《立体构成（第2版）》429-9（张艳）教案 第11课 设计中的立体构成（二）

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课题设计中的立体构成（二）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解立体构成在建筑、室内设计的应用（2）了解立体构成对建筑、室内设计的意义思政育人目标：通过基础知识的系统讲解，了解立体构成在建筑设计领域中的应用，了解当下艺术设计的发展趋势，从而提高自身艺术审美素养（2）通过赏析中国传统艺术作品，中国传统文化的立体造型设计，加深对中华民族传统文化的了解，提高中华民族文化自信教学重难点教学重点：了解立体构成在建筑、室内设计的应用教学难点：了解立体构成对建筑、室内设计的意义教学方法演示法、讲授法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（23min）第2节课：互动导入（5min）新知（20min）课堂小结（3min）（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5min）【教师】展示图片“不同造型的建筑设计”，并提出问题：仔细观看图片，立体构成在建筑设计中的应用体现在哪几方面？【学生】思考、举手发言【教师】对学生的发言进行总结优秀的建筑设计强调形式与功能的结合，注重体量、比例、尺度、材料、质感、色彩等视觉审美要素及空间上给予人的心理感受。通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知（23min）【教师】讲解新知，介绍立体构成在建筑造型设计中的相关知识一、建筑的造型设计几千年来，人类都是按照一定的、简单的立体造型要素来组织和构建房屋的。随着时代的变迁、材料和技术的不断更新，人类的生活方式在不断改变，建筑风格也在不断演化，形成了诸多风格流派，如现代主义建筑、简约主义建筑、结构主义建筑等。然而，无论风格如何变化，建筑设计都立足于对立体构成中点、线、面、体等元素的运用，都离不开对立体构成的造型原理和表现手法的应用。例如，建筑的造型可以是某种几何体，也可以是多种几何体的组合，将几何体通过切割、排列、重复等方式有规律地组合在一起，可以创造出造型丰富的建筑形态。可以说，所有建筑都是放大了的立体构成作品。【教师】组织学生扫码播放“阿斯彭美术博物馆”视频，帮助学生了解建筑设计中的立体构成知识建筑的材料【课堂提问】教师提出问题：你知道哪些建筑材料？【学生】思考、讨论、举手回答问题【教师】通过学生的回答导入新知传统建筑材料包括土、木、草、竹、石等，现代建筑材料是相对于传统建筑材料而言的，主要包括砖、金属、玻璃、混凝土、新型复合材料等。。任何具有形式美感的建筑都离不开对材料的合理运用。建筑的材料可以分为传统建筑材料与现代建筑材料。无论是传统建筑材料还是现代建筑材料，都可以为建筑赋予不同的形式、肌理、质感与色彩，从而带来不同的审美效果【案例赏析】展示“银河SOHO”图片，并提出问题：银河SOHO体现了哪些建筑美感？【学生】观看、聆听、思考、举手回答问题【教师】对学生的发言进行总结：这座优美、壮观的地标性建筑群的外观，展示出一种连续流动的空间感，十分引人注目。其设计借鉴了中国院落的思想，即创造一个内在世界，同时又打破传统的刚硬矩形的空间形态，通过可塑的、圆润的体块相互聚集、融合、分离以及拉伸的天桥进行连接，创造了一个连续而富于动感、开放空间与封闭空间相互转换的建筑形体。【知识链接】展示图片，并介绍“中国近代建筑之父——梁思成”，帮助学生理解老一辈建筑家的追求和付出，使其树立民族自信和爱国情怀【学生】观看、聆听、思考、理解【学生】聆听、思考、理解、记忆通过理论讲解和视频播放引导学生欣赏建筑造型设计领域中立体构成的重要性通过图片欣赏，引导学生观察和感受在建筑造型设计领域中立体构成的应用，体验艺术美感小组讨论(15min)【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：你喜欢的建筑设计有哪些呢？说说喜欢它们的理由。