文字传递的感情色彩，例如：love,like,don’tmind,don’tlike,can’tstand等。2.认知策略，在阅读中把握信息呈现的时间线索，列出时间轴;通过鼠等卡通形象。文化知识鼠等卡通形象，树立正确的文化意识，能接受并欣赏国外的优秀文化意识。以outohae？式outo和tsds某对活。时What）y）w）第1课时1a-1c主题图呈通过拿遥控器选节目这一情景，让学生在真实日常的语境中掌握电视节目类型的名称和谈论文体：对话现了两个孩子手拿遥控器选电视的情景他们在讨论自己喜欢哪种结构：以文字，图示电视节目2a-2c进一步巩固不同电视节目等多模态的形式由浅入深谈论电视节目类型及喜好原因。类型的名称对电喜好的句型，初步建立不定式的语言：学会电视节目视节目的讨论更意识。类型名称呈现谈论计加深入主人公在表达自己观点的同时还陈述了喜了解他人喜好，明白人们的喜好各不同，尊重理解差异。划安排的句型表达喜爱某种电视节目的原因。欢它的原因。2d示范对话的语境仍然是两个孩子在讨论不同电视节目类型但它综合运用了前面出现的谈论喜好和表述原因的句型。第2课时GF 首先通过通过表格归纳语法知识，用三文体：表格，问答，GrammarFocus表个语法练习帮助学生巩固上述语小调查格归纳了本单元的目标语言从语言功能上可分以下四种：谈论计划谈论对某种电视节目的看法询问及说明原因深入谈论电视节目。从语言点上看本法知识从笔头过渡到口头练习，同时，开放性逐步加强。通过补全对话，问答，小调查的方式，引导学生注重计划的重要性及对优质电视类型的择选，不能花过多时间在看电视上，学习才是现阶段最重要的任务。结构：从表格归纳到笔头练习再到口头练习。语言：谈论计划，对电视节目看法的表达，喜爱的原因的表达深入谈论电视节目动词不定式做宾语的用法。单元的学习重点， 是不定式短语。第3课时1a-1d以sectionA中学习的电视节目为基描述它们的形容词，听力对话将"电影"和"电视节目"两个话题融和对它们的喜好。让学生体会目标语言在真实语境中的综合运用。让学生了解多元的电视与电影类型，以及明辨它们内在价值与意义的能力。文体：图示，表格结构：以1a中电影和电视节目类型名称作为听力基础，过渡到1b中关注形容词再到1c中判断这些形容词描述的是哪种电影或电视节目类型，两部任务链的设计分解了听要求学生把听力信息转换成语段信息。语言：电影类型，谈论计划和上述事物的喜好的语言第4课时2a-2e阅读语篇让学生通过阅读了解卡通片在文体：阅读文围绕卡通片这一要谈论一个为学生熟知的美国卡通形象——米老鼠。美国文化中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程及人们喜欢它的原因。培养学生正确的文化意识，对国外优秀文化的了解，接受与包容。结构：文章描写了米奇的诞生，成名过程，分析了人们喜爱它的原因。语言：与米奇相关的文化词汇通过对米奇的性格特点，让学生感知到它身上可以被学习的优秀品质。第5课时3a-3c是一个过通过花木兰这篇影评的填词文体：教材编排了程性写作训练板根据关键词完成对话块，在前面听说补全范文，到3b的列提纲整理和表达观点给出原因读基础上和一篇信息，写句子或语段，再到3c的题型花木兰的影评的完整的输出语篇，由易到难，循结构：从片名，类示范下，让学生序渐进，符合学生认知规律。型，内容及观影者的尝试写一篇影selfcheck用两个活动综合考感受等方面对影片进评。察本单元的关键词汇和结构句行评价selfcheck主要型等。语言：影评相关的检测学生对讨论培养学生的跨文化意识，欣赏文体和特点,巩固并计划和安排句型并热爱本国优秀的文化作品。运用本单元目标语及谈论喜好句型言。对话类实践活动的掌握情况。表达观点的实践活动。）意，，用5习第1生第2优第3；第4异第5课国。Unit5 Doyouwanttowatchagame识识化化SectionA）第2第2时

