师范技能竞赛辅导

总述：高等师范学校学生的教师职业基本技能训练系指讲普通话和口语表达、书写“三笔字”和书面表达、教学工作、班主任工作等方面的技能训练。【高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)】我省师范生技能竞赛科目：教学设计、多媒体课件制作、即兴演讲、模拟上课、板书。第一页第二页，共158页。【附】2012年省师范生技能竞赛：竞赛项目分值考试时间基本要求教学设计25分（设计创新3分）90分钟根据抽取的试题，自主选择其中的某一教学片断设计一课时的教案一例，建议时间不超过90分钟。多媒体课件制作15分60分钟根据教学设计内容制作课件一例，制作平台不限，建议制作时间不超过60分钟。即兴演讲15分3分根据抽取的试题进行讲演，时间不超过3分钟。模拟上课、板书45分（教学创新3分）15分根据制作的教学设计方案和课件进行模拟上课·板书，总时间不超过13分钟。第二页第三页，共158页。一、教学设计：（一）教学设计的含义与要求：教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。第三页第四页，共158页。1.参赛者应结合我国新课程改革的全面推行，以及基础教育理念、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。2.根据抽取的试题，自主选择其中的某一教学片断设计一课时的教案一例，建议时间不超过90分钟。第四页第五页，共158页。【附】此次竞赛方案表述项目内容及评分标准1教学目标设计（3分）目标的表述、目标的要求、目标的宗旨2教学内容分析（2分）教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚3学情分析（2分）学生学习水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理4教学方法与教学过程（11分）教学思路、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、教学环节、教学评价5延伸设计（2分）课时分配与作业答疑6文档规范（2分）内容排版（文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观）7设计创新（3分）教学方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念和要求；教学方法选择巧妙，教学过程设计有突出的特色第五页第六页，共158页。（二）教学设计的格式：【设计理念】（教育理论、课程标准、名人名言等）【教材分析】（教材个性、单元地位、章节特点等）【学情分析】（学校情况、学生特点、学习情况等）【教学目标】（三维或五维目标）【重点难点】（重点：单元要求、教材特点；难点：教材难处、学生疑点）【教学方法】（情境教学法、语感教学法、对话教学法、活动教学法、自学辅导法、问题教学法、任务驱动教学法、实验教学法、计算机辅助教学等）【教具】（教学手段、教学媒体）【课型】（新授课、复习课、练习课、考查课、实验课、综合课）【课时】（1课时）【教学过程】（教学内容与步骤。每个程序最好写出安排依据）【练习设计】（思考与练习；必做题与选做题；课堂练习与课外作业）【板书设计】（文字式、示图式）第六页第七页，共158页。【附】传统教学过程：组织教学——复习旧课——讲授新课——巩固新课——布置作业。（旧五环）感知教段——理解教段——应用教段。（老三段）读通——读懂——读好。（阅读教学）了解——理解——见解。（历史教学）导境——入境——探境——出境。（情境教学）立标——施标——测标——补标。（目标教学）叶圣陶：预习——课内报告和讨论（包括教师精讲）——练习。段力佩：读读——议议——讲讲——练练。（育才中学）。第七页第八页，共158页。【附】新课程教学过程（文科）：入总分出情境导入整体感知文本研习拓展延伸第八页第九页，共158页。【附】新课程教学过程（理科）：读议做练自学与质疑交流与讨论活动与探究训练与迁移第九页第十页，共158页。（三）教学设计常见的问题：1.没有“前期分析”（设计理念；教材分析；学情分析）。2.“课标”不熟，引用不当。3.教学目标表达不正确。（正确表达：行为主体＋行为动词＋行为条件＋行为对象＋行为标准）如:学生（行为主体）在自由朗读全文、自主思考的基础上（行为条件），划出（行为动词）与主题关联密切的（行为标准）句子或词语（行为对象）。第十页第十一页，共158页。4.教学目标与教学过程、教学评价不统一。5.教学方法贴标签（理解不透）。6.没有板书设计、练习或总结。板书设计没有亮点。7.用表格设计，但太凌乱。8.用“上课实录”式。9.没有文档结构图。第十一页第十二页，共158页。（四）教学设计的创新：

