小学体育与健康作业设计 小足球 3-4年级

小学组体育与健康作业设计版单第六单元小足球年3-4年级全一册设计团队：马陈陈高显民李 论胡 海刘秋梅范梦露1PAGEPAGE2单元信息学科年级学期教材版本单元名称体育与健康全一册人教版《小足球》单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1脚内侧踢球第六单元第二节第一课时2脚背正面踢球第六单元第二节第二课时3脚内侧接地滚球第六单元第二节第三课时4脚底接地滚球第六单元第二节第四课时5脚内侧运球第六单元第二节第五课时6脚背正面运球第六单元第二节第六课时7小足球比赛第六单元第二节第七课时课标要求根据小学体育与健康课程标准（2011版）中提出的“以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。在运动技能教学过程中，教师通过采用适宜的教学方法和手段，让学生在获取体育运动知识、技能和方法的同时，使学生感受收获和成功的快乐，体验失败和挫折的情感，领会团结合作的力量，感悟体育精神与人生哲理，树立起良好的情感态度和坚强的意志品质，使学生逐步形成正确的价值观，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。◆积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功；◆初步学习颠球、盘球、拖球、拨球的动作方法，体验用脚内侧踢球、接球、运球和脚背正面踢球的基本动作。◆发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高◆培养学生对足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬友爱等优秀的品质教材分析小足球运动是采用小足球与游戏相结合的形式，在小场地上进行的球类活动，它深受小学生喜爱。小学三、四年级以学习简单的基础动作和游戏比赛为主，提高基本活动能力，体验运动乐趣，为今后的学习奠定基础。小足球活动对场地条件要求不高，形式简便易行，实用性较强，锻炼身体的效果较好，对增进健康、愉悦身心、锻炼意志等具有重要意义。小足球的教材内容，融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发小学生对小足球进行体育锻炼的兴趣。培养小学生的顽强机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。三、四年级足球教材是在水平一阶段足球游戏的基础上，学习和掌握足球踢球、运球和传球的一些基本动作技术。教学的重点为熟悉球性和基本动作技术的综合应用，以提高学生的实战能力。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。学情分析三、四学生具有活泼好动和想象力丰富、朝气蓬勃的身心特点，有很强的求知欲和表现欲。三、四年级的学生有着尝试新鲜事物的主观能动性，善于模仿，尤其对球类项目有着较强的渴望。大多数学生在以前很少踢球，或者是踢过但是他不明白这是什么技术，该注意什么，怎么才能踢好，基本技术动作十分薄弱。足球有很强烈的竞争性、观赏性、对抗性，这一特性给女同学心理造成一定的恐惧感，导致很多女同学喜欢观赏但不愿意参与踢球，男同学恰恰相反，越是有挑战越想参与，对足球有浓厚兴趣。本单元运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，调动学生学习的积极性和主动性，使学生以积极的心态投入学练中，提高练习的实效性，最终完成本单元的教学目标。