【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言通过小组讨论，加深学生对立体构成在建筑造型设计中的应用的理解第二节课互动导入（5min）【教师】展示图片“不同风格的室内设计”，并提出问题：生活中，室内设计涉及到哪些立体构成知识？【学生】观看、聆听、思考、举手发言【教师】对学生的发言进行总结立体构成在室内设计中的运用具体表现在室内空间分割、室内界面装饰与室内陈设三个方面。通过问题导入，引发学生主动思考室内设计涉及到的立体构成知识传授新知（20min）【教师】讲解新知，介绍立体构成在室内设计中的相关知识室内设计是从建筑内部把握空间，根据空间的使用性质和所处环境，运用物质技术及艺术手段，创造出功能合理、舒适美观，符合人的生理、心理需求，让使用者心情愉悦，便于生活、工作、学习的理想场所的内部空间环境设计。室内设计是在建筑空间基础上的再创造，是建筑空间设计的继续、深化和发展。人们在生活中大部分时间是处于室内的，如吃饭、睡觉、学习、娱乐、社交等。因此，室内设计与人们的生活息息相关，提升室内环境的氛围，营造健康、舒适、艺术和人性化的室内环境是十分重要的。室内设计也需要运用立体构成的相关原理，具体表现在室内空间分割、室内界面装饰与室内陈设三个方面。一、室内空间分割【教师】组织学生扫码播放“节省空间的优秀室内设计”视频，帮助学生了解立体构成在室内设计中的应用室内空间分割是指对建筑内部空间进行规划和处理，在建筑设计的基础上，进一步调整空间的尺度和比例，解决好平面与空间、空间与空间之间的分割、衔接、对比、统一的关系。室内空间分割的合理与否关系到整个室内的空间布局以及空间分割的有效性，科学合理的空间分割可以优化空间结构，形成满足人们需求的空间形状、大小与功能，使室内空间环境得到充分利用。图中的室内设计通过增加墙面或隔断门，并遵循比例与尺度的美学法则，将空间分割为具有不同功能的区域，形成隔而不断的空间效果，从而优化了空间的结构并充分利用了空间，还使空间整体具有一定的美观性。室内界面装饰【课堂提问】教师提出问题：你知道什么是室内界面装饰吗？【学生】思考、讨论、举手回答问题【教师】通过学生的回答导入新知室内界面装饰是指对室内空间的界面，如墙面、天花板、地面等进行设计处理，来塑造出满足人们需求的界面形态与样式。室内界面装饰可以运用各种形态构成与造型达到完善室内功能、美化室内空间的目的。室内界面设计的好坏，对于空间的美观、使用、安全、舒适及整体环境的氛围，都有着重要的影响。其材料的选择，色彩的搭配、细节的处理都是室内设计中至关重要的环节三、室内陈设室内陈设设计是指在充分应用立体构成相关美学法则的情况下，通过“软”装饰把“硬”结构融入室内空间中，并对织物、家具、设备、陈设品、照明灯具、绿植等可移动的物品以及形态、色彩、材质、灯光等造型要素进行设计处理。室内陈设设计可以反映出使用者的文化理念、性格特质与审美情趣，创造出非凡且富有情感的室内空间；同时，也可以通过对艺术创造的想象，丰富空间的文化层次，使空间的艺术具有无限张力【学生】聆听、思考、理解、记忆通过理论讲解、播放视频、展示图片等教学方式，引导学生体会立体构成在室内设计中的应用艺术鉴赏（15min）【教师】展示图片，并提出任务：请欣赏图片，并观察图片中运用到哪些立体构成？【学生】观看、聆听、思考、讨论【教师】随机选择学生上台回答，并总结学生的发言图中的墙面设计根据室内空间的功能、环境、场景与氛围，进行了极具创意的装饰。墙面用像素元素进行了装饰，它们如同俄罗斯方块一样堆叠、组合在一起，趣味十足，中央位置的射击靶心成为视觉焦点，大堂充满时尚、个性的氛围。住户在结束繁忙工作之后回到公寓，在大堂与朋友打一场畅快的桌球游戏，既可以起到舒缓疲劳的作用，满足他们的情感需求，又有助于建立轻松愉快的社区文化。设计师可以通过对室内界面的设计，将空间的形象、尺度、序列进行再优化及创新，从而创造出优雅、温馨、舒适、健康的室内环境。通过艺术鉴赏，引导学生多角度室内设计中立体构成艺术的美感课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了了解立体构成在建筑、室内设计的应用。希望大家在课下多欣赏建筑造型和室内设计作品，从作品中吸取精华，为我所用。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置（2min）【教师】布置课后作业