9年级班主任工作总结模板8篇

第第页9年级班主任工作总结模板8篇9班级班主任工作总结篇1班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是生气勃勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一班级学生，所以一个学期下来给我最最猛烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有猛烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才略使学生在班上健康全面发展。作为一班级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：1、培养学生的良好习惯。二班级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课准备工作，而且在课后注意察看学生的.行为，依据学生的表现在学生中树立模范。在日常学习中，时刻注意调动学生的乐观性，渐渐养成专心听课、专心作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才略百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝集力、集体荣誉感。我率领学生乐观参与学校的各项活动，如广播操竞赛、体育花会竞赛，六星评比等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不但养成逐渐养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为本身的班集体争光。通过黑板报展现学生各方面的才略，发展个性。逐渐形成一个健康向上、团结协作的班集体。3、赞扬孩子。对于二班级的孩子来说，赞扬的效果是特别好的。平常，我会在跟他们闲谈的时候告知他们：“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”；课堂上常常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又赞扬他什么了，一脸兴奋，在家表现也会特别好。4、加强与家长联系。平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，捉住他们的闪点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮忙他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、自动地和家长联系，向他们了解情况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和搭配，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭紧密搭配，更好地教育了学生。5、做好后进生的转化工作。转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱予以后进生。要做到思想上不鄙视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用本身对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵之门。其次要擅长发现他们的“闪光点”。譬如：在课堂上给他们创造条件，鼓舞他们举手发言，及时予以确定、嘉奖。课余多跟他们谈心，及时了解他们的思想动态、困惑等。课外乐观辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。6、存在问题。班主任工作千头万绪，有时这事未处置完美，那事又接踵而来，由此，本人往往在办事中过急，或许有些言语会使学生难以接受。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正本身的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为启程点，我信任，我的班主任工作能在不绝的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关怀与引导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和经验。9班级班主任工作总结篇2班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不仅要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充足发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。现将本学期的工作总结如下：一、亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田。俗话说：“没有爱就没有教育”。在平常的教育过程中，我要求本身以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过实在的小事反映出来。