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陈情表》课堂实录执教：吴泓时间：2007年10月18日1课时地识 （师指示幕）这篇“表”的1：不1700时父不能晋武第一2” 3”祖4师：你4：（迟疑地）重视啊！4：因为“刘病日笃”师：（赞叹地）好极了！所以第二段我们可以这样概括一下，刚才这位同学用了原文中的我们再把刚才这位同学前面说的朝廷对李密特别好也用四个字，就是“朝廷优礼”“优”就是“优秀”，“礼”就是“礼节”的“礼”，对不对？就是对他非常的好。能不能这样概括呢？（生点头）但是祖母刘怎么样？（稍停顿）“刘病日笃”，太好了！我准备再找一位同学来说说第三段。你我要求的都是八个字，省之又省即精神。哪位同学再来？（师巡视）有的同学的名字写得特别我看这位同学——周少聪，少年就很聪慧。（生笑）5：“母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”师：“母孙二人，更相为命，是以区区”能不能再概括一些？难道这一段就用这几句话概括？前面的内容好像跟这几句有区别喔？5：“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。”我认为应该师：应该是这里，你的感觉是蛮好的。但老师说不能用那么长，越短越好，比如说你就才说的选四个字，后边再选四个字。实际上用八个字真的能把这一段概括得蛮好的，我们都来动脑筋，5：孝治天下，不能废远。师：（惊喜地）“孝治天下，不能废远”，你实在是太高明了！我看了那么多参考资料，我它概括为“孝治天下，不能废远”，我认为这八个字非常精辟地把第三段概括好了，说明！（生笑）我再请另一位同学说说第四段。刚才是男同学，女同学行不行？我让前边这位小女同学，洪晓萍，有请。你说说看？6：我觉得第一个是“愿乞终养”。师：“愿乞终养”，（惊喜地）绝！还有一个，再想想？6：（犹豫地）然后后面那个是？师：后一个我给你提示一下，可能用原文回答就不是很漂亮，要概括一下。6：（微笑地）我也这么觉得。生6:……师：我提示一下，“愿乞终养”是养谁啊？6:祖母。师:6:报国。师:再去报国。忠君报国，还要孝敬老人，你想一想，我不说了。生6:应该是……（犹豫地）先……师:好极了，说吧！先怎么样？生6:……师：（等待，片刻点击投影）好，你不用说了，看大屏幕。唉呀！我发现你马上就要说出来了，已经把“先”字说出来了第一段“家门”读——， 不论，要可让考省见突的，于慎可而做。烦乱，先做就识这点先制己情，决再之剧有这明的防就很终怒。得怒法且于止时奔时来难狂时头清也样过激，论度，会响智旦发有这警就不会因气失，不你害好辨。慎驾情，很地

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