课程一 职业发展与人生规划

大学生职业开展与就业指点教学指南.第一部分建立生涯与职业认识课程目的知识层面了解职业及生涯的特性。了解职业生涯、职业规划的内涵，了解生涯规划在生涯开展中的意义。了解大学学业生涯、所学专业、及与未来理想职业的关系。.第一部分建立生涯与职业认识课程目的技艺层面掌握角色认知、专业探求与目的管理方法。培育表达才干、沟通才干、演讲才干、团队协作的精神。.第一部分建立生涯与职业认识课程目的态度层面认识确立本身开展目的的重要性，逐渐确立长久而稳定的开展目的，加强大学学习的目的性、积极性。.第一部分建立生涯与职业认识课时分配职业开展与人生规划1大学规划与职业开展2职业生涯规划根本实际3影响职业规划的要素42课时2课时2课时2课时.课程一职业开展与人生规划引子：两兄弟爬楼的小故事一对兄弟家住在80层。他们游览回来，却发现大楼停电了！兄弟俩背着大包小裹非常骄傲，俩人商量决议无论如何也得回家，于是开场爬楼。爬到20层时，他们觉得累了。哥哥说：“包太重了，不如就放在这里，等来电后坐电梯来拿。〞于是，他们把行李放下，轻松些，继续向上爬。但好景不长，到了40层，两人真实太累了。想到只爬了一半，两人开场相互埋怨，指摘对方不留意大楼的停电公告，才会落得如此下场。他们边吵边爬楼，就这样一路爬到了60层。到了60层，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说：“我们我们不要吵了，爬完它吧。〞于是他们默默的继续爬楼，终于到了家门口。站在80层的楼梯口，兄弟俩相互望了望，想起了一件事：钥匙忘在20层，还在背包里…….课程一职业开展与人生规划讨论：故事蕴含的人生道理有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生：20岁之前，我们活在家人、教师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，本人也不够成熟、才干缺乏，因此步履难免不稳。20岁之后，分开了众人的压力，卸下了包袱，开场全力以赴地追求本人的梦想，就这样愉快地过了20年。到了40岁，发现青春已逝，难免产生许多遗憾和追悔，于是开场遗憾这个、惋惜那个、埋怨这个、嫉恨那个，就这样在埋怨中度过了20年。到了60岁，发现人生已所剩不多，于是通知本人不要在埋怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了本人的余年。到了生命的尽头，才想起本人好象有什么事情没有完成。原来，我们一切的梦想都留在了20岁的青春岁月。.课程一职业开展与人生规划主要内容生涯与职业生涯人的生涯开展年龄人生开展周期生涯开展阶段实际生涯规划的意义职业开展与人生胜利人生需求人生价值职业胜利.一、生涯与职业生涯主要内容生涯舒伯：指一个人在终身中所扮演的角色的综合及结果。职业生涯罗斯威尔：人终身中与任务相关的活动、行为、态度、价值观、愿望的有机整体。施恩：内职业生涯和外职业生涯·外职业生涯：阅历一种职业的过程，包括招聘、培训、提升、解雇、退休等各个阶段。·内职业生涯：注重所获得的胜利或满足客观感情以及任务事务与家庭义务、个人休闲等其他需求的平衡。中国学者：广义的职业生涯和狭义的职业生涯·外职业生涯：从职业才干的获得、职业兴趣的培育、选择职业、就职，直到最后完全退出职业劳动的完好的职业开展过程。·内职业生涯：从职业学习开场，踏入社会、从事任务，直到分开任务单位为止的人生职业任务历程。.二、人的生涯开展年龄人的年龄可以分为：生日年龄生理年龄社会年龄〔或心思年龄〕容貌年龄人生开展周期将人生分为三个维度的开展周期：生命周期家庭周期职业生涯周期.二、人的生涯开展生涯开展阶段实际舒伯的职业生涯开展实际生长阶段、探求阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段金斯伯格的职业生涯阶段实际梦想期、尝试期、现实期格林豪斯的职业生涯阶段实际职业预备、进入组织、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯后期.案例：几个生涯开展小故事孔子的人生阶段规划吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。卡耐基的人生阶段划分变化的二十岁，充实的三十岁，成熟的四十岁，秋暮的五十岁。比尔·拉福的职业开展中学毕业时，拉福立志经商，但他大学并没有直接读贸易专业，而是选择了工科中最根底的机械制造。四年学习中他广泛接触其他课程，毕业后也没有立刻扎进商海，而是攻读经济学硕士学位。在拿到硕士学位后，他报考了公务员，并且一干就是五年。之后，拉福辞去公职，去了通用公司熟习商业业务。又经过两年，他才辞职创建拉福商贸公司，开场正式实施中学毕业时的梦想。.三、生涯规划的意义实施战略举措，运营愉快未来把握本人，争取胜利先设定一个高度，经过努力会跳得更好没有规划的人生注定要失败.四、职业开展与人生胜利人生需求马斯洛的需求实际生理需求平安需求友爱和归属的需求受尊崇的需求自我实现的需求实际观念人的需求是有规律和分层次的，是由低级向高级不断开展的。这个层次普通是在低级需求满足之后，就会自动上升到新的更高级需求。自我实现受尊崇友爱和归属平安需求生理需求自我实现受尊崇友爱和归属平安需求生理需求胜利人士胜利人士普通人普通人.四、职业开展与人生胜利人生价值人的价值由三部分组成：社会价值自我价值人格价值实现人生价值就是实现自我价值、人格价值和社会价值的一致，短少任何一环都不是完好的人生价值。.四、职业开展与人生胜利经过职业生涯，满足人生需求，实现人生价值.四、职业开展与人生胜利职业胜利职业胜利评价体系自我评价：本人—根据个人的价值观及个人知识才干程度家庭评价：父母、配偶、子女等—根据家庭文化企业评价：上级、平级、下级—根据企业管理体系、企业文化及企业总体运营结果社会评价：社会言论或组织—根据社会文明程度、历史进程总结：生涯规划与人生胜利.游戏：画出他的生命线阐明生命中曾经发生的事和将要发生的事，使得每个人都有本人独特的生命线，它们的共同点：每条生命线都从他所以为的人生开端开场，到他所以为的末端终了。在生命线上，写上影响他人生的重要事件，用箭头标出今天的位置，并且按照他所想象的未来来描画未来的生命线。这个生命线不一定是直线，可以根据他对某一时期的评价来画出不同的高度。然后在线上加上标志和数字〔各种事件和相应年龄〕★代表由他的决议引发的事件○代表由他人的决议引发的事件＋无法由人为来决议的事件.游戏：画出他的生命线阐明把每件事情发生的年龄标上，然后圈出：他的最正确决议所达成的事件；他预见到的未来关键决议事件；察看他所画的生命线，然后思索：从中他学习到了什么？什么类型的决议影响着他的生命线？在影响他人生的事件中，有他本人决议的吗？他如今面临什么重要决议呢？.作业：十年远景书阐明想象十年后，有个杂志要写一篇关于他的特别报道，请他选择一种杂志，并写出这篇报道的概要，特别是他希望它突出的内容。内容可以涉及他的职业、家庭、社会位置、财务情况、物质生活、个人价值、社会关系等方面。他选择的杂志是_______________________________________选择这本杂志的缘由是_________________________________这本杂志的读者群是___________________________________这篇文章描画他的哪些方面_____________________________文章详细如何描画他_________________________________________