中班音乐教案：三只猴子（13篇）

Word版本，下载可自由编辑中班音乐教案：三只猴子（13篇）中班音乐教案：三只猴子（1）

活动目标：

1、在嬉戏过程中逐步学唱歌曲，初步体悟歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、利用音乐活动培育幼儿想象力、口语表述力量及肢体的表现力量。

4、体悟唱歌活动带来的愉悦。

活动重难点：

在倾听和做动作及参与嬉戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。

遵守嬉戏规章，体悟参与嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、图片两张，图1上的猴子可移动；

2、猴子头上摔的“包”三个。

活动过程：

一、看图片，熟识歌曲内容。

1、借助图片，分段学唱歌曲。

（1）展示图片，提问：今日我们这里来了几个淘气的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首唱歌的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？

（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引领幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）

（3）范唱其次、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最终一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）

小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。

2、幼儿观赏歌曲一至三段。（歌曲一）

我把这首好玩的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小伴计能够放在心里唱。

3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律其次遍）

三只淘气的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

4、幼儿演唱，老师用动作和口型提示。（旋律第三遍）

这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。假如还不大会的能够看老师的口型和动作。

二、以嬉戏的形式连续熟识歌曲。

1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）

三只猴子现在不跳了。我能把我们小伴计身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？能够用身体哪个部位来变？

2、幼儿集体表演“很多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）

三、演唱歌曲最终一段，观看图片，认识小猴子在床上跳的严峻后果。

1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？

展示图2，唱歌曲最终一段。（旋律第五遍1）

2、小猴子们伤在哪了？

3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小伴计在床上跳吗？我们能够在哪跳？

小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们能够在那跳。

活动延长：

我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三）

活动反思：

《三只猴子》是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简洁，孩子们很简单就能掌控。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单兴奋，但由于进行了适当的调整嬉戏也进行得热闹而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在日常的一些活动中并不常用，但效果却特别得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量供应孩子钢琴伴奏，以便更精确     、更有效的学习。

中班音乐教案：三只猴子（2）

活动目标：

1、仔细倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

活动预备：

音乐、歌曲内容相关图片活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"老师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

"小伴计们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的'还是哀痛的啊？"二、观赏歌曲，熟识歌词"原来这个旋律唱的就是它！"（老师展示小猴子的图片）1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"老师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，消失了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来认真听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，老师就展示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没消失的图片补充完整。

2。看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三。观看手偶表演，倾听并试试轻声跟唱。

1、师："现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听吧。"老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师："好玩吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"老师带领小伴计们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小伴计们想想，我们还能够用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手……）3、现在我们请小伴计来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

老师唱前半部分，幼儿填上最终妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜想）2。展示医院图片。（原来都去了医院）依据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、试试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。

1、师："请小伴计来到中间，找一个舒适的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子能够怎么样跳？"老师与幼儿一起做动作。（老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）……""那现在就请小伴计跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"3、老师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、老师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

六、平安教育"你们觉得三只小猴在床上跳平安吗？"老师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情。

我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

中班音乐教案：三只猴子（3）

活动目标：

⒈、感受歌曲《三只猴子》诙谐、幽默的风格，在参与嬉戏中学唱歌曲。

⒉、有初步的平安意识，懂得不能在高的地方乱跳。

活动预备：

⒈、指偶（三只猴子和猴妈妈）、家里背景图、音乐、视频影像

活动过程：

一、猴子跳嬉戏导入，感受歌曲旋律。

⒈、（展示三只猴子纸偶）你们看！今日谁来和我们做嬉戏啊？数一数，有几只？猴子最喜爱做什么事情呢？

⒉、（带领幼儿随伴奏音乐用手在腿上有节奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起来了。跳到草地上、跳到香蕉树上、跳到滑滑梯上。

⒊、展示猴子家背景图，引出歌曲。

过渡：三只猴子跳累了，他们来到了哪？是啊，这一次，三只猴子又在哪里跳呢？

二、借助指偶，理解歌词内容，学唱歌曲《三只猴子》

⒈、老师第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌词第一段歌词

⑴发生了什么事情？（摔了一个包）怎么会摔了一个包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受伤了，谁最焦急啊？（妈妈）妈妈会怎么做？怎么说呢？

