第13课+《植树的牧羊人》 【知识专讲精研】统编版语文七年级上册

让∙乔诺植树的牧羊人

让·乔诺(1895—1970),法国作家、电影编剧。第一次世界大战时,他曾当过步兵。1921年开始创作写诗。代表作有《植树的牧羊人》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，其中长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。走近作者法国涸坍

塌薰榉戳酬琢刨干衣草山毛磨（思索考虑）劳根问底héxūnjǔchuōchóuzuómopáo【不毛之地】不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛,地面上的植物,多指庄稼。文中作动词,长庄稼。【一心一意】心思、意念专一。字词梳理词语解释字音字形白桦树huà琢磨（雕刻和打磨）zhuómótāntā慷

慨kāngkǎi帐

篷zhànɡpénɡ光秃秃嫌弃橡子沉默寡言解题“植树的牧羊人”与“植树的男人”默读课文不出声，不动唇，不指读，一气读完全文。把握基本内容，理清作者思路。勾画关键语句，标注喜欢处和疑惑处。课标要求：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁的语言概括。牧羊人

为荒漠种树创造绿荫的故事。整体感知我

多次探访一位植树的牧羊人的故事。√1953年美国《读者文摘》“你曾见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿

退稿（普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有名叫布菲的人）

第二年，《Vogue》杂志发表，十多个国家翻译发表，风靡全球。

背景资料小说第一人称真实感2.文中说“想了解一个人，要长期观察他所作的事”，请你找出与“长期”有关的时间信息。整体感知这部分采用了什么顺序叙事？顺叙。写了“我”三次见牧羊人的故事。牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见1.寻读，勾画关键语句，完成下面的表格填空。（思考探究一）一个人住在房子里；牧羊的同时种树；沉默寡言、充满自信、意志果断；生活一丝不苟毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣身体更矫健了，减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默寡言乡景依旧如昔，但已萌发生机；树林已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现87岁，年事已高；住在凭一己之力建成的乡间景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌精读细研观察、分析表中内容，我们发现有些东西在慢慢发生变化，有些事情却始终未变，到底什么变了？而什么始终没变？2.表格分析精读细研高原变了，即人们生活的环境由从前的荒凉、破败、废弃、了无生命气息，逐渐变得葱茏富饶，充满生机，人们幸福安宁地生活在这里。牧羊人几十年如一日，执着地种植树木，把种树当作他的事业，当作他的生命，最终换来高原上的奇迹。变不变对比手法精读细研要求：默读课文，合作探究（1）各小组默读课文，圈点具体描写牧羊人的关键词，仿照示例，分析人物形象，并做批注。（2）小组交流，代表发言。3.结合课文内容，说说牧羊人是一个怎样的人？

（思考探究二）精读细研精读细研3.结合课文内容，说说牧羊人是一个怎样的人？（思考探究二）他是一个沉默寡言的人。他是一个勤劳的人。他是一个做事认真的人。他是一个生活一丝不苟的人。他是一个充满自信、意志果断的人。他是一个有着非凡毅力和坚定信念的人。他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人。他是一个有着心灵的伟大节操的人。他是一个值得信赖的人。他是一个单纯的人……精读细研4.牧羊人的精神不仅震撼了我们，也震撼了文中的“我”，请找一找文中“我”给予了牧羊人怎样的评价？文章第1段用了“慷慨无私、不图回报、难得的好人”等褒义词，充满了崇敬、赞美之情。“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。”这句话写出了牧羊人凭借他的勤劳和毅力使这片荒地蔚然成林，表达了作者对牧羊人的崇敬、赞美之情。结尾段运用议论与抒情相结合的写法，总结出牧羊人的精神品质——一个具有顽强毅力、执着信念和无私奉献精神的人，同时表达了作者对牧羊人的敬佩与高度赞美之情。探讨小说主旨这是一篇小说，艾力泽·布菲这个牧羊人是作者虚构的，作者为什么要虚构这篇小说，虚构这样一位人物呢？小组讨论，结合文中交代的时代背景和下面的资料，谈谈你对本文主旨的理解。

（结合文中交代时代背景的句子和导学案上的三则助读材料思考）对主旨的理解：

①人物虽然是虚构的，但是人物的精神鼓舞了世人，牧羊人这个平凡的人，心存美好愿望，以一己之力，改造荒原，将其变成绿洲，体现了人类的毅力、创造力、勇气和担当，激励更多的人去做对社会有益的事情。②故事横跨第一次世界大战和第二次世界大战时期，战争给人们带来了毁灭，它不仅摧毁了人们生活的环境，也摧毁了人们的精神家园，人们变得自私自利、相互折磨；而植树的牧羊人，他不断地植树，创造了优美安宁、充满生机的环境，重塑了人心，使人心向善，相互关心爱护。时代呼唤和平、幸福、创造，时代厌弃战乱。③从人与自然的角度看，牧羊人种植树木，体现了人与自然和谐共存的意识，也激励世界各国的人们关注森林再生问题，促进世界环保事业的发展，为森林再生做出了巨大贡献。小结文章以第一人称的手法，记叙一个牧羊人以一己之力将一个荒原变成绿洲的故事。牧羊人始终默默无闻，不求名利和回报，慷慨无私地奉献自己，他的奉献精神和坚持不懈、乐观向上的生活态度在当今社会依然有着重大的现实意义。板书设计植树的牧羊人叙述牧羊人的故事概括说明人物形象——点题三见牧羊人一见：选橡子、种橡树二见：满是树木，溪水出现三见：生机勃勃，成为沃土评价——牧羊人功业如同“上天”，人的力量多么伟大慷慨无私不图回报勤劳执着积极乐观人物环境开端、发展、高潮、结局自然环境社会环境情节主要人物次要人物体裁·小说人物描写包括：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写小说三要素文体知识我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福，感动世人。请为下面材料中的“格桑德吉”写一段颁奖词。积累拓展【给白求恩的颁奖词】

他是一位普通的医生，也是一位伟大的医生，他不远万里来到中国，在枪林弹雨中，他一次次把死的威胁抛在脑后，把生的希望留给他人，凭着共产主义极端的热忱，为前线伤员救死扶伤，不幸以身殉职。他是一个值得尊敬的长者，更是共产党员值得学习的榜样。

2000年，格桑德吉毕业于河北师范大学，毕业之后她并没有像其他同学一样选择留在大城市工作，而是毅然回到西藏。为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学教学。墨脱县帮辛乡，因常年泥石流、山体滑坡，是墨脱最后一个通公路的乡。为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。为了教好孩子们，格桑德吉将自己的女儿从两岁时一直寄养在拉萨的爷爷家，当一年之后格桑德吉再到拉萨的时候，女儿已经不认识她了。