小学英语-It's red教学设计学情分析教材分析课后反思

M4Unit1It’sred.学校：小刘小学年级:三授课人:一.教学内容本课教学知识点围绕谈论物体颜色展开教学。学习单词:it's

red

look

blue

yellow

green

black

chameleon学习句子:It's

red.

My

name

is

Panpan.二.教材分析本单元是在熊猫盼盼看到变色龙根据环境不断变换颜色,在兴奋中逐个说出了变色龙变换的各种颜色的情境中,学习颜色的单词和会描述物体的颜色。三年级学生对颜色的话题会很感兴趣。可以边学边联系身边物体的颜色,在真实的语境中学说语言,并运用所学语言。三.教学目标基础知识1.能理解运用it's

red

look

blue

yellow

green

black

chameleon2.能分清不同颜色的单词。基本技能1.能听懂会说It's

red.这样的描述物体颜色的语句。2.能和同伴之间用What

colour?来提问,用It's

red.这样的语句来回答物体的颜色。综合素质1.全体学生能运用所学语言描述物体的颜色。2.在活动中提升英语的语用能力。3.感受到与他人交流学习英语的乐趣。四.教学重难点及突破。重点1.理解运用单词it's

red

look

blue

yellow

green

black

chameleon2.听懂会说It's

red.这样的描述物体颜色的语句。难点1.分清不同颜色的单词。2.能运用这样的描述物体颜色的语句。五．教学突破要通过复习上节课的说指令做动作的游戏形式，引入本课有关颜色的内容。再根据教学内容结合小学生的生理特征和认知规律。针对小学生好奇和好动的特点，通过动画呈现课文。让学生很快的进入到课堂情境中。知道本节课接触的语言内容是有关颜色的。再通过停止说等活动，掌握本课语言结构及单词。六．教学准备PPT课件一次性水杯海洋球教学设计Step1.GreetingandwarmingHello,boysandgirls.Howareyou.Let’splayagame.Let’smusic.Step2.Presentationandpractice1.Newwords利用变魔术来引出变色龙，不同颜色来引出颜色单词出示PPT，引出单词redyellowgreenblueblackit’sPractice小组PK单词闯关砸金蛋连线等游戏来练习单词及句子。3.Step3.TextLearning1.播放SBUnit2的动画和录音，教师通过简单的问题，帮助学生理解课文语境和大意！2.再次播放录音，请学生完整听一遍对话，进一步理解语句。3.播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，对学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。4.使用图片，单词卡片等教具，带领学生学习单词句型，同时对redyellowbluegreenblackIt’s......进行运营训练.Step4.ExerciseandConsolidation教材习题完成Unit1活动3。播放录音，请学生看图听录音，理解语句内容。再次播放录音，请学生跟读。提醒学生再跟读中注意模仿录音的语音语调。Step6.SummaryandHomework1.总结本课知识2.家庭作业(1)完成到导学训练M4Unit1(2)制作一面漂亮的彩旗送给家人。并把相应颜色的英文表达给家人听。(3)课文读两遍八．板书设计Module4Unit1.It’sred.blueredIt’syellowblackgreen学情分析学生没有接触过英语，对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立自信心。要从根本上解除他们学习差的顾虑，讲明要想学好英语并不难，只要上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励。总之，要通过种种手段和方法，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。It’s

red.效果分析

这节课是外研版英语Module4Colors

Unit1

It’s

red.首先我复习之前学过的知识实行打招呼，又复习了之前的内容，

然后用彩色的世界引入这节课要上的课题：colors，

“Whatcolourisit?”“red,blue,yellow,green,black”这些单词写在黑板，让学生拼读，明白意思。接着让学生听教师朗读，并分析课文图片里的内容。通过onebyone,groupbygroup,boysandgirls

等方法操练单词，即时纠正错误发音。最后我把这些单词编成chant,

使学生能更好地掌握，还让学生跟读课文。

三年级的学生刚接触英语，更要严格把握好学生单词的语音和语调，学生跟读课文的时候要先听清录音再跟读；如果是跟教师读，教师要尽量模仿录音的语音语调。在这节课中，学生都能够较好地完成教师所发出的指令，但是我在学生跟读课文方面还做得不够好，需要进一步增强学生自主听清楚录音，再模仿录音。教材分析本单元是在熊猫panpan看到变色龙，根据环境不断变换颜色，在兴奋中逐个说出了变色龙变换的各种颜色的情境中，学习颜色的单词和会描述物体的颜色，三年级学生对颜色的话题会很感兴趣，可以边学边联系身边物体的颜色，在真实的语境中学说语言，并运用所学语言。评测练习一.写出对应的英语单词红色_____黄色_____绿色_____蓝色_____黑色_____二.补全单词r__d红色的yel__ow黄色的g_een绿色的b__蓝色的bl__ck黑色的课后反思本节课主要学习五种颜色的单词，并会用，来描述物品的颜色，学生对学习颜色的内容感兴趣，尤其是结合身边物体的颜色来学习，在这种真实的语境中，学生很容易投入到情景中，从而能更快的理解语言和运用语言.在教学中注重关注每个个体，让每个学生都积极参与到活动中来，学生在交流活动中熟悉所学的颜色的单词及目标语句，并体验英语学习的乐趣，课标分析1.英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力设定为九个级别，三四年级结束时所应达到的级别要求为第一级。一级目标的基本要求为对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能听懂教师的简单指令并根据指令做动作，做事情说唱方面，能用英语交流简单的信息，表达简单的个人情感，能根据录音模仿说英语，能唱简单的英文歌曲说简单的英语歌谣15—20首。玩演方面，能用英语做游戏，能做简单的角色扮演，表演课文。读写方面，能认读所学单词，背写部分单词，在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。视听方面，能在图片的帮助下听懂简单的小故事，能看懂简单的英语动画片。2.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，学生综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整体发展的基础上。这五个方面具体到第二册的内容标准是语言技能方面能完成听说读写一级目标。语言知识方面，学会26个英文字母和20个核心句子