1.内容创新（教材处理、方法选择、步骤安排、作业设计、板书创意等）；

2.形式创新（格式排版、字形字体、色彩搭配等）第十二页第十三页，共158页。【范例1】教学过程创新：1.未成曲调先有情；2.窥一斑而知全豹；3.奇文探究共赏析；4.万水千山总是情。第十三页第十四页，共158页。【范例2】教学过程创新：曲调未成暗香浮动清音有余渐入佳境珠落玉盘一唱三叹一曲终了余音袅袅看读品议第十四页第十五页，共158页。【范例】语文三维目标：知识与能力情感态度与价值观过程与方法第十五页第十六页，共158页。【范例】数学四维目标：数学素养知识与技能数学思考解决问题情感与态度第十六页第十七页，共158页。【范例】英语五维目标：语言知识语言技能文化意识情感态度学习策略综合语言运用能力第十七页第十八页，共158页。【范例】体育五维目标：体育教学目标运动与参与运动技能身体健康心理健康社会适应第十八页第十九页，共158页。二、多媒体课件制作（一）含义：多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件，参赛者应在一定的学习理论和教学理论的指导下，遵循人的认知规律，根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的课件。课件应该形象、直观、生动、快捷、高效，并具备参与交互功能，有助于优化课堂教学，推进素质教育。要求：根据教学设计内容制作课件一例，制作平台不限，建议制作时间不超过60分钟。第十九页第二十页，共158页。附：此次竞赛方案表述内容分值基本要求科学性4分课件的取材适宜，内容科学、正确、规范；课件演示符合现代教育理念教育性6分课件设计新颖，能体现教学设计思想；知识点结构清晰，能调动学生的学习热情技术性3分课件制作和使用上恰当运用多媒体效果；操作简便、快捷、交流方便、适用于教学艺术性2分画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一第二十页第二十一页，共158页。简言之：1.目的上——讲教育性；2.内容上——讲科学性；3.形式上——讲艺术性；4.手段上——讲技术性。第二十一页第二十二页，共158页。（二）多媒体设计创新：1.图文并茂；2.形声俱佳；3.色彩缤纷。第二十二页第二十三页，共158页。蒸发凝结凝结凝结降水水汽输送降水降水地表径流下渗地下径流蒸发植物蒸腾【范例1】《地理》：自然界的水循环第二十三页第二十四页，共158页。蒸发降水水汽输送地下径流地表径流图中构成海陆间水循环的有哪些环节？（填序号）下渗【范例2】《地理》：海陆水间循环①②③④⑤⑥第二十四页第二十五页，共158页。【范例3】《地理》：海上内循环第二十五页第二十六页，共158页。【范例4】《地理》：陆地内循环第二十六页第二十七页，共158页。教学资源

[案例]教学资源整合再利用工具书教材配套教学资源包音像资源网络资源第二十七页第二十八页，共158页。【案例】马哲直接理论来源——德国古典哲学

黑格尔（辩证法的合理内核）

费尔巴哈（唯物主义的基本内核）辩证唯物主义和历史唯物主义

马克思主义哲学的直接理论来源是德国的古典哲学，主要是黑格尔的辨证法和费尔巴哈的唯物主义。马克思主义哲学吸收了他们的精华，创立了辨证唯物主义和历史唯物主义。第二十八页第二十九页，共158页。马克思主义中国化马克思主义中国化

马克思主义要在中国发挥指导作用，就必须将其同中国的具体实际相结合，实现马克思主义的中国化，而且中国化的马克思主义也为马克思主义理论宝库增添了新的内容。第二十九页第三十页，共158页。开端高潮

序幕5

4

3

1

2

发展

结局【范例】故事叙述：6

尾声第三十页第三十一页，共158页。张委入园毁花秋先蒙冤入狱秋先爱花成痴5

4

3

1

2

仙女落花还枝花仙惩恶扶善【范例】现代板书《灌园叟晚逢仙女》：6

秋先获释得胜第三十一页第三十二页，共158页。【范例】图示呈现第三十二页第三十三页，共158页。【范例】《有机化合物和生物大分子》：有机化合物和生物大分子碳化合物糖类脂质单糖二糖多糖结构功能第三十三页第三十四页，共158页。beefmuttonbroccolichickennoodlesfishsaladstrawberriesIcecreamcakescabbages第三十四页第三十五页，共158页。【范例】《明湖居听书》铺垫手法：（四）白妞说书（三）观众评议（二）黑妞说书