原来（有节奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急的大声叫：快快下来别再跳！重点学说：有一只猴子头上摔了一个包。

我们也能够和老师一样用左手的手指来表示猴子，那么，能够用身上的什么地方当床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床

⑵配上手指动作，我们一起来说一说，做一做吧！按节奏念歌词：三只猴子在床上跳

⑶三只猴子的事情不仅能够说出来，还能够唱出来呢！我们来试试看！

⑷情感渗透：三只猴子在床上跳（高兴），有一只猴子头上摔了一个包（难受），妈妈急的大声叫：快快下来别再跳！（焦急）再次演唱

过渡：一只猴子摔下去了，现在还有几只猴子了？这两只猴子会听妈妈的话快快下来吗？我们连续听下去。

⒊、其次次示范演唱（其次、三段），初步学唱歌曲

⑴小猴子听妈妈的话下来了吗？还是连续在床上跳啊？（和幼儿一起唱其次、第三段）

⑵难点部分“有一只猴子头上摔了一个包”有问题需重点学唱。

⑶第一次有三只，跳着跳着变成了几啊？（手势提示）两只，接着变成一只。小猴子怎么越来越少啊？（全部都受伤了）

⒋、初步学唱歌曲一至三段

⑴这真是三只淘气的猴子啊，我们再来把他们淘气的事情完整地唱一唱。一边唱，一边用手指来演一演吧！

⑵强调带着感情颜色。在表演和演唱的时候，把小猴子的淘气劲、摔下床的苦痛和妈妈焦急的样子用歌声唱出来。

⑶这一次，我们来扮演小猴子和妈妈。我做猴妈妈，你们呢？你们当淘气的小猴子唱猴子的事。

⑷分男女唱。请三只猴子们到前面床上跳，妈妈在座位上，角色交换。

⒌、观赏第四段

⑴嘘！听！小猴家怎么没声音了呢？“为什么床上静静静？床上看看有没有？床下呢？小猴子都到哪儿去了？”谁来猜猜看。（幼儿猜想）那我们来看看究竟去哪了。

⑵看动画揭晓结果。小猴子们都去哪里了呀？（医院）

⑶现在你最想对他们说什么？（幼儿争论）假如小猴子想跳了，要在哪里平安地跳啊？

小结：是啊，我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告知小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个高兴的乖宝宝。”

⒍、完整演唱全部歌曲：这首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我们一起把小猴子在床上跳跳跳最终被送进医院的事情唱一唱。提示手指动作：三只猴子预备好，在身体上选择一个适合的地方当床，跟着音乐配上手指动作边演边唱。

三、结束：开小小汽车探望猴子们

小伴计们你们喜爱蹦蹦跳跳吗？以后我们在蹦蹦跳的时候要爱护好自己，千万不要像三只猴子一样在高的地方跳。

中班音乐教案：三只猴子（4）

活动目标：

1、仔细倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

活动预备：

音乐、歌曲内容相关图片

活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"老师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

"小伴计们，赶快找一个空位置坐下来吧。你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是哀痛的啊？"

二、观赏歌曲，熟识歌词"原来这个旋律唱的就是它！"（老师展示小猴子的图片）

1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"老师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，消失了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来认真听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，老师就展示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没消失的图片补充完整。

2、看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"

三、观看手偶表演，倾听并试试轻声跟唱。

1、师："现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听吧。"老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师："好玩吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"老师带领小伴计们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小伴计们想想，我们还能够用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手……）

3、现在我们请小伴计来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

老师唱前半部分，幼儿填上最终妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲

1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……他们去哪儿了呢？"（幼儿猜想）

2、展示医院图片。（原来都去了医院）依据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、试试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。

1、师："请小伴计来到中间，找一个舒适的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子能够怎么样跳？"老师与幼儿一起做动作。（老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊……现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气……那现在就请小伴计跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"