例如每天清晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，碰到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣裳，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提示他系好或帮他们系好，有学生衣裳不足整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关怀和爱惜，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，由于这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的实在体现。二、为人师表，首先垂范，培养学生的良好习惯。二班级学生由于年龄小，自控力差，纪律较涣散。因此，我首先重视从培养学生的良好习惯入手，利用班会课学习学校的各项规章制度，提示学生做好各项工作；其次，大教育家乌申斯基有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能替换的最有用的阳光。”班主任往往是学校生心中的偶像，他们对班主任有一种特殊的信任和倚靠情感，班主任的自身素养，道德修养，一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子们的模范。因此，在工作中，我爱岗敬业，恪守职业道德，以爱润其心，以言导其行，时刻重视自身形象，要求学生做到的，我首先做到，潜移默化的影响着我的学生。周一升国旗，我站在孩子们的队伍里，庄重肃立，和学生一起高声唱国歌；运动会上，我和孩子们齐声呐喊：“加油”！每次进教室，我的第一件事便是先看看讲台前有无纸屑与粉笔头，在我弯腰的那一瞬间，学生们看在眼里，记在心里，表现在实际行动上：地上的纸有人捡了，小伙伴摔倒了有人扶了，卫生工具有人摆放整齐了……这就是模范的力气，更是无声的教育。三、培养骨干力气，形成班级核心。总之，班主任工作是一门学问，更是一门艺术。在今后的工作中，我会边学习、边摸索，从点滴做起，因势利导，以“润物细无声”的爱心教育，给学生更多的人文关怀，力争把工作真正做到学生的心里去。9班级班主任工作总结篇3虽然随着我班的素养教育的推动，敬重学生的人格，敬重学生个性发展的呼声特别高，但在我们的思想意识中，占主导地位的仍然是老师的权威性。老师“一言堂”，老师的师道尊严不容置疑，班级管理更是班主任自唱主角的舞台。传统的教育观念严重拦阻了和谐师生关系的发展，形成了学生唯“老师命令”是从的不健康情形。长期以来学生的人格得不到敬重，导致师生关系紧张，学生惧怕老师，许多教学行为都是由于慑于老师的威力而不得不为。因此，充足敬重学生的主体地位，把教育民主落实到实处已成为当今教育的当务之急。鉴于此，在“自主管理型班级创建课题研究”中，我把努力探求民主和谐的班级管理氛围作为重中之重，充足敬重学生的看法，尽量发挥每一个学生的主观能动性，做到人尽其用，促进学生的全面发展。一、平等协商，订立班规俗话说“没有规矩不成方圆”，家有家法，校有校纪，一个班集体的良好运作当然也离不开严明的班规。学生是班级制度的实施者和执行者，倘若班级制度得不到学生的认可，就起不了应有的作用。在总结我个人以往班级管理经验的基础上，订立本班各项规章制度时，我首先依据本班实际，草拟方案，再让班干部出初稿，最终在班会上征求全班同学的看法讨论通过。最紧要的是我们的班规不是一成不变的，面对62个正处于身心急剧变动中的性格迥异的孩子，我们的班规也在适当的时刻作出实在的调整，以更好地服务于全班同学，为每个孩子的成长护航。在实在实施过程中，这样的制度由于有群众基础，故而有生存的空间，也最后保障了班级各项教学活动的顺利实施。二、人尽其用，参加管理只有让学生在集体中充当合适满意的角色，使他们真正感受到本身是集体中不行缺少的一员，他们才略充足发挥本身的才智，班集体才略充足新的生机和活力。因此，在班集体工作中，我乐观创造条件，与学生坦诚沟通，广泛征求大家的看法，让学生担负主角，给学生供给自我管理、发挥才智的舞台，广开各种渠道，鼓舞学生乐观参加班级管理。开学之初，我首先向学生们强调他们在班级中应具有的主人翁地位，强化学生的主体意识和参加班级管理的乐观性。然后鼓舞学生依据本身的实际把本身想担负的职务写下来，我再统筹布置，尽量遵奉学生的意愿委以职责。这样以来我在班级内设定了更多的岗位，板报小组、早读主持、学习组长、路队队长、卫生组长、卫生班长……以课间操的管理为例，介绍一下实在做法：每周选举三名专心负责的同学分别把守走廊、大厅和操场，对站队、行走和做操的过程进行全程监控，发现违纪同学及时批判指正并作以记录，对于屡次违纪且不听劝说的同学将在全班同学面前进行点名批判，并包干当天的值日。这样让学生来监督、管理学生，即解放了老师又发挥了学生的能动作用，且问题发现及时，处置恰当，即使是违纪的同学也心服口服，由于这一举措是经全班同学全都表决通过的。其他如学习、纪律、做操等方面的管理程序也大概如此，实行的是分层多角度民主管理。总之，这些岗位的设定为每一名学生供给了参加管理班级的机会，形成了“人人有事做，事事有人管”的班级氛围，使每个学生都能找到本身的位置，担负不同的角色，使学生在集体活动的参加中找到自我，激发学生管理班级的自动性、创造性。