（一）琴师弹琴第三十五页第三十六页，共158页。【范例】纵向排列第三十六页第三十七页，共158页。企业应该考虑的法律法规反不正当竞争法广告法专利法商标法消费者权益保护法产品责任法价格法【范例】横向排列：第三十七页第三十八页，共158页。【范例】条形图：中国消费者对外国货的喜欢程度第三十八页第三十九页，共158页。【范例】圆形图：第三十九页第四十页，共158页。【附】马斯洛动机理论与需求层次第四十页第四十一页，共158页。【范例】马斯洛动机理论与需求层次生理需要安全需要社交需要尊重需要自我实现第四十一页第四十二页，共158页。【模仿】人类食物需要层次图：谷物类蔬菜水果类动物性食品类奶制品和豆制品类油脂类第四十二页第四十三页，共158页。【模仿】三省六部制皇帝三省（中书、尚书、门下）六部（吏、户、礼、兵、刑、工）第四十三页第四十四页，共158页。【模仿】中国古代科举考试：殿试（进士，头名称状元）会试（贡士，头名称会元）乡试（举人，头名称解元）院试（生员或称秀才）县试（童生）第四十四页第四十五页，共158页。

【范例】珍珠鸟：不看不管不赶不写怕人胆大放心信赖

人

鸟信赖第四十五页第四十六页，共158页。

【模仿】人的大脑：

左脑

右脑语言、文字、符号、分析、判断等音乐、图形、影像、色彩、情感等大脑功用第四十六页第四十七页，共158页。【范例】概念包孕的关系文化语文文章文学第四十七页第四十八页，共158页。【范例】《林教头风雪山神庙》第四十八页第四十九页，共158页。【范例】概念区别：教育＞课程＞教学

教学课程教育第四十九页第五十页，共158页。识项链

借项链丢项链赔项链

精神枷锁

项链莫泊桑第五十页第五十一页，共158页。【范例】郑板桥之竹（创作的过程）：眼中之竹手中之竹现实之竹胸中之竹第五十一页第五十二页，共158页。荷叶圆圆第五十二页第五十三页，共158页。（三）多媒体课件制作常见的问题：1.只会做“幻灯”，不会做“多媒体”。2.色彩太刺眼，文字与色彩分不清。3.文字太多，密密麻麻一片。4.内容与风格（图、色等）不统一。5.不具操作性（如开头应有“导航”、中间要有“返回按钮”）。第五十三页第五十四页，共158页。三、模拟上课（片段。45分）：模拟上课是参赛者依据备课内容，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。应能够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。（35分）板书可以在模拟上课过程中呈现，也可在模拟上课的片段后呈现。（10分）要求：根据制作的教学设计方案和课件进行模拟上课·板书，总时间不超过13分钟。第五十四页第五十五页，共158页。附：此次竞赛方案表述项目要求1教学目标目标设置明确，要求具体，符合课标要求和学生实际2教学内容重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调讲练结合，知识传授正确3教学方法按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实三维目标；突出自主、探究、合作学习，体现多元化学习方法；实现有效师生互动第五十五页第五十六页，共158页。项目要求4教学过程教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用教材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范5教学素质教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁6教学效果按时完成教学任务，教学目标达成度高7教学创新教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色第五十六页第五十七页，共158页。2.教学呈现：（1）阅读（预习与自学、朗读默读与背诵）；（2）讲授（讲述法、讲解法、讲评法、复述法、讲读法、讲演法、讲练法等）；（3）对话（语言：问答、交谈、讨论、辩论；非语言——体态语）。（4）活动（如游戏、交往、查阅、搜寻、视听、探究、实验等）。第五十七页第五十八页，共158页。（5）演示：黑板、卡片、图表、图书、模型、实物等；网络、课件、多媒体等。（6）训练（思考、练习与作业）；（7）管理(组织、协调、管理与服务)。第五十八页第五十九页，共158页。3.授课要求：（1）上片段，但要相当完整；（2）选最精彩的环节（能出彩、高潮）上课；（3）最好配以板书（建议用示图式）；（4）要与学生交流（互动）；（5）落实知识（言语）学习；（6）教学语言要有表现力（激情、体态语）；（7）做到基本脱稿（手可持教材或卡片）；（8）不要超时或留有许多时间。第五十九页第六十页，共158页。四、板书：（一）概述板书是教师根据教学的需要，利用黑板，运用书面语言（包括文字、符号、线条、表格、图形）进行表情达意、教书育人的活动。板书分说课板书和上课板书；板书后可对板书设计做出必要的说明。占10分。第六十页第六十一页，共158页。第六十一页第六十二页，共158页。附：此次竞赛方案表述项目要求1内容匹配（4分）反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性2构图（2分）构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著3书写（2分）书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，不写错别字第六十二页第六十三页，共158页。（二）要求1.内容上——科学美：准确性、整体性、系统性；2.形式上——艺术美：文字美、语言美、造型美、色彩美；3.书写上——书法美：写对、写清、写好。第六十三页第六十四页，共158页。

