人教版二年级上册第九单元总复习单元作业设计

小学数学作业设计练习夯实基础活动享受快乐教材：人教版小学数学（二年级上册）单元：第9单元总复习学校：马鞍山市师范附小沙塘校区作者：雷雁、梁骏、杭芳、范安婕、曹芳、李欣雨第第10页共6页目目录★单元作业设计分析与思路(2-5)单元信息（ 2 ）单元分析（2-4）单元学习与作业目标（ 4 ）单元作业设计思路（4-5）★第一课时1006-9）★第二课时表内乘法（一）、（二）（10-12）★第三课时认识时间（13-17）★第四课时长度单位和角的初步认识（17-20）人教版二年级上册第九单元总复习单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学二年级第一学期人教版总复习单元组织方式自然单元□重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1100以内的加法和减法(二）第9单元(P100-101)2表内乘法（一）（二）第9单元(P100-101)3认识时间第9单元(P100-101)4长度单位和角的初步认识第9单元(P102)5观察物体（一）和数学广角——搭配第9单元(P102)6期末闯关第9单元(P103-105)二、单元分析（一）课标要求《总复习》是人教版小学数学二年级上册第9单元的内容，本单元是复习梳理与复习。第24第6单元《表内乘法（二）》是《2022版小学数学课程标准》“数与代数”中7经验，体验时间的长短。第1单元《长度单位》是“空间与图形”中“测量”中的内容，结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程,在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性，在实践活动中，体会米、厘米的含义，会进行简单的单位换算，3初步认识》是“空间与图形”中“图形的认识”中内容，结合生活情境认识角，5认识”的内容，能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。第8单元《数学广角——搭配（一）》是“概率与统计”部分中的内容，找出最简单事物的排列数和组合数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列与组合的思想方法。（二）教材分析1.知识网络2.内容分析本单元的复习包括本册所学的主要内容，分为3个板块：数与代数、空间与图形、概率与统计。这三个板块又分为5个部分：100以内的笔算加、减法；表和加深所学的知识，提高分析、计算的能力。（三）学情分析100厘米和米，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度；对线段和角有初步的认识；能认读几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间；能找出最简单事物的排列数和组合数；能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形。三、单元学习与作业目标1.通过复习，巩固本学期所学知识，使学生对本学期所学知识得到进一步理解。2.进一步体验知识点的梳理的过程，提高学生解决问题的能力。3.用所学的数学知识解决简单的实际问题，了解解决问题方法的多样性。4.培养耐心、细致的计算习惯和合作学习、互帮互助的良好习惯。四、单元作业设计思路1.单元作业设计思路图：制在15分钟以内，选编了一些与学生现实生活相结合的练习，设计了一些数学课外拓展活动。2.课时作业分层设计图活的联系，让学生数学知识的学习从生活中来到生活中去。3.课时作业评价设计图五、课时作业获获了二。100以内的加法和减法（二）轻松练基础********************************************一、辨一辨。下面的计算对吗？把不对的改正过来。（1）53-4=13 （2）36+48=74 二、填一填。 快乐提能力********************************************我获得了第一名。三、想一想。小动物们跳绳比赛的结果如下表，请把表格填写完整。（单位：下）我获得了第一名。第一次2936第二次2728第三次30353430合计959093四、算一算。1.两个班一共多少人？如果每人发一顶帽子，还差多少顶帽子？（班有28人。2班有26人。2.购物满购物满60元，立减10元。（1）买一个书包和一把剪刀，能节省10元吗？（2）乐乐想买一本科技书和一个铅笔盒，但还差8元，乐乐有多少钱？一起来实践********************************************猜猜我是几33个小朋友一起玩猜猜我是谁的游戏每个人在纸上写下自己心里想的数，说出相应的提示，让其他同学来猜。4我少7。比0少。比7多。自我评价：自我评价：同学评价：评价本次课时作业中“轻松练基础”、“快乐提能力”部分需要学生独立完成，3范性、完成的效率性等方面进行多维度、多角度评价。作业评价表项 目评价细则等 级答题的准确性过程规范。（1颗★）答案正确。（1颗★）（ ）颗★解法的创新性方法灵活。（1颗★）思路清晰。（1颗★）（ ）颗★书写的规范性书写认真。（1颗★）字迹工整。（1颗★）（ ）颗★完成的效率性主动完成。（1颗★）15分钟完成。（1颗★）（ ）颗★综合评价等级7、8颗★评价为A等，5、6颗★评价为B等，其他情况评价为C等。