三、班级形象，大家维护日常班级生活中，我时刻注意以民主平等的态度，真诚地向学生渗透“班荣我荣，班损我损”的思想，让学生切实认得到本身的形象是和班级紧密结合在一起的。我真诚的态度让学生切实感受到老师是真心实意地为他们好，而且也深切体会到只有在保证集体利益不受损害的情况下，才会有个人的进步和提高。久而久之，学生集体荣誉感加强了，主人翁意识提高了，许多事情都能乐观自动做好。譬如，干值日拖拉应付的现象减轻了，不交作业的同学减少了，令大家头疼的室外卫生区————两楼之间的空地上，自发捡拾垃圾的身影增多了。四、模范示范，典型带动“百优红星少先队员”的评比，无疑一股和煦的春风，吹起了学生们讲文明、讲礼仪的激情。我借班会机会对学生大讲文明守纪、诚实做人的紧要性，并顺机把选举“百优红星少先队员”的权利交给每一名同学，请他们在平日的学习生活中及时发现典型，树立模范。五、家校联系，形成合力学生每天约有75%的时间在家庭学习生活，他们的许多行为习惯也受其家长影响颇深，因此，争取家长的理解和搭配，形结婚校教育的合力在班级管理中就显得尤为紧要了。开学之初，我就请家长们将本身的孩子在成长过程中碰到的问题写下来，解决了的写出解决方案，没解决的写出本身的困惑。我再对家长的问题进行归类整理，借家长会的机会和家长们沟通寻求解决途径，以此拉近和家长的距离，争取家长对我们班级管理的中许多做法的支持。家长们感到老师和本身一样是真心为孩子的发展着想，这样在开展班级工作时，家长就站到了我们老师一边，和我齐心协力管教学生，我的一些工作也变得轻松了不少。由于在平日的学习生活中我给与了学生充足的敬重和信任，平等和真诚，所以在推行“自主管理型班级创建”过程中我也得到了相应的丰厚的回报。大闹课堂的现象减少了，文明守纪的同学增多了；干值日围追堵截的局面越来越少，自动乐观维护班级卫生的同学越来越多；课间操噪杂混乱的情景不见了，取而代之的是无论老师在场与否的井然有序。学期接近尾声，以往飞扬浮躁的现象并未显现，我们班的同学仍然在按部就班的学习、生活，并在各方面严格要求本身，不绝进步着。这一学期，在卫生班长、卫生组长的尽心工作下，我们的卫生情形有了较大改观；在各路队长的精心组织下，路队走得比以前好了许多；在各学习组长的乐观带动和帮忙下，后进生的学习情况得到了好转，不完成作业的情况明显减少，学习成绩有所提高。在学校组织的歌咏竞赛中，我班取得了歌咏竞赛一等奖，优秀指挥奖，劳动技能大赛优胜奖。虽然取得了些许成就，但也不行避开的碰到了一些困难。期间，由于自控力不足，有些同学的行为显现了反复现象；还有的学生长期习惯于被老师“统治”，一旦接受同学的监督就开始刁难同学，甚至恶语相向；还有的同学从来没有在班级中担负过职务，在管理中显得比较盲目，甚至受到波折打击后不再乐意担负重任。最让人头疼的是个别单亲家庭的孩子，由于家长的放任自流使得孩子形成了一些恶习，教育过程中家长再次显现不搭配现象，作为老师我个人孤掌难鸣。我的工作步步维艰，碰到了许多困难和阻力，但我深信“爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。”只要我坚持执着地付出，我的苦心就会被我的学生所接受，我的学生也就能沐浴在爱地阳光中华茁壮成长。9班级班主任工作总结篇4在长期班主任工作中，使我深深地懂得学校阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。实行素养教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教育和引导学生学会自我管理，使每个学校生做到既是管理的对象，又是管理的主体，实现“管，是为了不管”的目的。一、学生自我管理的意义。所谓“学校生自我管理”是指学校生本身自动采取的用来掌控和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它重要有以下三个方面的紧要意义。1、实行学校生自我管理是班集体教学的基本要求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出“班级授课制”的集体教学形式以来，世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一形式。集体教学的优点是可以提高工作效率，但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的实在情况。自我管理是学校生自我教育的一个紧要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的不足。可以说，班集体教学的顺利进行离不开学校生的自我管理。数十名学生构成的一个班级，光靠班主任、科任老师几个人的力气，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的乐观参加者，班集体方可能成为健康完整的有机体。2、引导学校生自我管理，可以提高他们自我教育的本领。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导学校生自我管理正是其内部因素发挥乐观作用的紧要途径，使学生在更好的环境中接受教育。3、引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。