3、老师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、老师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

六、平安教育"你们觉得三只小猴在床上跳平安吗？"老师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情。

我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

中班音乐教案：三只猴子（5）

活动目标

1、在倾听及参与嬉戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

2、试试分角色表演，体悟并表现歌曲好玩的情节。

3、有初步的自我爱护意识。

4、体悟唱歌活动带来的愉悦。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动预备

1、大背景图一张，其中三只猴子能够跳动。

2、图片八张。

3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。

4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5、医院标志一个。

活动过程

一、观赏歌曲，熟识歌词。

1、引领幼儿观看大背景图，认识歌曲第一段的内容。

①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜爱吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢？

它是怎么跳的？

个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的淘气）

集体（站起来）：我们一起来把猴子淘气的样子表现出来，比比哪只猴子最淘气。

引领孩子观看三只猴子衣服颜色的不同。

老师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来？

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈焦急的心情能够用什么动作表现呢？谁来学一学。

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？

老师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦急。

2、老师范唱歌曲的其次、第三段。

二、在参与表演的过程中学唱歌曲。

1、老师带领幼儿边唱歌曲边逐步展示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的好玩事唱出来吗？

唱的时候，你觉得哪句最难呢？

化解难点：其次句十六分音符

2、边做手指嬉戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的嬉戏吗？

情感处理：第一句开心其次句苦痛第三句焦急。

3、边做动作边唱歌。

4、老师清唱歌曲最终一段，引领幼儿感受歌曲第四段的氛围。

床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？

这间活动室哪里能够当作医院呢？

三、试试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。

1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，老师与其余幼儿演唱歌曲。

表现出猴子的样子（淘气、但是表演时要懂得爱护自己哦！）观看图片（颜色）的示意，妈妈送小猴子进医院。

2、幼儿分角色表演。

现在全部孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）

现在还是三只猴子吗？我们应当怎么唱？

请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）

四、知道不能在床上跳，要学会爱护自己。

你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，平安吗？

小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

五、结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你能够把这首唱歌给别的伴计听，别忘了告知他，也要学会爱护自己哦！

附歌曲《三只猴子》

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上跳，有一只猴子头上

两只猴子在床上跳，有一只猴子头上

一只猴子在床上跳，他的头上

你看床上静悄悄，猴子们不知跑到

21111——|63334|322——|

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

哪儿去了，床上床下都找不到，

5555|31211——|

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

他们躺在医院不能动了。

教学反思：

利用丰富多彩的'教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有利用音乐的情感体悟，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。利用胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

中班音乐教案：三只猴子（6）

活动目标：

1、仔细倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

活动预备：

音乐、歌曲内容相关图片活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"老师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

"小伴计们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是哀痛的啊？"二、观赏歌曲，熟识歌词"原来这个旋律唱的就是它！"（老师展示小猴子的图片）1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"老师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，消失了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来认真听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，老师就展示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没消失的图片补充完整。

2。看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三。观看手偶表演，倾听并试试轻声跟唱。

1、师："现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听吧。"老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师："好玩吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"老师带领小伴计们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小伴计们想想，我们还能够用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手……）3、现在我们请小伴计来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

老师唱前半部分，幼儿填上最终妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜想）2。展示医院图片。（原来都去了医院）依据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、试试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。

1、师："请小伴计来到中间，找一个舒适的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子能够怎么样跳？"老师与幼儿一起做动作。（老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）……""那现在就请小伴计跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"3、老师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、老师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

六、平安教育"你们觉得三只小猴在床上跳平安吗？"老师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情。

我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

中班音乐教案：三只猴子（7）

活动目标：

1、学唱歌曲《三只猴子》，体悟并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。

2、在倾听和做动作及参与嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。

活动预备：图片两张

1、一张大床

2、小猴子躺在医院里的图片

3、猴子图片三张

活动过程：

1、熟识歌词，朗读歌词。（1）展示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“焦急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”（3）老师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。