化化SectionB）第3第3时第4时

识识3a--selfhe）第5第5时第1课时

第2课时 第3课时 第4课时 第5课时了解明白运用节目人们不定的名喜好式结称及不合实表达同，际描喜好尊重述自和观理解己喜点的差异欢的

注意选择了解计划恰当多元的重的形的节要性容词目类及对描述型，优质喜欢明辨节目的电其内的选视节在价择目值意义

通过 培养米奇 正确介绍 的文文化 化意的意 义 受与包容文化

通过影评了解中国文化

宣传中国文化，培养跨文化意识WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn在小学阶段已经学习难以熟练运用不定式正熟练、得体地运用目标词汇并了一些简单的电视节目名结合实际（手抄报等）谈论自己称、描述性的形容词，表确地表达自己的喜好和计的喜好和计划。达喜好和计划的句型也接划。按照人们通常的思维方式从电触过。在七下unit5深入不会用精炼的语言写影视节目谈到自己的喜好和计划；学习谈论喜好和计划的句评。从了解Mickey的文化进而延伸到影评的写作。PAGEPAGE6型。缺乏对中外有关娱乐宣传本国的文化，引导学生正看电视是人们日常生文化的理解确地书写影评。活不可缺少的活动，话题学习中外文化，注意引导学生形成正确的文化概念，大力培养学生们的跨文化意识，形成自己单元学习目标课时课时学习目标1.能够用目标语言谈第11.能掌握一些常见电视节目类型的英文名称。2.能运用表达好恶的短语”don’tmind…,can’tstand…,love”等进行简单会话，表达个人对某种电视节目的喜好。2.能正确回答do引导第2课时能结合do引导的一般疑问句和what引导的特殊疑todotodo,expecttodo”等，表达个人对某种电视节目的喜好和谈论计划。能用plantodo这个结构谈论计划。的一般疑问句和what引使用目标词汇的动词不定式。第31.能对“actionmovie，scarymovie，cartoon”等特定节目的喜好和原因进行讨论。3.能对特定节目或电2.能用如“meaningless，enjoyable，educational”等这样的形容词去表达对电视节目或电影的看法。第41.能根据文章内容，完成时间轴。4.能够通过学习与米2.能通过阅读文章，完成对米奇各方面事实描述的表格。卡通片在美国文化中的3.能结合文章，讨论与米奇相关的问题。作用，of，comeout，oneofthemainreasons”等写句子。5.能够通过运用目标第5课时1.能从片名，种类，电影内容，感想等方面写一篇影评2.综合运用本单元的目标语言完成self-check部分的练习语言写一篇本国电影的信。课时课时作业目标1.能正确使用各种类型的节目第11.巩固表达喜恶的短语。名称，恰当地使用形容词和表2.巩固电视节目类型的名称及谈论它们涉达喜好的短语。及到的形容词。3.提升谈论电视节目及喜好用语的能力。2.能在情境中正确且恰当地使第21.巩固对do引导的一般疑问句和what引导的特殊疑问句的问答。2.巩固对“tododo/doing”的用法。用动词不定式和动名词，如wanttodo,hopetodo,expecttodo，minddoingsth,can’tstanddoing,like\loveto第31.巩固、应用目标形容词。do(doing)sth.等3.能准确使用褒贬形容词，在恰当的语境中理解和运用。2.加深对目标形容词的理解，并应用在恰当的语境中。4.能在学习了米奇等美国动第4课时加深对阅读文内容的理解，对文章中信息的整理和拓展。描述一个中国的动画形象。5.综合运用所学到的目标语言第5课时综合运用所学到的目标语言完成关于“调查完成实践写作活动同班同学最喜爱电视节目，并概述原因”的实践写作活动。1.框架与结构。本单元分为5个课时作业和一个单元测试检测卷，第1课时到第3课时含有基础题和拓展题，第4、5课时设计的是拓展创新题（含基础版和提2.趣味性与知识性相结合，传统与创新相结合。为了增强作业的趣味性，为了让两相结合，构思出诸如思维导图，绘画，贴纸，拍vlog，实地调研等作业方式，让学生们在玩中学，学中用。3.分层设计。我们深知，学生的学习能力是参差不一的，为了使每一位学生都按照自己的学习能力与程度尽可能地去完成作业，并体会到完成作业所带来的成就感，我们把每个课时的作业按能力层次进行了分层设计，用必做和选做进行标识。4.关联与递进。考虑到作业的整体性、结构性、关联性和递进性，每个课时都是一个整体，后一个课时的作业都会对前一次作业中有复习的内容，环环相扣，衔接新旧知识，比如第二课时的match和wordfork就是对第一课时的复习，同时也对其进行了补充，拓展延伸题又是对本课时作业的一个递进。5.评价方式。①注重综合评价与特色评价。②注重学生评价与教师评价相结合。③线上与线下评价相结合。④注重多维度、多角度的评价。6.多学科间相互融合。题型设计方面，重视英语学科与语文（题目中富有丰富的学（如调查与柱状图的设计，发展学生的思维能力）与艺术（如手抄报，Vlog视频的创作，培养学生对审美的追求和动手能力）等学科的相互渗透、相互交叉。一、 基础巩固作业11.作业内容1 A用图形，表情包，贴纸，自画图等给五种情感配图。(必做)likelovedon’tlikedon’tmindcan’tstand学生可以选用多种方式表达对本课情感用语的理解，激发了学生的兴趣，使学生记忆深刻，提高了学生的美育。□说 3

