小学音乐-小鸡的一家教学设计学情分析教材分析课后反思

《小鸡的一家》教学设计教材分析《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。教学目标1、情感态度价值观目标：通过演唱和表现歌曲，感受小鸡的一家和睦相处、幸福玩耍的情形和快乐温馨的情感。过程与方法：通过聆听、游戏、模仿动作、演奏、分角色合作等方式学唱并表现歌曲。知识与技能：能准确唱好歌曲中的附点音符和休止符，并用欢快有弹性的声音演唱歌曲，能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。教学重、难点能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，准确唱好歌曲中附点音符和休止符。教学准备 钢琴、多媒体、打击乐器、小动物头饰五、教学过程一、创设情境激趣导入1.谈话导入师：欢迎同学们来到音乐课堂，（出示PPT图片）同学们请看，这是我们幸福、快乐的一家四口,我爱我的家人，他们也爱我。今天老师要带同学们到另外一个幸福的大家庭去做客，这个大家庭的成员都有谁呢?原来它们藏在节奏卡片中，如果你猜对、唱准，它们就会现身和大家见面！请你和老师一起读，注意字的大小代表力度的不同，大字读的音量重一些，小字音量要弱一些。第一位：X．XXX|XXX|催人早起喔喔喔师：节奏歌谣同学们读的很好，第一位家庭成员现身了！（是美丽的大公鸡）第二位：XXXX|XXX|咯咯咯咯会生蛋第二位是谁呢？（原来是胖胖的母鸡）第三位：XXXX|X0X0|X0|一身黄衣叽叽叽第三位（奥，是可爱的小鸡）师：同学们这三位小动物和睦相处，各尽其职，组成了一个快乐幸福的大家庭。二、关注音乐有效聆听１、初听歌曲感受情绪师：可爱的小鸡，为了欢迎同学们的到来，和公鸡爸爸、母鸡妈妈一起排练了一首好听的歌曲送给大家，歌曲的名字就是《小鸡的一家》（PPT出示课题）你看，他们优美动听的歌声把远处的小动物们也吸引来了，我们赶快来欣赏一下吧！师：请同学们仔细聆听，听完告诉老师，你听后的心情是怎样的？师：（你真是一个善于倾听的孩子！老师发现你刚才听的特别认真！所以比别人有更深的体会老师的心情也是快乐的！）出示PPT（快乐活泼地）2、复听歌曲，感受节拍师：同学们请看歌谱，这首歌曲是2/4的，2/4拍的强弱规律是什么?我们回忆一下：2/4的含义是以四分音符为一拍，每小节有2拍，第一拍强第二拍弱（强弱）我们再次聆听歌曲，请随音乐用拍手、拍肩或拍腿等身体语言感受2/4歌曲的节奏和节拍。3、再听歌曲，了解歌词内容师：小鸡的一家各负其责，生活得非常幸福，而且和同学们一样都非常喜欢唱歌，你听，他们都是怎样唱歌的？你可以边听边做出他们唱歌时的动作，同学们请起立！（听完后出示PPT，让学生说一说）大公鸡：伸长脖子在唱歌，老母鸡：跳出草窝在唱歌，花小鸡：跑东跳西在唱歌师总结：(公鸡神气，自信；母鸡自豪，勤劳；花小鸡活泼可爱)（唱读这三句歌词，并拍击节奏）？三、巧解难点完整学唱1.模唱旋律师：小鸡的一家迫不及待的想听听同学们优美的歌声了！=1\*GB3①请大家先用“啦”小声跟着老师的伴奏模唱第一乐段的旋律，注意演唱姿势：身体坐正，口腔打开，面带微笑，用活泼有弹性的声音模唱。=2\*GB3②下面老师唱一句，同学们跟唱一句，注意附点节奏和休止符的地方。（PPT出示旋律）2.唱读歌词，师领读，用双响筒伴奏师：同学们的声音真动听，那小鸡的一家它们都唱了些什么呢？同学们，跟老师一起唱读一遍歌词了解一下。（PPT出示歌词）（公鸡爸爸：天亮了母鸡妈妈：生蛋了，花小鸡：虫子找到了）学唱第一乐段歌词师：下面我们先来学唱大公鸡的歌，注意要唱出公鸡爸爸每天催人早起那种神气、自信、快乐的心情。老师唱一句，同学们唱一句，听好前奏。师教唱解决难点：(PPT出示)附点音符6.5|35|222和休止符处重点练习X0XO|XO|天亮了让学生模仿公鸡唱歌的动作，唱好附点音符。引导学生用轻巧、跳跃的的声音演唱休止符这一句师生接龙唱第一段（PPT出示）师：下面我们接龙唱一唱，老师唱红色部分，同学们唱蓝色部分师：同学们唱得真不错，唱出了大公鸡的神气、快乐和自信，让我们带着这种情绪再来完整的齐唱一遍，听好前奏。师：同学们请看：（PPT出示）你能在歌词提示的地方（拍手图示）拍击相应的节奏吗，跟着范唱音乐一起试试吧！