单元学习目标、机智果断、遵守规则、互敬友爱，提高社会适应能力。◆第一课时◆◆脚内侧接地滚球作业目标1.◆◆第五课时1.◆◆第七课时1.2.设计思路码码观看整习根深叶茂1.2.脚内侧踢球是指球。通过踢固定球、领。采用“拖球”、特点足球运动中，良好的球性可以让学生更好地发挥自身水平。通过球感练习，让学生感受踢球的动作，能灵活，准确地把握战机，把自身能力发挥出来。熟悉了球性才能更好的控制好球，从而提高练习效果通过本课的学习，让学生了解足球球感练习的意义，培养学生对小足，参与练习的快乐。竿头直上1.2.3.，踝关节未固定，易造成出球方向不稳。。解决支撑脚选位不当，会影响击球效果。势如破竹踢“保龄球”在游戏中运用脚对于刚学习的技1.练习目的：培养兴趣，提高脚内侧踢球的准确性。术动作，学生不2.练习方法：内侧踢球技术，巩敢尝试运用到实分组采用脚踢“保龄球”的形式，比一比看固脚内侧踢球的动践中来。但设置谁踢中目标多。（与父母一起完成）作，能够熟练用脚简单的游戏，通内侧踢定位球、地过游戏让学生在滚球等的技巧快乐中把所学知识运用到比赛中去，让学生能够学以致用。评价项目评价标准水平（ABC)自评师评根深叶茂我可以用脚内侧轻轻踢球，在无球情况下，能很好完成（A)按照正确的姿势做出正确的踢球姿势，保持动能基本完成（B)作连贯。不能完成（C)竿头直上我能知道在移动中保持脚内侧踢球动作，并能说出脚内侧踢球的优点。能很好完成（A)能基本完成（B)不能完成（C)势如破竹能很好完成（A)能基本完成（B)不能完成（C)课时作业 作业时长15-20分钟 以视频或其它多媒体形式呈现流程作业内容作业分析设计意图根深叶茂1.两人一球，进行原地练习踢固定球。2.两人一球，进行助跑一步练习踢固定球。脚背正面踢球可以充分利用大腿的摆幅与小腿的摆速，踢球力量大，准确性高。常用于踢定位球、空中球、反弹球和倒钩球等。首先进行“原地”踢固定球体会踢球的部位及击球点。助跑一步踢定位球，体会支撑脚和重心的位置。从原地踢固定球到一步、三步、5~7米互踢。都是为了让学生能够从简单到复杂了解脚背正面踢球的正确技术。能够非常熟练地使用脚背正面踢定位球。尽可能的避免出现错误动作。竿头直上1.两人一球，进行助跑三步练习踢固定球。随着技术的慢慢娴熟，可以尝试三在学习过程中步练习踢固定球，激发学生的配合2.两人一球，进行间隔5~7米做互踢练习。体会、选择正确的踢球助跑路线。意识和团结协作的能力！在有了前面的练习基础后，加大了难度，在行进间进行间隔5~7米互踢练习。势如破竹抢球比赛在游戏中运用脚背通过游戏让学生（1）练习目的：提高学生反应能力、控球能力。正面踢球的技术。（2）练习方法：学生可自由分组，分别排在标有1~4号相应位置上，每队有相等数目的球，规定时间内去把其他队的球运回自己队的圈内，最后自己队的球剩余多的为胜。能够非常熟练地使用脚背正面踢定位球。通过比赛，提高学生的反应能力、控在快乐中把所学知识运用到比赛中去，提高学生反应能力、控球能力，让学生能球能力。够学以致用。1 23 4评价项目评价标准水平（ABC）自评师评根深叶茂我可以用脚背正面踢球的技术，进行原地练习能很好完成（A)踢固定球。能基本完成（B)不能完成（C)竿头直上我可以用脚背正面踢球的技术，进行助跑一步能很好完成（A)、三步练习踢固定球。能基本完成（B)不能完成（C)势如破竹我可以熟练运用脚背正面踢球的技术，进行间能很好完成（A)隔5~7米互踢练习。能基本完成（B)不能完成（C)PAGEPAGE10 码码观看整习课时作业第三课时 脚内侧接地滚球作业时长15-20分钟 以视频或其它多媒体形式呈现流程作业内容作业分析设计意图根深叶茂1.