小学校本课程-《爱的教育》阅读交流课教学设计学情分析教材分析课后反思

最美好的礼物最长情的陪伴------《爱的教育》阅读交流课活动目的：1.检查学生阅读《爱的教育》的情况。2.进行整本书阅读方法指导。3.感悟爱的内涵，受到熏陶和启发，引导孩子充分体现国家之爱、父母之爱、师生之爱、同学之爱的内涵。4.引导学生懂得爱、学会爱。教学过程：一、 谈话引入著名节目主持人董卿在《朗读者》中说过：礼物，多美好的一个词。仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物；孩子是给父母的礼物；朋友是陪伴的礼物；回忆是时间的礼物。在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的爱的养育；经历苦难之后的成长；不断地学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。意大利作家亚米契斯虽然在100多年前就已经离开这个世界，但是他留下的《爱的教育》一书，是他在这个世界所播下的一颗爱的种子，是他留给这个世界所有孩子的最好的一份爱的礼物！那在我们今天《爱的教育》阅读交流课里，就让我们一起去打开这份爱的礼物。二、阅读题闯关赛三、聊聊整本书(内容、主要影响力）读完整本书，说说你对该书的了解。生：我知道了作者亚米契斯于1846年出生在意大利的一个小镇上。他在1866年参加了统一意大利的战争，退役后他担任军事刊物的记者，发表了不少新闻报道和短篇小说。《爱的教育》是他影响最大的作品。生：我知道了《爱的教育》（又译作《心》）是一本日记体小说。（关注了文体）生：我知道了整本书以一个四年级男孩恩利科的眼光，讲述了从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人的每月故事。（把厚书变薄，了不起）师简介这本书的影响力：《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。这本书影响巨大，从它出版到今天，已经有100多年的历史了。100多年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的书，但也早已成为广大家长、老师经常阅读的教育经典。目前已有一百多种文字的译本，是世界公认的文学名著。《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。（课件出示作品影响。）看来这本书真是有它独特的魅力。四、聊聊阅读方法这部小说中出现了许多人物，有恩里科的同学、家人和师长，还有每月例话中的主人公和他们身边的人，为了弄清人物之间的关系，加深对人物的印象，很多同学有自己的好方法，我们请同学来介绍一下。1.交流汇总：画人物关系图、写阅读日记、很有见解的批注、精彩的摘抄。（展示照片成果）2.运用以上方法，可以帮助我们很快梳理出文中主要人物之间的关系，还能加深对文中人物的了解。五、聊聊人物印象文中众多人物中，作者着墨最多的是恩里科的学校同学，《同窗朋友》一节（展示段落开头一到两句）（10-12页），我们认识了主人公恩里科的同窗好友：加罗内、内利、华梯尼、小石匠、卡洛斐、卡洛.诺比斯、斯带地、德罗西、铁匠的儿子泼来可西、克洛西。恩里科众多同窗中，哪个人物给你留下了深刻印象，请你结合阅读的相关人物精彩故事或者段落来谈一谈。如：我认识了（）的加罗内我认识了（）的科雷蒂我认识了（）的德罗西........说到恩里科的同学，不能不提到加罗内。结合《狭义的行为》（12-13页）《内利的保护者》（35-36页）两个小故事【课件中出示两个故事中的精彩部分，标注出处和页码】，让我们深入了解了他。谁来谈一谈你对他的印象？交流：（他是一个富有爱心和正义感的孩子。处处保护弱小。他班上有个学生叫内利。由于内利天生驼背，因此有些同学老是欺负他，加罗内就在班上宣布：如果谁再欺负内利，就对他不客气。有一个坏孩子没把他的话放在心上，又欺负了内利，于是，加罗内真的把他当众揍得转了三圈，从此以后，再也没有人敢再欺负内利。）小结：加罗内充满正义感、富有爱心，让人喜欢。小结：恩里科身边有这么多引以为傲的好友：有侠义之举的（加罗内），有品学兼优的班长（德罗西），还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的（克洛西）……课下，同学们可以再细细地读读，相信你一定会有更深的感受。