（播放音乐）2、学习第二、三乐段歌词（1）师：母鸡妈妈也迫不及待的想展示它优美的歌声了！我们一起跟着伴奏音乐接力唱一唱第二乐段，注意唱出母鸡妈妈生蛋后自豪愉快的心情，还是老师唱红色部分，同学们唱蓝色部分。（PPT出示歌词，播放伴奏音乐）（2）师：花小鸡跑东跳西，终于抓到虫子了，它可开心了，高兴地唱起歌，小鸡唱歌时发出“叽叽叽”的声音，唱这个“叽”字的时候声音要放松，不要挤，要轻巧有弹性。另外同学们注意反复跳跃记号，第三乐段的结束句要跳过房子1，唱房子2的歌词——虫子找到了。我们和花小鸡一起唱一唱吧！师伴奏，生齐唱第三乐段（3）分角色分段练唱师：同学们，我们分角色来演唱一下，第一排的同学扮演公鸡爸爸唱第1乐段，其他同学拍击节奏，第二排的同学扮演母鸡妈妈唱第2乐段，第三排的同学扮演花小鸡唱第3乐段。四、巩固学习表现创造1、创编舞蹈动作师：同学们，如果我们为歌曲创编上舞蹈动作边跳边唱那小鸡的一家会更开心！给大家几分钟的时间先以小组为单位自行创编，待会让同学们上台展示。（同学们在老师的指导下随着音乐创编舞蹈动作，师巡视指导）播放歌曲音乐，学生跟着老师一起做动作师：哪几位同学上台来表演一下，老师这里有精美的头饰呦！分角色表演：指生带大公鸡、老母鸡和花小鸡头饰上台表演师生点评。师：你觉得他们几位表演的怎么样？好在哪里？或者有什么好的建议？（动作优美做的很到位表情很好没有上台展示的同学也不要着急，待会我们还有展示的机会）2、打击乐伴奏师：下面我们活动活动手指，做个小游戏(PPT出示节奏卡片),老师指哪一个节奏同学们就拍击哪一个，看谁注意力最集中，反应最迅速，注意速度！预备开始！XXXX0师：同学们，如果我们加上打击乐器为歌曲伴奏那歌曲气氛会更加欢快！这是双响筒，这是碰钟，这是响板和串铃乐器大公鸡喔喔喔伸长脖子在唱歌双响筒XXXXXX碰钟X0X0响板/串铃XX0XX0乐器喔喔喔唱什么它.在唱天0亮0喽0双响筒XXX碰钟X0响板/串铃XX0师示范打击乐器的演奏方法，学生根据提示先自由练习播放伴奏音乐用打击乐伴奏，没有乐器的同学用手拍击节奏。师：同学们青青草农场要举行音乐会，它们想邀请同学们一起参加，我们赶快起排练一下吧！一组的同学演唱，戴头饰的上台表演舞蹈动作，三组同学边唱用打击乐器为歌曲伴奏，四组同学用手拍击节奏并演唱，同学们注意，大家在表演舞蹈和用打击乐器伴奏的同时，不要忘了有感情的演唱是最重要的。（3）合作表演五、拓展延伸情感升华１、完整聆听童声合唱《我的小鸡》，感受小鸡的活泼可爱师：同学们精彩的表演又吸引来了一位调皮新朋友，它喜欢藏在音乐中让大家来找他。请你仔细聆听，听完告诉老师你听后心情是怎样的？（启发学生说说歌曲中小鸡的可爱之处）（小鸡活泼可爱调皮欢快活泼风趣的）复听歌曲，打击乐为歌曲部分旋律伴奏（出示幻灯片，用颜色表示歌词内容）师：同学们，我们再听一遍，感受歌曲欢快活泼的情绪，并为相应的旋律用打击乐进行伴奏。六、小结：同学们今天有什么收获？生交流师：今天我们学习了歌曲《小鸡的一家》，聆听了合唱曲《我的小鸡》认识到小鸡的一家分工明确各自拥有的本领，公鸡爸爸保护着小鸡的一家，每天叫人早起，母鸡妈妈非常勤劳，花小鸡活泼可爱自己抓虫子，老师希望你们以后努力学习，也获得一身好本领。我们还感受到《小鸡的一家》和睦相处的快乐，也希望我们班同学能像他们一样团结和睦，成为相亲相爱的一家人。最后齐唱歌曲《小鸡的一家》结束今天的音乐课。课后反思我在课前进行认真的备课和研究教材。在备课的时候我就在想怎么才能把这首歌加入一些“花样”好来更好的帮助我进行教学，使学生们能够更有兴趣的进行学习。在教学设计的环节上，体现环环相扣，能够按照区教研室小学音乐教学模式进行设计各环节，但在教学环节的有效性上需进一步加强。根据小学低年级学生心理生理特点，把教学内容渗透到形式多样的各种音乐体验活动中，让学生在玩中学、在学中玩，是我下阶段进一步研究学习的。课标分析1、情感态度价值观目标：通过演唱和表现歌曲，感受小鸡的一家和睦相处、幸福玩耍的情形和快乐温馨的情感。过程与方法：通过聆听、游戏、模仿动作、演奏、分角色合作等方式学唱并表现歌曲。知识与技能：能准确唱好歌曲中的附点音符和休止符，并用欢快有弹性的声音演唱歌曲，能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。教材分析《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高