评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标配图正确性☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学生想象力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆美观性☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆likelovedon’tlikedon’tmindcan’tstand作业21.作业内容：根据1aalkhalkhowalkhowalkhowTVshows标巩固，归纳，拓展关于电视节目名称和恰当描述它们的形容词图设计发散型思维导图引导学生从一个知识点出发可以让学生随之联想到与之相关的信息，有助于学生在头脑中形成一个知识网,有效地培养了学生的归纳性思维，从而提高了学生的学习效率。能听□说读看写平忆解用 析价造式业业业业间3钟价价☑评PAGEPAGE10

评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标词类归纳准确性60%准确60%以下准确拓展词汇类数量>5>31-2或未拓展44参考答案iinggacionmoiealkhowlaingiousnsoapopaVssnjoablealthowSposhowmaninglsamehowiomboingducional二、拓展延伸作业11.作业内容题目Eg: A:Whatdoyouwanttowatch?B:….A:Whatdoyouthinkof…?B:…在语境中运用本课时里的目标语言。让学生在复习以上两个知识点后，把本课的句型及知识点在语境中串联起来，有助于整节课的复习与巩固3分钟

评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标语法准确度80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度80%流畅60%流畅60%以下流畅用词合理性80%合理60%合理60%以下合理a作业21.作业内容 基础版：按课本原文把2d拍成提高版：改编2d课文拍成要求：4人一组利用自媒体这一新兴的媒介，在真实的情境中巩固并运用目标语言。调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语是当下自媒体们最流行最便利的一种展现自我的方式，借用这种方式，不仅可以更全面地展现学生们的风采，让他们感受到学英语的乐趣，同时也能更清楚地反映出他们对于文本的解读和构思。同时让各个层次的学生都能参与进来。□写☑8分钟

评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标发音准确性80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度80%流畅60%流畅60%以下流畅道具准备80%合理60%合理60%以下合理>35253510--240--10被点赞数2 A一、基础巩固作业11.作业内容：Match（必做）hathatdoouplanoch?,Ido.DoDoouatochhecaoon?Iplanochunningan.WyWydoouliechinghen?ucanlarnomegoodjo.hathatcanouxpctolarnfomoapopa?caueIhopeofindouthatsgoingonaoundheold.hathatdoouhinkofaltho?Ica’tandhm.巩固do引导的一般疑问句和what引导的特殊疑问句的问答。用多种多样的形式进行基础性练习，复习GrammarFocus的重点问答语。□说 2☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表

评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标学生理解力80%准确60%准确60%以下准确答案准确性80%准确60%准确60%以下准确hatdoouplanoch?,Ido.Doouatochhecaoon?Iplanochunningan.WWydoouliechinghen?ucanlanomegoodjo.caueIhopeofindouthatsgoingonaoundheold.hatcanouxpctolanfomoapopa?hatdoouhinkofaltho?Ica’tandhm.作业2odoododongododoigPAGEPAGE14巩固，归纳动词不定式的搭配。用"词叉"这种生动且形象，新颖而清楚的形式，让学生在完成过程中，掌握不定式的固定搭配规律□说 33.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标填写词汇的准确性80%准确60%准确60%以下准确拓展词汇类数量>5>3>21-2或未拓展mindmindcan’tstandlikedongloveodoigenjoytrywantplanexpecthopewish