六、品读爱的内涵1.《爱的教育》一书，从书名来看，关键词是什么？——爱。从《爱的教育》中，你读出了哪些爱？2.交流：（爱的种类：感受到了师生之爱、同学之爱、父母之爱、对社会和国家的爱）3.小结：是的，爱是整本书的主题。整本书在最平实的字里行间，用细腻的笔触，向我们展示了种种人世间最伟大的爱：对国家之爱、师生之爱、父母之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。4.出示学习要求：读完整本书，你对国家之爱、师生之爱、父母之爱、同学之爱等，有了怎样更深层次的理解？以四人小组为单位，请选择其中一种爱，结合某一个故事或者故事中最精彩的片段，用自己喜欢的方式展示给大家。（展示方式多样：可以是分角色朗读、可以是读评结合轮流说感悟，可以是舞台表演等，组长注意做好协调分工。哪个小组想展示国家之爱？（同学之爱父母之爱、师生之爱）5.交流展示：（根据学生交流，适时板书：国家之爱师生之爱父母之爱同学之爱）根据学生交流适时点拨：预设一：---------国家之爱师点评小结：这组同学通过朗读给我们展示了什么是对国家的爱：无论我们身处何地，无论我们富贵贫贱，祖国是我们永远的母亲。我们要维护她的尊严，我们要为她奋不顾身，甚至献出自己的生命，也在所不惜。预设二：------同学之爱师点评小结：这一小组通过读评结合，给我们展示了同学之爱，我们是不是可以这样理解：爱是理解和尊重，爱是真诚和信任，爱是同学之间的关心帮助，爱是危难时刻有人为你挺身而出，爱是受到委屈时有人肯为你仗义执言！过渡：常言道：父母是学生的第一任老师，孩子的成长离不开父母的呵护。文中的父母亲子之情，更让人感动，哪个小组来交流一下？预设三：---------父母之爱点评：《爱的教育》一书中，提到了主人公恩里科的父母给他写的10封信。每封信中都饱含着深情，体现了父母对子女的爱。预设，展示PPT：父亲的信（27页一段）这一封封感情真挚的信，既是父母对安利柯的无私关爱和真诚希望，更是我们每个学生都应该时刻铭记的。 过渡：爱是可以传递的。父母爱孩子，孩子爱父母。 谁能来谈一谈书中体现的孩子对父母的爱？PPT出示：朱利奥苏虽不说什么，心里却快活。他想：“父亲不知道我在替他写，却以为自己还未老呢。好！以后就这样去做吧。”————《小抄写员（每月例话）》PPT出示：《六千英里寻母》（191页）——这是《爱的教育》一书中每月故事里的一篇感人至深的故事。 希望一次次燃起，又一次次破灭。马尔科感到万分绝望。最终，他又是凭着什么找到了妈妈呢？（指生回答）马可千里寻母的故事篇幅较长，请同学们课下再仔细读读。我相信：马可的顽强毅力一定会再一次给你们留下难以磨灭的精神震撼！小结：关于父母亲情，爱是亲人之间的包容理解，爱是宽严相济，爱是默默分担，爱是不远万里，只为找到你。预设四：-----师生之爱 PPT出示：《父亲的先生》（164页片段、166页片段）过渡小结：这一小组通过声情并茂地朗读，让我们感受到了浓浓的师生之爱。小结：关于师生情，我们可以这样深情地说：对于老师来说，爱是尊重和信任，爱是惦念和探望！爱是探望，爱是期盼，爱是期盼和祝福，爱是不忘记，爱是常想起......小结：《爱的教育》就是这样，用她包含深情的笔触给我们讲述了一个个平凡而感人的故事，每一个读过她的人都会被她所震撼，所感动，都会对她赞不绝口。 七、感情升华，真情告白在这么多人物当中，你有没有找到自己的影子，你从他们身上学到了些什么？课下请同学们以《爱的教育》教会我————或者“————我想对你说”为题写一段话，表达一下你心中的情感，可以是师生情、同学情、父母情等。八、总结提升：诺贝尔文学奖获得者切·米沃什，在诗歌《礼物》当中所写到的：这是幸福的一天，我漫步在花园，对于这个世界，我已一无所求。这是诗人馈赠给自己心灵的一份礼物。用纯净之心去创造、去发现、去感悟，你便拥有了属于自己的礼物--------爱！“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。而在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴；比如说我们的学生时代，和我们的同学，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，是生命里血脉注定一生的陪伴，那是我们和父母，和孩子之间的陪伴。