教育的最后目的是培养社会所需要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样才算是合格人才呢？那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应当具备独立完满的个性的人才。“独立”不但指不倚靠父母，有较强的生活自理本领，更紧要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维本领。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认得自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。二、学校生自我管理的引导。班主任除了要磨练本身的班级管理本领外，还应当擅长引导学校生进行自我管理。1、强化学校生自我管理的意识。自我管理的直接动力来源于学校生自我服务，行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。老师要有爱惜学生自我管理的乐观性，常常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯净无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于搭配老师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的乐观参加者。那么到底该如何调动乐观性呢？基本的途径是予以正面强化。例如我实行了每周两天的“无批判日”制度，使学生不绝体验到成功的欢乐，巩固了进行自我管理的意识。2、在活动中培养学校生自我管理的本领。引导自我管理，根本上在于培养自我管理的本领。教育是要将“捕鱼”的本事教授给学生，不是直接将“鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是“授之鱼”。培养自我管理的本领，必需要有肯定的途径，在目前的学校教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理本领的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理本领的紧要渠道。首先要订立严密的活动计划，其次要充足调动学生活动的乐观性，老师只能予以学生肯定引导，而不能一手包揽整个活动，而且还应当尽量使每一位学生都得到磨练的机会。最终要注重对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。综上所述，作为一名学校班主任，应当专心抓好班级管理工作，充足发扬民主，让全体学生乐观参加管理，千方百计调动他们的乐观性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的本领，逐渐完成由老师管理向学生管理的过渡，真正饰演好引路人和协调者的角色。9班级班主任工作总结篇5一学期日复一日的工作中又悄无声息地结束，我又一次见证了孩子成长的新历程。回顾一学期的班级教育管理工作，我既有欣喜，也有缺憾，现特对本学期的工作做以下小结：一、努力营造良好的学习氛围。本学期从开学初就确立班规班纪，结合班建处对学生进行轻声文化教育、一日常规教育，从规范学生的各种行为习惯入手。良好的开端是成功的一半，把安全和纪律工作放在首要位置，使班级其它工作得以顺利进行。其次是抓好班级卫生管理工作，保障学生良好的学习环境。二、重视学生本领和自信心的培养。重视学生的本领的培养，首先从培养班干部开始。班干部是班级的领头羊，所以本学期依据学生的实际情况结合民主选举班干部，争取班上每个孩子都是班干部中的一员，是班上的每一个孩子都得以磨练。所以，本学期的班级工作与上学期相比有了肯定的进步，也让我瞧到了每个孩子都有一双隐形的翅膀，只要我们擅长发现孩子的闪光点，孩子的潜能就能充足发挥出来。另外，本学期班级还进行了分组pk活动，每周一小结，这个活动同学们参加的激情特别高，也提高了学生的学习等各方面的乐观性，使班级各项活动得以顺利进行，同时也加强了学生的集体责任感、团队意识及乐观乐观向上的自信办事态度。三、搭配课任老师做好班级各项协调工作。班级的各项工作的进行都需要我们各位老师的共同搭配，所以，作为班主任就需要有这方面的协调本领。譬如在对后进生的课外辅导时间上的布置，首先考虑课任老师的时间，如有冲突，自动做出让步。平常多和他们沟通班上学生的各科学习情况，并常常与家长做好沟通沟通，正是由于和课任老师之间的相互搭配，与家长间的齐心协力，这学期的班级工作才进行得井井有条。四、做好班主任工作记录和个案总结坚持填好班主任工作手册，搭配学校布置和班级实际情况组织开好每节班会课，专心填写每周工作布置，会议纪录，家长会召开情况记录，学生谈话记录等，并按该落实的去落实，做到凡事有计划、周周有计划。又是学期末，回首过去的一学期，平常的工作中，我也有一些做得不足细致的地方，如在班级pk制度的建立和实施上，我还可以考虑得更全面，以更好地激励每一个孩子参加班级活动，也可以使小组pk活动更公平公正，在以后的工作中我会多与优秀的班主任沟通，争取使以后的班级管理工作更细致、全面，能更好地为每个孩子的学习、身心健康发展起到切实有效的引领和促进。9班级班主任工作总结篇6喜引春风拂绿柳，笑迎玉犬送金鸡。现在学校教育教学工作已接近尾声，班主任们忙着写学生评语，写工作总结。