+todo二、拓展延伸1.作业内容：制作卡片牌（MakePokerCard）（选做）一组只有3张：分别写上todo,doing,todo&doing。把含有动词的卡片涂上不同的颜色。如图所示： 2.在todo,doing,todo&doing的卡片上的背面的任意一个地方也涂上颜色(一小块即可)，注意：todo,doing,todo&doing示：玩法：1.把含有todo,doing,todo&doing的这三张卡片正面朝上放在桌面上2.随机从动词卡片中抽一张，然后从含有todo,doing,todo&doing的这三张卡片任意选一张，看看后面的颜色与动词涂的颜色是否一样，如果一样，答案正确，反之，答案错误。3.把含有todo,doing,todo&doing的这三张中抽到哪一张放回桌面，再重新抽动词配对。标游方，固词定的配。图1.用游戏的方式，学生在学中玩，玩中学，不知不觉中巩固了不定式的搭配。2.卡片的制作也照顾到部分不懂英文的家长鼓励家长参与进来不仅融洽了亲子关系更能让家长及时掌握了解学生对知识掌握的情况。能听☑说读 看写平忆解用 析 价造式业业间0钟价评价☑价3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标用时长短<55-7分钟7-10分钟>10分钟搭配正确性80%准确60%准确60%以下准确4.参考答案—此题为实践操作题，无标准答案一、基础巩固作业13 Bducional rious ondful laing maningles njoable iing boing 总结、巩固并拓展积极和消极类的形容词。形容词分类，分清楚它们所带有的积极与消极的含义□说 3PAGEPAGE173.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标词汇归类正确性60%准确60%以下准确4.参考答案ducionalondfulnjoablelaingriousmaninglesboing作业2ctil srs rl g migss jle tg og…IthinkEnglishis .提升学生对这类形容词的内在理解。1.让学生充分体会到语言的鲜活、变化与乐趣。2.有意识地培养学生的语音语调及运用肢体语言表达情感的能力。☑说5☑教师评价学生自评☑同伴互评

表演作业评价量评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标发音准确性☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆重音☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆语调和语气☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆幽默感☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.参考答案—此题为线上线下互动题，无标准答案二、拓展延伸1.作业内容：从1a到“趣配音” 中。语音语调的训练。此题为开放性的题目，目的是让学生联系生活，发展他们各自的兴趣爱好，并学以致用☑说 □写73.评价量表趣配音作业评价量表评价维度评价等级及标准优秀合格未达标语音流利☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆富有感情☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆模仿☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.参考答案—此题为线上线下互动题，无标准答案4 B拓展创新题1.作业内容：这篇文章。基础版：完成手抄报，根据手抄报用3-4PAGEPAGE20标1.巩固归纳文章中出现的米奇相关的信息2.深入了解与米奇相关的卡通文化图用手抄报这种开放式作业不仅能激发学生的创作欲望施展他们的才华让不同学习能力的学生都能积极参与同时也紧密联系着单元阅读文主题调动学生的积极性自主归纳整理本文大意从而能更好地为retell这篇文章做准备。另外，鼓励学生从各种渠道获取信息资源培养了他们深度探究搜寻筛选信息的综合能力。能听□说读看写平忆解用 析价造式业业业业间5钟价价☑评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标手抄报主题手抄报设计色彩搭配合色彩搭配较合色彩搭配基本合理，手抄报内容用词有小部分不恰用词大部分3.参考答案（略）5 B--拓展创新题1.作业内容：请调查你所在班级的同学们最喜欢的电视节目类型后，完成下面的柱状图。就此调查图写一篇80词左右的作文，概述他们的喜好及原因。(根据自己实际调查结果按照下面的方式附图)基础版：完成柱状图，并用3-5提高版：完成柱状图，根据模板，写一篇80udn)析据Fieudnsli…leudn’oiFifn…插明hyhink...ecauehyli...hypctolan...人好srm,Idon’tmindandIantnd…1.调查并纪录下本班同学对各类电视节目的喜好。2.在真实情境中综合运用目标语言准确描述的能力。1.用调查报告这种方式培养学生调查、研究及尊重客观事实的科间相互渗透的目的。2.给出写作模板，给出了“绞手架”，让学生用正确的句式表表达。□说153.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标涵盖所有内涵盖绝大涵盖大部分大部分内容容部 分内容表达连贯表达连贯表达较为表达基本连表达不连贯连贯贯语言完全正绝大部分大部分语言大部分语言确语 言不正确信息完全正信息绝大信息大部分信息大部分确部分正正确不正确确4.参考答案（略）（一）作业内容Unit5单元质量检测试卷(40minutes)Ⅰ、测测你自己EntertainmentTV

Structuressitcom,news,talk

,

A:Whatdoyouthinkoftalkshows?3. . B:I3

them.\Ican’t(watch)them.

them.\IA:Whatcanyouexpectfromsitcoms?

(learn)Descriptionwordscanlearnsomegreatjokes.