《爱的教育》陪伴我们度过这样一段美好的阅读交流时光，引导我们永远保持一颗勇于进取而真诚善良的心，爱父母、爱师长、爱朋友、爱祖国、爱人民，同情人民的一切不幸与苦难！爱的教育还会延续，爱的故事将生生不息。让我们用心感受爱，努力付出爱，让爱伴随我们快乐成长！学情分析六年级孩子有了一定的读书积累，关于读书方法也掌握了一些。在诵读名家名篇的学校地校课程中，孩子的读书理解能力和感悟能力有了很大的提升。在本次《爱的教育》阅读交流课中，通过阅读交流，加深学生对文本的理解，激发学生读书的兴趣。在交流中引导学生积极向上，受到爱的教育。同时也进一步培养学生合作与交流的能力，学习关爱，学会分享。效果分析六年级孩子有了一定的读书积累，关于读书方法也掌握了一些。在诵读名家名篇的学校地校课程中，孩子的读书理解能力和感悟能力有了很大的提升。在本次《爱的教育》阅读交流课中，我充分尊重信任孩子，放手让孩子去交流读书策略、读书体会，孩子们的交流是真实自然的体验，结合平时的学习实际，结合文本，谈得深入。特别让我感动的是在四人小组展示对爱的体验这一读书成果这一环节，孩子们的表现出乎我意料，无论是分角色朗读，还是读评结合，都很投入、到位，虽然表演环节略有生涩，但对文本的解读感悟也体现得较深。总之，通过本次阅读交流，激发学生读书的兴趣，加深学生对文本的理解。在交流中引导学生积极向上，受到爱的教育。同时也进一步培养学生合作与交流的能力，学习关爱，学会分享。教材分析《爱的教育》是意大利亚米契斯著的日记体小说，以一个小男孩恩里科的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份，一共一年的校园生活。同时还记录了包括发生在恩里科身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。这本书影响巨大，从它出版到今天，已经有100多年的历史了。100多年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的书，但也早已成为广大家长、老师经常阅读的教育经典。目前已有一百多种文字的译本，是世界公认的文学名著。《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。《爱的教育》评测练习阅读题闯关赛判断题（正确打“√”，错误打“×”,并改正）。１．《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米契斯。（）２．我的朋友内利因为生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人。（）３．在安利柯的父亲看来，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。（）４．“78号犯人”就是克洛西的父亲。（）选择题：1.救一年级学生的孩子名叫（），他的伤得太重，得拄着拐杖走路。A内利B科雷蒂C德罗西D洛佩谛2.（）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。 A卡洛斐B滑梯尼C铁匠的儿子—泼来可西D小石匠3.书中的（小石匠）特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。A恩里科B小石匠C卡洛斐D内利4.（）代替他祖母，被闯进家里的强盗用短刀刺穿后背，最后死去了。A马尔科B小石匠C费鲁乔D叙利奥5.六千英里寻母的是（）A卡洛斐B马尔科C德罗西D内利填空题：1.半夜起来帮爸爸抄写封条的是（  ）。 2.学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（ ）3.驼背奈利被人欺负时，是（  ）救了他。 4.（）有一本最心爱的邮票簿。5.（）一边运柴，一边在（），他早上一起床就要温习（）。课后反思我教的《爱的教育》阅读交流这一课，以“爱”为线索，通过引用央视主持人董卿在《朗读者》栏目中一段唯美的文字，创设交流意境，激发孩子的交流欲望，然后设置阅读闯关，了解学生对整本书的阅读情况，掌握学情，为下面的教学环节做铺垫。进而，引领学生从“聊聊整本书”到“聊聊阅读方