编图一定要将相同数位上的数对齐后再相加（减）。这里“4”应该写在个位上，被位进位。而第（2）题个位相加满十没有向十位进1。握两位数加减法的计算方法，提高学生的运算能力。虎需要通过对话知道了第二名，推算出他的总数是跳了94下，进而算出他第一次跳了37下；小猴子，告诉了和，通过个位算出第二次的个位。主要意图是在练习巩固计算的同时，提高学生的思维能力。1题解决生活中的实际问题。以情境对话的形式给出一部分2题创设含有丰第二课时100以内的加法和减法（二）轻松练基础********************************************1.小蜜蜂采花蜜。（把得数相同的蜜蜂和花用线连起来）3+7 53+756-248+438-647 ×947×9593688米？？= =？==快乐提能力********************************************3.圈一圈，算一算二（1)班33位学生每人喝一盒早餐奶，这些牛奶够吗？4.想一想，算一算元旦晚会上，二(2)班同学排成4行表演节目，每行人数同样多。小明站在第一行，他的左边有4人，右边有3人。二(2)班共有多少人参加节目表演?一起来实践********************************************扑克牌游乘法戏七四从一副扑克牌中选取（A-9共36张牌两人各抽取一张牌根据这两张牌说出相应的乘法口诀谁先说出正确口诀两张牌归谁游戏结束后获得扑克牌数量多的一方获胜。自我评价：自我评价：同学评价：评价本次课时作业中“轻松练基础”、“快乐提能力”部分需要学生独立完成，2范性、完成的效率性等方面进行多维度、多角度评价。作业评价表项 目评价细则等 级答题的准确性过程规范。（1颗★）答案正确。（1颗★）（ ）颗★解法的创新性方法灵活。（1颗★）思路清晰。（1颗★）（ ）颗★书写的规范性书写认真。（1颗★）字迹工整。（1颗★）（ ）颗★完成的效率性主动完成。（1颗★）15分钟完成。（1颗★）（ ）颗★综合评价等级7、8颗★评价为A等，5、6颗★评价为B等，其他情况评价为C等。编图第1题：以蜜蜂采花蜜的形式呈现，激发学生的练习兴趣。3+6×7让学生应用乘法口诀按照正确的顺序计算，4×8+4和4×9体现了乘法是相同加数加法的简便运算，练习时应对学生提出一定的速度要求，培养学生的运算能力。第2题：以直观图的形式呈现要解决的问题，学生可以用图建立实际问题与乘法之间的联系，结合具体情境运用乘法或乘加乘减的方法解决实际问题。第3题：学生应先看懂图片意思，选择合适的观察角度，圈一圈，画一画，应用乘加或者乘减的方法解决实际问题。第4时如果有人没数就要加上那个人，再用乘法求出总人数。乘法口诀。第三课时认识时间100以内的加法和减法（二）轻松练基础********************************************1.动手做一做完整。））））））））））））2.动手拨一拨（1）请你任选两个整时，分别在你制作的钟表上表示出来（2）请你任选两个半时，分别在你制作的钟表上表示出来快乐提能力********************************************3.动脑加一加（1）请你看一看，此时此刻，是几时几分呢？（2）如果再过5分，是几时几分？再过一刻呢？再过半小时呢？4.动脑想一想5精神。接着，利用45分钟完成作业。写完作业后放松10分钟，再接着花30分钟练琴。（1）请你根据上面的描述，完成下表时间12：30——（ ）（ ）——（ ）（ ）——1：50（ ）——（ ）2：00——（ ）活动午觉休息（2）潇潇的妈妈想要为他准备好吃的水果，补充维生素。你建议潇潇的妈妈安排潇潇什么时候吃水果呢？为什么？（3）结束练琴后，潇潇想要和小伙伴外出踢球1小时。从潇潇家到足球场需要走10分钟。请问，他能在下午4时之前回到家吗？一起来实践********************************************请你将自己的一天记录下来请你将自己的一天记录下来根据所填表格编写一段小故事与进行同桌交流。（表格不够，可自行添加）活动内容时间自我评价：自我评价：同学评价：评价本次课时作业中“轻松练基础”、“快乐提能力”部分需要学生独立完成，2范性、完成的效率性等方面进行多维度、多角度评价。作业评价表项 目评价细则等 级答题的准确性过程规范。（1颗★）答案正确。（1颗★）（ ）颗★解法的创新性方法灵活。（1颗★）思路清晰。（1颗★）（ ）颗★书写的规范性书写认真。（1颗★）字迹工整。（1颗★）（ ）颗★完成的效率性主动完成。 （1颗★）15分钟完成。（1颗★）（ ）颗★综合评价等级7、8颗★评价为A等，5、6颗★评价为B等，其他情况评价为C等。编图第1一步复习时间的相关知识。第2式，加深学生对知识的理解。第35的动态变化。第4题：从事情发生的顺序出发，考察学生根据题意整理出时间表的能力。间计算。实践作业：再次将数学知识与生活实际相结合，通过对学生的一天的记录，关注时间知识在生活中的运用，同时初步渗透24时计时法的相关知识。数学知生数学思维的发展。第四课时长度单位和角的初步认识轻松练基础********************************************一、你圈对了吗？（圈出合适的单位或数字） 一支粉笔长10（厘米 米） 教室的黑板长（1 4）米站在第一排的学生身高是130（厘米 米）。旗杆的高度是13（厘米 米）二、水果宝宝都送回家了吗？＜60厘＜60厘＝6厘米 6米