A:Whydoyoulikenews?I

(watch)theon theworld?PAGEPAGE24Ⅱ、听力1.听对话选择答案（ ）WhatdoesMikethinkofthetalkshow?A. 2.听下面一段对话，回答以下两题（ ）WhatdoesGreglikewatchingonTV?A.Thenews B.Soapoperas C.TalkShows( )WhydoesGreglikewatchingTV?A.Becauseit’sfun.ecauseshecanknowwhat’sgoingonaroundtheworld.C.Becauseit’sexciting.3.信息转换题，毎空一词，短文读两遍。TVshowsReasonsAlex’smothersoapoperas （1） Alex’sfather（2） movies （3） Alex’scousin（4） funnyAlex (5) showslikessportsⅢ、单选( )1.OurChineseteacheraskedusto moreinformationaboutourvillageandshareittomorrow.keepout B.findout C.turnon D.useup( )2.Wouldyou askingMariatojoin?Ofcoursenot.Themorepeople,thebetter.start B.try C.mind D.remember( )3.Whyweretheysoexcited?Becausearainbow inthesky.Itwassobeautiful.A.appeared B.jumped C.fall D.watched( )4.Lifeislikeacompetition.Sheis onnewchallenges(挑战)anytime.A.readytotake B.readytake C.readytaking D.readytotaking( )5.—Whatwilltheweatherbeliketomorrow?It bewindy,sunnyorsnowy.Whoknows?A.must B.might C.shall D.shouldⅣ、完型填空WhatdoforeignpeoplethinkofChinesemovies？Somesharetheiropinions（观点）.Mike(fromIndia):TherearemanygoodChinesemovieslikeREDSorghum.ItisalsomyfavoriteChinesemovie.ButI1itcanbeshowninEnglishbecauseChinesewordsaretoo2formetounderstand，especially（尤其）manyChinesesayings.Lily(fromtheUS):IamfromUnitedStatesandreallylike3Chineseactorsinmovies.ThemoviessuchasTheLastEmperor,AfterShockandCityofLifeandDeatharevery4.SoIlovewatchingChinesemovies.5,IknowlittleaboutChineselanguageand6.SometimesIfindithardtounderstandthosemovies.MaybeIneedtolearnChinesefirst.Annie(fromtheUK):AlthoughI'mnotgoodatChinese,it'snotverydifficultformetoenjoyChinesemovies.NowIcanfindinformationaboutChinesemoviesontheInternet7.What＇smore，manyChinesemovieshaveEnglishsubtitles（字幕）now.Theymakeit8formetounderstandthosemovies.SometimesI9themovieswithmyChinesepenpalsonline.Theyalsohelpmeenjoythemoviesbetter.Ihope10toChinaoneday.（）1.A.hopeB.decideC.chooseD.make（）2.A.easyB.fun C.interestingD.difficult（）3.A.watchedB.towatchC.watchingD.watches（）4.A.boringB.meaninglessC.enjoyableD.common（）5.A.butB.howeverC.becauseD.so（）6.A.foodB.peopleC.cultureD.place（）7.A.loudlyB.quicklyC.slowlyD.clearly（）8.A.moredifficultB.moreeasyC.easierD.harder（）9.A.talkaboutB.talktoC.talkwithD.talkfor（ ）10.A.going B.togo C.go D.goesⅤ、阅读理解DoyouknowwhoisthemostfamouscartooncharacterinChinanow?ItmightbePeppaPig.ThelittlegirlpigisacharacteroftheBritishTVshowPeppaPig.Theshowisaboutthedaily(每天的)livesofPeppa’sfamilymembers.Itismainlyforkindergartenchildren.Butalotofteenagershavebecomecrazy(疯狂的)fansoftheshow,too.Shelikesjumpingintomud(泥)verymuch.Shecandoitallday.LotsofChineseparentsbegintoworryaboutonething:theirchildrenwillmimichimtojumpintothemudafterwatchingtheshow.Theshow’sstoriesaresimple,butinteresting.Letmetellyouoneofherstories:Peppacan’twhistle(吹口哨)，soshefeelsunhappy.Shecallsherfriend,SusieSheep,toaskherifshecanwhistle.Susiesaysshecantryit.Finally,sheissuccessfulforthefirsttime.Pepaafeelsmuchworse!Shestopstalkingwithherfriendsonthephone.Peppaisn’tperfect,butsheisveryreal!Andthatmakesherquitepopular.1.(文化意识)WheredoesPeppaPigcomefrom?2.(学习能力)Whatdoestheword“mimic”mean? 3.(语言能力)翻译划线部分的句子。 4.(思维品质)IfyouarePeppa,yourfriendcandosomething,butyoucan’t,whatwillyoudo?Ⅵ、单词拼写1.Weplantowatchs

tonight.I can’t s

soapoperas.Sally thinks talk showsaree （educate）.4.Whatcanyou (expect)tolearnfromthenews?5.Marywas (lucky)