天头（不写）

课题（作者）左————————中————————右时代背景作者思路语文知识作者简介文章结构陌生字词正音辨字重点难点补充内容新的词语中心要点布置作业写作特点地尾（不写）【附】语文板书：第六十四页第六十五页，共158页。树立正确的消费观消费心理面面观做理智的消费者从众心理求异心理攀比心理求实心理量入为出，适度消费避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗

【范例】《社会》（大括号式板书）：第六十五页第六十六页，共158页。【案例】《林黛玉进贾府》板书设计第六十六页第六十七页，共158页。【范例】《项链》（图示式板书）:第六十七页第六十八页，共158页。【范例】《守财奴》：葛朗台贪婪冷酷虚伪吝啬抢金匣骗遗产抓法器守密室第六十八页第六十九页，共158页。【范例】物理（板画1）：图5－1ABC

图5－2图2－3/3第六十九页第七十页，共158页。【范例】物理（板画2）：第七十页第七十一页，共158页。（三）板书设计的创新：1.锤炼语言语言文字是板书的第一要素。作为教师的书面语言——板书，一定要追求语言文字的尽善尽美。板书的语言应做到：正确、准确；简洁、精练；形象、生动。第七十一页第七十二页，共158页。【范例】《药》：买药—吃药—议药—死于药。《荷花淀》：等夫—话夫—送夫—探夫—议夫—遇夫—谴夫—助夫—学夫。《皇帝的新装》：想新装—做新装—看新装—穿新装—展新装—议新装—揭新装《渔夫的故事》：捞瓶—出瓶—入瓶—投瓶第七十二页第七十三页，共158页。【范例】

《阿Q正传》：风传革命—宣布革命—幻想革命—不准革命—革命破灭。《多收了三五斗》：丰收？—少收！希望？—绝望！《项链》：想项链—借项链—戴项链—丢项链—赔项链—假项链。《回延安》：回延安—忆延安—会延安—绘延安—颂延安第七十三页第七十四页，共158页。【范例】《芦花荡》时间：抗战时期某一天地点：白洋淀芦花荡人物：老头子、俩个女子起因：交代环境和人物经过：老头护送俩个女孩结果：老头子巧斗鬼子，为女孩报仇第七十四页第七十五页，共158页。【范例】《渔夫与金鱼的故事》

贪——贪——贪——贪——贪第七十五页第七十六页，共158页。一夜风头项链即锁链十年辛苦悲剧实闹剧项链路瓦栽夫人借项链——穷出风头；路瓦栽夫人丢项链——乐极生悲；路瓦栽夫人赔项链——自讨苦吃。第七十六页第七十七页，共158页。【案例】水循环的成因：内因：水的三态变化（固态、液态和气态）外因成因太阳辐射提供了能量水的重力提供了动力第七十七页第七十八页，共158页。2.借用符号文字也是符号，是完整而系统的符号。除此之外，板书还使用标点符合、数学运算符号、气象符号、速写符号、批改符号、箭头符号、外文字母、商标、代号、记号等等。第七十八页第七十九页，共158页。如交通标志：第七十九页第八十页，共158页。【范例】《桃花源记》：