米6米1米40厘米 135厘米 锐角钝 角快乐提能力********************************************三、你数清楚了吗？ （）条线段（）条线段（）条线段（）条线段（）个角（）个角（）个角（）个角四、你画的怎么样？1.画一条比2厘米多1厘米的线段。2.在下面方格纸中画一个直角，并标出各部分名称。一起来实践********************************************你都找到了吗？①学校的（①学校的（）宽大约是 。②学校的（）高度大约是 。③学校的（）长度大约是 。④学校的（）表面有锐角，学校的（）表面有直角，学校的（）表面有钝角。自我评价：自我评价：同学评价：评价本次课时作业中“轻松练基础”、“快乐提能力”部分需要学生独立完成，2位学生为一组先测量再汇报交流。作业评价采用学生自评、同学互评、教师综合评价相结合的方式，从答题的准确性、解法的创新性、书写的规范性、完成的效率性等方面进行多维度、多角度评价。第第20页共6页作业评价表项 目评价细则等 级答题的准确性过程规范。（1颗★）答案正确。（1颗★）（ ）颗★解法的创新性方法灵活。（1颗★）思路清晰。（1颗★）（ ）颗★书写的规范性书写认真。（1颗★）字迹工整。（1颗★）（ ）颗★完成的效率性主动完成。（1颗★）15分钟完成。（1颗★）（ ）颗★综合评价等级7、8颗★评价为A等，5、6颗★评价为B等，其他情况评价为C等。编图中，圈出合适的数字，让学生进一步体会数学在生活中的应用。的单位换算。第三题复习复式单位的换算方法。第四题复习了角的大小。们之间的关系。一画，锻炼了学生的动手能力。理使用；复习了角的比较方法。第五课时观察物体和搭配轻松练基础********************************************1.下面这些图形分别是从什么位置看到的？请填一填。（填序号） ③②2.连一连，一共有（ ）种搭配方法。

（ ） （ ） （ ） 快乐提能力********************************************3.请你填一填（1）从右面看是图A的有（ ）。（2）从右面看是图B的有（ ）。（3）从正面和上面看都是图A的有（ ）。4.用最小的是（ ）。一起来实践********************************************我是小小摄影师用手机或电话手用手机或电话手表从不同的角度拍下你最喜爱物品的相片向小朋友们介绍你是从什么位置拍摄的，还可以把相片发给老师，参评“优秀小摄影师”奖。我们会选择有创意的作品在班级展示哦。自我评价：自我评价：同学评价：评价本次课时作业中“轻松练基础”、“快乐提能力”部分需要学生独立完成，解法的创新性、书写的规范性、完成的效率性等方面进行多维度、多角度评价。第22页共26页第第23页共6页作业评价表项 目评价细则等 级答题的准确性过程规范。（1颗★）答案正确。（1颗★）（ ）颗★解法的创新性方法灵活。（1颗★）思路清晰。（1颗★）（ ）颗★书写的规范性书写认真。（1颗★）字迹工整。（1颗★）（ ）颗★完成的效率性主动完成。 （1颗★）15分钟完成。（1颗★）（ ）颗★综合评价等级7、8颗★评价为A等，5、6颗★评价为B等，其他情况评价为C等。编图第1题：让学生知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。第2中的组合知识随处可见。第3题：发挥学生的空间想象力，考察学生能否全面、仔细地观察物体。第40的3排列问题。的全面性、合作交流意识和拍摄技能，让他们感受到数学学习的乐趣。出另一面则进两格。第六课时出另一面则进两格。关*****险则.拿两个橡皮当宇航员，代表游戏的学生。2用硬币当作骰子，掷出数字面的前进一格，掷3回答图中的问题，答对停在原地，答错后退1格。.先到达终点的人获胜。游戏棋盘见第25页。自我评价：自我评价：同学评价：）双手有（ ）根手指。最大的两位

98- =50-50=9=？ =？玩法

一个乘数是3，另一个乘数是= ？本

一个书架一共有2层，上层46本书，下层35本书，一共多少本书？

钟面上的时间是?

3人进行乒乓球比赛，每两人间进行一场比赛，一共进行几场比赛？下图有几个钝角。数减去最大的一位数，

1.拿两个橡皮当宇航员，代表游戏的学生.2.用硬币当作骰子，掷出数字面的前进一格，掷出另一面则进两格。3.回答图中的问题，答对停在原地，答