我感慨岁月匆忙，回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是多而杂的，细致的。我只有与时俱进，努力学习基本的教育理论，端正新教育理念，才略教育和管理好班级。我班共有学生77名。男女比例相当。由于从别班或别校转学过来11人，我班班情比较多而杂，也比较难管理。我班90%的学生是黎族，大部分居住在偏远的自然村，由于经济上的困难，许多学生没有住校。这就给我带来管理上的不方便。因此我转变往年的管理班级的方法，经过一学期的努力，我班的各项考核综合成绩上了一个平台。下面我谈谈我的工作经验点滴：一、立班级管理目标和要求。由于我是跟班升为八班级（1）班的班主任，与大部分学生相处已有一年时间，对他们的基本情况有所了解，并作一个初步的分析：1、学生学习基础相对较差，有一半学生有良好的学习习惯；但也有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学习习惯有待进一步培养。2、整个班集体比较活跃，班干队伍伍有明显的号召力。3、具有表现欲望的学生不是许多，好多孩子的性格较为内向。4、动手本领不强,也不乐意动手，更不乐意劳动，有的甚至琐屑较量然后订立本学期的总目标：连续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握正确的学习方法；形成乐观向上的精神风貌；促进学生的个性发展。二、营造氛围，促进优良班风的形成。狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公约》，尽可能贴近学生的生活，所出台的责罚条例更有人情味，容易为学生接受。譬如有学生违反课堂纪律，除了写说明书和批判扣格外，不得参与一周两次的班级课外活动（下各类棋），还要提水浇树，让违者明白做错事要付出肯定代价的。我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间，我紧密关注学生的头发，倘若有某个男生留长发或染发，我短时间不给他报名，直到他听从劝说把头发理短或染黑。我一向重视仪容仪表，不准许学生穿短裤、拖鞋来学校，有的学生家里实在太困难，没钱买鞋，我给他买一双。由于当地人文化素养低，马岭地区的学生口不遮拦，满嘴粗话。于是我动手整治和养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况；其次我广泛向全班同学征求民想法见以及整改措施；然后订立实在实施方案，下放权利给学生干部本身管理，班干和团员充足发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。三、改革班级制度，大胆任用人才，放手学生管理开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的仔细的成长变动情况，本着用人唯贤，选出得力班干，构成班委。陈雅同学原是我班的双料差生，在七班级时没少给我惹麻烦，但是她具有很强的组织本领和领导本领，这学期我大胆任用她当班长，专管考勤。果然，她一上任，充足发挥她的才略，把班上的那伙顽皮捣乱的马岭学生整得服服贴贴的。陈雅当班干部后，意识到单靠本身一个人的力气是管不好班级的。她转变以往的霸气，自动与其他班干部沟通沟通，商讨管理班级的措施。看到陈雅同学的变化，我感到由衷的欣慰。一个班的管理是否好，关键还要看班干部的素养。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，布置好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。12月份，我因病请假数日。全班同学不乐意要学校布置的代理班主任，坚持本身管理本身。在没有班主任的情况下，班委成员各司其职，出色地完成学校调配的劳动任务，还自发完成庆祝元旦的黑板报，赢得老师们的好评。四、承认个体差别，关怀后进生我班是一个超大班级，学生的学识情况长短不一、在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差别，予以多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的转变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就订立好后进生的花名册，通过各方面了解他们的，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们沟通，慢慢地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到回春。周垂攀同学由于无故旷课节数多，上课有心捣乱，参加赌博等原因，屡教不改，被校方婉言劝退或者转学。他父亲一连三天找我求情，他才留在我班。我为了变化他，让董春梅同学跟他结对子，监督他，帮忙他克服逃课的坏毛病；我常与他谈话，与他交伙伴，了解他的内心世界，引导他树立正确的人生观。这学期他遵守纪律，敬重老师，团结同学，其他方面也有所改善。五、团结老师，精诚合作。老师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课老师参加班级建设。1、自我严格要求，做学生的楷模。