对“足球墙”进行传球后接地滚球练习2.两人一球，相距约3米，进行传接地滚球练习脚内侧接球是用脚内侧部位接球的一种技术。由于脚触球面积大，动作简单，较易掌握，比赛中经常会使用这种技术接各种地滚球、平球、反弹球、空中球。通过“足球墙”“两人一球”来提高动作的熟练性以及对球的控制力和接球能力。针对接球腿的膝、踝关节外展不够，接球不稳的问题。面对“足球更握动作要领，正确的动作表象。动作技术稳定后，再小组合作，进行反复练习。竿头直上1.一人一球，自抛自停，用脚内侧接地滚球提高动作的准确性，更加熟悉动作的要领，练习避免出现接球不稳、并且能够连2.两人一球，相距约3米，一人抛球一人用脚缓冲效果差、动作脱贯且迅速的内侧接球练习手机扫二维码可观看视频节等问题！控制住球，熟练的接住对方的发球。两人合作，能够促进彼此的合作意识。内侧接球练习。势如破竹移动中接球利用游戏的趣味性通过游戏让学生在快乐中把所学知练习目的：提高脚内侧接球能力识运用到课练习方法：两人一组一球，一人向后跑，。堂上中去，另一人向其掷球。接球根据来球高度选择提高学生反用脚内侧接球，再用脚把球按住。球停在应能力、控在地上以后，接球人继续向后胞，队友跟球能力，让上捡起球后再掷球，反复练习，完成一段学生能够学距离练习后双方交换色。以致用。评价项目评价标准水平（ABC)自评师评根深叶茂我可以用脚内侧接球的技术，进行对墙练习，能很好完成（A)能基本完成（B)传接地滚球不能完成（C)竿头直上我可以用脚内侧接球的技术，两人对练且动作能很好完成（A)能基本完成（B)连贯不能完成（C)势如破竹我可以用脚内侧接球的技术，完成一段距离的能很好完成（A)能基本完成（B)对练。不能完成（C)PAGEPAGE12脚底接地滚球根深叶茂脚底接地滚球：支撑脚脚尖正对来球方向膝关节稍屈，接球腿屈膝抬起用脚掌前部位接停来。重点是脚底接球的部位，难点抬脚停球的时机通过原地交替踩球练习、踩球转圈练习，让学生体验和熟悉球性。体会接球的动作要领。通过这些球性练习，使学生充分热身，并激发学生对脚底接地滚球竿头直上1.一传一接地滚球练习3米脚底接地滚球是通过一传一足球运动中最主要的基本技术,是小学接地滚球的练足球教学重要组成习，可以让学手机扫码部分,所以我们必须高度重视学习和学这一技术。生了解体会技术动作，在练习中稳定动作学生用一传一接。经过3米，5地滚球的方式练习米的练习后，，可以锻炼学生运更能提高学生动中接球的能力。在实际比赛中的能力。2.一传一接地滚球练习5米势如破竹交换接球1.分两组围成圆圈，一人在圈内踢地滚球。2.接球者按动作要求接球交换接球是脚底接地滚球的进一步优化，学习了动作方法，接下来就需要多次的实践来提高学生的能力。动作轻巧协调、连贯有表现力。学生之间相互配合，积极参与利用足球游戏比赛，提高学生的学习兴趣，提高练习的密度，增强学生体质。评价项目评价标准水平（ABC)自评师评根深叶茂能很好完成（A)能基本完成（B)不能完成（C)竿头直上我能知道脚底接地滚球的正确时机和部位。能很好完成（A)能基本完成（B)不能完成（C)势如破竹我能通过游戏分析脚底接地滚球的优劣能很好完成（A)能基本完成（B)不能完成（C)课时作业第五课时 脚内侧运球作业时长15-20分钟 以视频或其它多媒体形式呈现流程作业内容作业分析设计意图根深叶茂脚内侧运球是指用脚内侧接触球的一种技术动作。脚内侧运球是球场上用的最多的技术动作之一。。体会运球的动作要领。，准确地把握战机，把自身能力竿头直上1.直线运球。2.转圈练习。运球时，支撑脚向前跨出一步，踏在球的前侧方，膝关节稍弯屈，上体前倾并向里转，随着身体的向前移动。