第八十页第八十一页，共158页。论坛信息的发布信息技术板书：发布信息登陆论坛发布新帖回复帖子浏览贴子参与讨论第八十一页第八十二页，共158页。【范例】《田忌赛马》第八十二页第八十三页，共158页。【案例】《自然灾害的成因》：第八十三页第八十四页，共158页。3.运用线条常用的各类型线条：直线（横线、竖线、斜线），折线，曲线（开放式曲线：不规则曲线、波纹线、抛物线、螺旋线、圆柱螺线；封闭式曲线即圆和椭圆，包括辐射式、聚辐式、包孕式、相切式、相离式等等形式）。第八十四页第八十五页，共158页。【范例】《明湖居听书》：声音不大节节高起周匝数圈愈唱愈低忽又扬起百鸟乱鸣戛然而止第八十五页第八十六页，共158页。【案例】《荷塘月色》

家去荷塘月下荷塘塘上月色荷塘四周忆江南颇不宁静求静得静得静渴望自由回到现实第八十六页第八十七页，共158页。【范例】折线第八十七页第八十八页，共158页。【范例】《祝福》:第八十八页第八十九页，共158页。【范例】“价值规律”示图：价格价值第八十九页第九十页，共158页。【范例】《雨中登泰山》板书:第九十页第九十一页，共158页。【范例】《林黛玉进贾府》板书：第九十一页第九十二页，共158页。【范例】英语板书：第九十二页第九十三页，共158页。4.制作表格表格的特点是概括精要、简单明了、整齐端正、内涵丰富、对比强烈，给人一目了然之感。使用表格板书可以介绍知识、说明事物、叙述历史、图解结构、表现人物、揭示主题、显现特点。第九十三页第九十四页，共158页。比一比看一看歌曲音乐情绪节奏力度旋律起伏速度其他辽阔的草原宗巴朗松牡丹江舒缓自由的强起伏大慢速【范例】音乐板书：第九十四页第九十五页，共158页。二氧化硫的物理性质：颜色气味状态密度溶解度毒性无色刺激性气体比空气大1；40溶于水有毒二氧化硫的物理性质【范例】化学板书（二氧化硫物理性质）第九十五页第九十六页，共158页。【范例】北京人与山顶洞人比较表代表文化距今时间体质形态工具制造生产生活观念

社会组织北京人约70—20万年保留猿的某些特征打制初糙的石器使用天然火原始人群山顶洞人约3万年模样与现代人基本相同掌握磨光和钻孔技术，骨针人工取火懂得爱美，死后埋葬按血缘结合起来的氏族第九十六页第九十七页，共158页。【范例】南方地区和北方地区的比较第九十七页第九十八页，共158页。【范例】数学板书：图像交点情况实根情况△>0△=0△<0xyxyxy有两个交点(x1,0),(x2,0)只有一个交点(x1,0)无交点有两个实根x1,x2只有一个实根x1无实根第九十八页第九十九页，共158页。【范例】物理板书：重力弹力摩擦力原因条件大小方向第九十九页第一百页，共158页。【范例】需氧呼吸的过程反应物产物场所能量释放第一阶段葡萄糖丙酮酸细胞溶胶少量第二阶段丙酮酸、水CO2、[H]线粒体少量第三阶段O2、[H]H2O线粒体大量第一百页第一百零一页，共158页。【范例】八股文格式：破题揭示题旨承题承上文而加以阐发起讲议论始入手为起讲后的入手之处起股每个段落中，都有两股排比对偶文字中股每个段落中，都有两股排比对偶文字后股每个段落中，都有两股排比对偶文字束股每个段落中，都有两股排比对偶文字第一百零一页第一百零二页，共158页。5.创造图形科学实验证实：形象帮助记忆、直观加深印象。板书中使用图形示意会取得良好的教学效果。板书中常用的图形包括示意图、简笔画、板画、板贴等等。第一百零二页第一百零三页，共158页。【范例】化学板书：配制105g10%的盐酸应量取38%的盐酸（密度为1.19g/mL）多少毫升:第一百零三页第一百零四页，共158页。【范例】圆形（饼型）图被调查对象参加才艺兴趣班分布第一百零四页第一百零五页，共158页。【范例】条形图第一百零五页第一百零六页，共158页。【范例】数学板书：第一百零六页第一百零七页，共158页。设计意图：本节课的教学目标是让学生能正确、流利地朗读小诗。板书中以一只猴子在树上，复习小诗“whoishe？”从而导入新内容。整节课以游戏法、全身反应法、说唱法等多种教学方法操练小诗。利用小组（以小诗中的狗和猫分组）竞赛的评价形式贯穿整个课堂，（如：板书中的两种动物看谁最快回到家？），再配合生动优美的图画，给学生营造一个愉快、轻松的学习氛围，增强学生的学习兴趣。第一百零七页第一百零八页，共158页。