自我严格要求从大处说，表现为乐观进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不绝努力探求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清、树立模范、鼓舞竞争。我校清晨7点钟上早读，我住在三亚市区。每天我5点半起床，赶搭6点钟的车，保证7点钟前到达学校。这学期是秋冬季节，天亮得晚，天气寒冷，我依然坚持。由于学生看到路途比他们远的班主任能定时上早读，就不好意思偷懒了。2、严格要求学生，培养好习惯。严格要求当从点滴做起：我经常督促学生落实学习环节，有没有预习、复习；课堂是否乐观思索，是否记好必需的笔记；我也常检查他们的各科作业，看是否做得一丝不苟，规范乾净，有错必改等等。只有老师长期严格要求，学生良好的学习习惯才略养成。六、不足之处。我脾气有些急。对待那些不守纪律的学生不足耐性，对那些不吭不声的学生不足细心。我没有对家住很边远的学生进行家访。我希望下学期能改进其他方法与他们沟通，努力做一位“我爱学生，学生爱我”的班主任。9班级班主任工作总结篇7茶余饭后，同行们谈论得最多的是，班主任工作太苦太累太繁琐……确实，随着教育的改革和发展，对班主任的要求越来越高，班主任要承当的责任也越来越多，班主任不仅要管孩子的学习，还要管孩子的生活，甚至是思想。只有让学生的身心健康成长，才略更好地促进孩子的学习和生活。二班级的孩子自我意识在不绝地加强，因此，对于班级中的事务，我从学生的表现中觉察到学生的需要，并为学生做好了相应的准备，放手让他们做。1、明确规范，让学生在良好的氛围中矫正本身的言行除了每天的晨会课上对学生进行相应的规范教育以外，我还经常将本身平常的所见所闻结合起来，向学生发表本身的看法。引导学生关注日常小事，擅长从身边小事着眼去规范本身的言行。如对校门口停车现象、课间活动声音较吵现象等进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的.风气，让学生通过讨论、对照，看到本身的闪光之处，明白本身的不足和今后努力的方向。每次评比班干部，我总是先明确职责，再让学生介绍相应的人选，尤其赞扬毛遂自荐。鼓舞学生针对本身的缺点给本身一点压力和动力，促使本身改正缺点。如钟诣诚比较活泼好动，总是管不住本身的纪律。平常的午间管理中，班干部们对他的看法较大。于是，我让他负责午间的管理。一则让他体验一下管理者的辛苦，二则以同学们的良好纪律来影响他。这样，把班级中存在的问题，通过学生自身的影响来解决，无形又无痕。2、创造条件，让学生大胆去磨练二班级的孩子自我独立意识在慢慢加强，因此班级中的许多事务我都学着放手让他们去做。但在“放”学生的问题上，要张弛有度，不要一手包揽，也不能放了就不管。就拿出黑板报来说吧！我先从班级中选了书写端正、擅长画画的8个孩子，把他们分成两组轮流出黑板报，这样做既是对他们书写端正的一种嘉奖方式，同时形成一种相互间的竞争。出黑板报时，我先带着他们划分板块，再把每个板块分给每一个人去负责。在完成的过程中，随时指出可以再完满的地方加以修改，这样，孩子的乐观性特别高，也引来班级中许多羡慕的目光。然后，我让他们本身设计板块的形状和花边的美化，现在，这8个孩子基本能比较独立地完成黑板报的工作了，我只要负责内容就行。同时，也给别的孩子树立了模范，起到了示范作用。等三班级的时候，我就可以利用这些孩子率领别的孩子学会出黑板报了。学生的自发能动性得到了很大限度的发挥。再譬如，班会课的准备和排练，我负责收集内容，然后把各组的任务分给三个组长，再由组长把任务调配到组里的每一个人。然后还是由组长负责每一个节目的排练，由组里表演较好的孩子集体评议和审查节目。最终的展现完毕后，再集体评议：谁的表现好，好在哪里?并嘉奖学分卡。从调配、修改、排练到表演、评价，学生始终是主体，我只负责从旁帮助。在这过程中，学生本身在不绝的学习和反思，表演后尽管没能得到最佳的名次，但学生在整个过程中的所得无疑是丰富的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要想成为学生的良师益友，我们必需让本身成为一个学习型的班主任老师。只有不绝学习，不绝创新，才略不绝超出本身，不绝超出别人，最后成为优秀的班主任。除此之外，我还要努力做一个擅长思索和冷静处置问题的班主任。一位知名心理学家说过：“我们无法转变天气，但我们可以转变心情。我们无法转变现实，但我们可以转变思维方式。我们无法转变生命的长度，我们却可以拓宽他的宽度。”对呀，我们不能转变本身的职业，但我们可以欢乐地工作，欢乐地生活。因此，我的目标是做一个健康欢乐的班主任。9班级班主任工作总结篇8这学期我担负二班级2班的班主任，班里有女生21名，男生24名，大部分孩子都是回迁户家庭，其有5个孩子的父母离异，孩子们活泼好动，特别是个别男生，比较顽皮，要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点，本学期我和副主任李晓晗老师一起，搭配默契，重要做了以下几项工作：一、提倡学生做班集体的主人1、采取班长竞争上岗制，使班级管理再上新台阶。现在的班长胡煜涵同学学习成绩特别好，竞聘时得到的票数最高，可她那时候的课堂常规并不好，爱做小动作，并不是我梦想的班长人选，但大多数同学选了她，我虽是班主任也不能逆了孩子们的心意，就给了她两周的试用期，并教她首先要做好本身，让本身成为全班同学学习的模范。她也很争气，一