运球脚提起，用脚内侧推球的后中部。采用直线运球的方式使学生逐步认识用脚内侧运，会运球才能更好的控制好球，从而提高练习效。势如破竹圆圈运球接力练习目的：培养球感，提高运球技术。在圆圈运球接力游戏中，将枯燥的练习变成有趣的追逐。将技术动作练习变得生动而有趣味，激发学生的思维，增加学生练习兴趣，提高练习的效果。脚内侧运球是足球基本技术中的重点教学内容，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，圆圈运球接力就体现了足球运动的特点。评价项目评价标准水平（ABC）自评师评根深叶茂我可以在原地拨球，和颠球时保持正确的技术动作，明确触球部位。能很好完成（A)能基本完成（B)不能完成（C)竿头直上我能在运动中保持脚内侧运球的技术动作，并能说出脚内侧运球的运用价值。能很好完成（A)能基本完成（B)不能完成（C)势如破竹我能通过游戏巩固脚内侧运球球的基本动作，并能在游戏中遵守规则、服从判罚。能很好完成（A)能基本完成（B)不能完成（C)频 码码观看整习脚背正面运球根深叶茂1.无球跑动模仿练学生易低头看球，动作僵硬，2.习有助于理解脚背无球跑动模仿练正面运球的动作要习，让学生熟悉领。动作，身体放松，体会四肢协调用力。学生触球部位通过走动、慢跑不当，控制不住脚背正面运球，体球。在走动或慢会脚触球部位和动跑中体会脚背正作方法。面运球的动作，练习行进间的协调性。明确触球的正确部位。竿头直上1.脚背正面运球的特点是直线推拨，，难以控制运2.速度快，多用于前球的力量和方方纵深距离较长的向。采用左、3.情况下运用。放慢运球速度，要求按照蹬、摆、推拨的顺序，做完一次向前慢跑两步，再做右脚交替做一一次，反复练习并体会在熟练的基础上扩大视野。势如破竹运球接力灵活运用游戏，将运用小足球游1.练习目的：培养合作意识，提高运球技术。技术动作练习变得戏（运球接力）2.练习方法：学生用脚背正面直线运球，绕过生动而有趣味，激，使学生在游戏距离10米处的标志桶后返回，和爸爸（妈妈）发学生的思维，增中运用脚背正面击掌同时把球给他（她）后，爸爸（妈妈）开加学生练习兴趣，运球的动作，培始运球。依次进行练习，直到所有人都完成。提高练习的效果。。通过游戏培养学生运球能力，评价项目评价标准水平（ABC)自评师评根深叶茂能很好完成（A)能基本完成（B)部位不能完成（C)竿头直上能很好完成（A)能基本完成（B)不能完成（C)势如破竹我能在游戏中运用脚背正面运球的动作，能很好完成（A)能基本完成（B)并能在游戏中遵守规则、服从判罚。不能完成（C)手手机扫二维码可观看比赛视频课时作业第七课时 小足球比赛作业时长15-20分钟 以视频或其它多媒体形式呈现流程作业内容作业分析设计意图根深叶茂能够说出一些小足球运动的动作名称和术语作为“世界第一球”通过说出小足球运动对抗性强，足球运动的动战术多变。所以足球作名称和术语，并向家长复述部分技术动作，例如：脚内侧运动的动作名称和术，复述部分技踢球、脚背正面运球等。语非常多。作业的目术动作，可以的是让学生回忆前面加强学生对足的内容，检查学生的球运动的了解学习情况和兴趣竿头直上观看足球半场7V7足球比赛技术视频，让学生观看足球视通过足球半场简述在比赛中运动员需要运用哪些足球基本技7V7术，你印象最深刻的技术是什么，以及在足球运球突破的运用价值。频并回答问题，能更好的激发学生对足球赛技术视频的观看会进一步运动的兴趣，也有助增强学生对于于学生自学足球运动足球运动的喜相关知识，更可以增爱，提高学生强学生的学习效果。。势如破竹“二过一”战术配合（斜传直插二过一5横传给6后直插4背后，6再斜传给