【范例】

《土地》板书：战士守土义士保土华侨藏土土人爱土帝王争土王子得土人民改土农民惜土土地第一百零八页第一百零九页，共158页。【范例】《荔枝蜜》第一百零九页第一百一十页，共158页。【范例】《龟兔赛跑》板书：第一百一十页第一百一十一页，共158页。【范例】《猴子下山》板书：第一百一十一页第一百一十二页，共158页。【范例】雨中登泰山

天街登南天门疏密相间十八盘飞瀑石坊黄岘岭七真祠移步换景水库岱宗坊轻松愉快心跳胆怯意兴盎然乐趣苦趣独得之乐赞不绝口抖擞精神流连忘返欲步不前登山愿望兴致勃勃由来已久第一百一十二页第一百一十三页，共158页。【范例】《硕鼠》板书：

第一百一十三页第一百一十四页，共158页。【范例】《春》板书：来近草花风新人雨美壮绘春盼颂第一百一十四页第一百一十五页，共158页。【范例】《回延安》板书：第一百一十五页第一百一十六页，共158页。【范例】《北京亚运村》板书：第一百一十六页第一百一十七页，共158页。【范例】《看云识天气》：

第一百一十七页第一百一十八页，共158页。【范例】《雪地里的小画家》：第一百一十八页第一百一十九页，共158页。6.调谐色彩板书按颜色分有单色（白色）板书，多色板书。适当地使用不同色彩，不但可以构成一幅幅多姿多彩的艺术图画而独具审美价值，并且因为色彩本身有表情达意作用而独具强调意义、辅助功能。第一百一十九页第一百二十页，共158页。【范例】中国地图：第一百二十页第一百二十一页，共158页。【范例】《敕勒歌》：第一百二十一页第一百二十二页，共158页。【范例】《皇帝的新装》板书：第一百二十二页第一百二十三页，共158页。海洋水96.530%大气水0.001%陆地水3.469%（淡水2.53%）【范例】地理板书：

第一百二十三页第一百二十四页，共158页。【范例】体育板书：来历宗旨机构创始人格言第一百二十四页第一百二十五页，共158页。【范例】《苏州园林》：第一百二十五页第一百二十六页，共158页。琴师弹奏黑妞说书观众评论白妞说书【范例】语文板书：第一百二十六页第一百二十七页，共158页。【范例】对话式教学：文本

核心学者编者教师学生作者第一百二十七页第一百二十八页，共158页。五、即席讲演：（一）概述：即席讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者知识的广度、思想的深度以及思维的敏锐程度。要求：根据抽取的试题进行讲演，时间不超过3分钟。第一百二十八页第一百二十九页，共158页。1.即席讲演内容：根据现场抽取的主题（师德规范等案例分析、课堂突发事件、教学过程管理和控制等）进行即兴演讲，时间限定在3分钟内。2.即席讲演特点：即兴发挥、主题集中、篇幅短小等。第一百二十九页第一百三十页，共158页。3.即席讲演目的：主要考察师范生知识的广度、思想的深度和思维的敏锐程度。4.即席讲演要求：具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力。第一百三十页第一百三十一页，共158页。附：此次竞赛方案表述项目（分值）具体要求1演讲内容（5分）主题鲜明切题，内容充实、针对性强；问题分析到位，解决策略得当、新颖，说服力强；论据贴切，符合实际，阐释充分；内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰2语言艺术（3分）普通话标准，用语规范，节奏处理得当，表现力强，说服力强3思维艺术（32分）思维敏捷，随机应变能力强；把握时机，灵活多变；组织能力强4仪表形象（3分）神情丰富自然，与演讲内容吻合；姿态自然、动作适度，辅助演讲效果好5演讲时间（1分）时间在2-3分钟内，不超时第一百三十一页第一百三十二页，共158页。（二）即席讲演稿的写作：开场白主体（事——就事论事——就事论理）结尾。第一百三十二页第一百三十三页，共158页。主体部分写作：案例分析：案例简述——案例分析——案例反思（启示）。师德评议：事件（现象）——评论（原因）——建议（对策）。突发事件：事件简述——处理意见——理论依据。第一百三十三页第一百三十四页，共158页。（三）演讲基本要求：1.声音宏亮，抑扬顿挫，语言生动，有激情，有体态语，而且要流畅，不能有口头禅（言之有文）；2.有观点，有看法，有思想，见解独特，有理论水平（言之有理）；3.主体部分要分点阐述，思路清晰、逻辑严密（言之有序）；4.材料丰富，持论有据（原材料、佐证材料、联系实际、引用名言或理论）（言之有物）；5.写好提纲，做到基本脱稿（手可拿提纲）；6.衣着清洁合体，有礼貌、有精神，形象好。第一百三十四页第一百三十五页，共158页。（四）讲演的技能：开门见山，阐明观点；分点阐述，条理清楚；有理有据，事理结合；组织高潮（①善于运用生动典型事例；②生发深刻哲理；③抒发真挚浓烈情感），语言激昂（①语言形象生动有激情；②适当运用体态语；③借用排比句对偶句感叹句等）。第一百三十五页第一百三十六页，共158页。【附】给大家强调几个细节：带电子表1只；穿一身得体的衣服；备西洋参、咖啡或茶叶若干；备教材和教参1套；熟记教学设计、说课、模拟上课、演讲模板（套路）一份。第一百三十六页第一百三十七页，共158页。【附】学前说课：说课是在备课的基础上，面对领导、专家、评委或其他听众，系统地阐述自己教学方案的活动。说课包括：课前说课与课后说课。在解说教学构想时要说出其理论依据。参赛选手根据已抽定的教学活动内容和已设计的教案进行说课。占25分。

第一百三十七页第一百三十八页，共158页。附：此次竞赛方案表述项目评价标准分值说目标 1.说明目标的具体内容2.说明目标制定的理由4说内容1.说明活动内容是什么2.能合理阐述对内容的理解或者认识3.说明活动的重点或者难点及其理由7说方法1.说明主要的教学方法2.说明选用或者设计教学方法的理由5说过程1.能清晰说明各环节以及有关策略的设计理由2.能明确说明各环节设计的目标6语言语言表述清晰、流畅3第一百三十八页第一百三十九页，共158页。（一）说课内容：（1）一个实质：解说上课（介绍教学方案）。（2）两个维度：教学和教学的依据。（3）三个层面：教什么；怎么教；为什么这样教。（4）四个环节：说教材——说教法——说学法——说教序。第一百三十九页第一百四十页，共158页。（二）四个环节：1.说教材：（1）介绍教材及前后联系（主要内容、单元地位）（2）说出教学的目标、重点、难点（3）能联系课标、学情、教学理论第一百四十页第一百四十一页，共158页。2.说教法：（1）使用的教学方法（策略、模式等）（2）准备的教学媒体（教具、课件等）（3）说出所选教法的依据（学情、理论）第一百四十一页第一百四十二页，共158页。3.说学法：（1）学情（学生、学具、学情）；（2）具体说出学法指导的内容；（3）学法依据。第一百四十二页第一百四十三页，共158页。4.说教序：（1）教学过程（步骤、环节、顺序）（2）活动、板书、练习等设计（3）教学设计的理论依据。第一百四十三页第一百四十四页，共158页。【附】说课内容：教学过程（说教序）重点难点

教材分析教学策略（说教法学法）学情分析（说教材）

教学目标第一百四十四页第一百四十五页，共158页。（三）说课稿写法写法一：说教材——说教法——说学法——说教序（包括板书）。写法二：关于教材——关于教学对象——关于教学方法——关于教学过程。写法三：教材分析——学情特点——教学关键——教序安排——板书设计。写法四：教材介绍——目标定位——重点难点——教学要点——教学策略。第一百四十五页第一百四十六页，共158页。（四）说课模板：●开场白一、说教材1.教材简析（版本、特点、单元、章节或课文内容）；2.教学目标（三维目标：认知、技能和情意，或五维）；3.教学重点和难点。二、说教法学法:1.教法（主要有阅读法、讲授法、对话法、实践法、研究法、自学法、电教法等）；2.学法指导（学生；学情；学法的阐释）。三、说教序：1.教学过程：入——总——分——出。2.依据（设计意图：教育学、教材、学生）●结语第一百四十六页第一百四十七页，共158页。【附】