2、幼儿学唱曲。（1）幼儿看图片，学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发觉？”（2）幼儿一边玩手指嬉戏，一边唱歌。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“（三只）“那两只是什么样的？一只呢？”（3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体嬉戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边嬉戏边演唱（4）老师演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”（展示图片二）演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？”

3、玩音乐嬉戏。（1）幼儿都变成小猴子和老师一起做嬉戏。师幼嬉戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？”（2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子”去医院，结束活动。

小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”

中班音乐教案：三只猴子（8）

活动目标：

1、仔细倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

活动预备：

音乐、歌曲内容相关图片活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"老师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

"小伴计们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是哀痛的啊？"二、观赏歌曲，熟识歌词"原来这个旋律唱的就是它！"（老师展示小猴子的图片）1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"老师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，消失了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来认真听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，老师就展示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没消失的图片补充完整。

2。看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三。观看手偶表演，倾听并试试轻声跟唱。

1、师："现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听吧。"老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师："好玩吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"老师带领小伴计们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小伴计们想想，我们还能够用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手……）3、现在我们请小伴计来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

老师唱前半部分，幼儿填上最终妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜想）2。展示医院图片。（原来都去了医院）依据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、试试分角色表演，表现歌曲好玩的`情节。

1、师："请小伴计来到中间，找一个舒适的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子能够怎么样跳？"老师与幼儿一起做动作。（老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）……""那现在就请小伴计跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"3、老师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、老师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

六、平安教育"你们觉得三只小猴在床上跳平安吗？"老师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情。

我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

中班音乐教案：三只猴子（9）

活动目标:

1、感受、体悟歌曲欢快、幽默的风格。

2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。

活动预备：

图谱、视频、节奏卡、头饰若干

活动过程：

一、师表演小猴子导入。

师：这是什么动物?它还会做哪些动作呢?

二、初步感知歌曲。

1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。

提问:这首歌听起来感觉怎么样?

2、结合图谱，熟识歌词。

提问：歌里有几只猴子?"发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?

3、结合节奏卡，有节奏的朗诵歌词。

三、学唱歌曲，体悟演唱的欢乐。

1、跟着老师哼唱歌曲。

2、幼儿集体边跳边唱。

3、多形式表演唱。

(1)个别幼儿表演唱。

(2)分组练习表演唱。

(3)集体表演唱四、观赏歌曲第四段，争论"在床上跳的危害"。

师：猴子们跳的可高兴了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢?我们一起来看一看。(视频)争论：为什么不能在床上跳?请你告知小猴子以后要留意什么?

活动反思：

《三只猴子》是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简洁，孩子们很简单就能掌控。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单兴奋，但由于进行了适当的调整嬉戏也进行得热闹而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在日常的一些活动中并不常用，但效果却特别得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量供应孩子钢琴伴奏，以便更精确     、更有效的学习。

中班音乐教案：三只猴子（10）

活动目标

1、在倾听及参与嬉戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

2、试试分角色表演，体悟并表现歌曲好玩的情节。

3、有初步的自我爱护意识。

4、体悟唱歌活动带来的愉悦。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动预备

1、大背景图一张，其中三只猴子能够跳动。

2、图片八张。

3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。

4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5、医院标志一个。

活动过程

一、观赏歌曲，熟识歌词。

1、引领幼儿观看大背景图，认识歌曲第一段的内容。

①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜爱吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢？

它是怎么跳的？

个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的淘气）

集体（站起来）：我们一起来把猴子淘气的样子表现出来，比比哪只猴子最淘气。

引领孩子观看三只猴子衣服颜色的不同。

老师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来？

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈焦急的心情能够用什么动作表现呢？谁来学一学。

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？

老师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦急。

2、老师范唱歌曲的其次、第三段。

二、在参与表演的过程中学唱歌曲。

1、老师带领幼儿边唱歌曲边逐步展示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的好玩事唱出来吗？

唱的时候，你觉得哪句最难呢？

化解难点：其次句十六分音符

2、边做手指嬉戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的嬉戏吗？

情感处理：第一句开心其次句苦痛第三句焦急。

3、边做动作边唱歌。

4、老师清唱歌曲最终一段，引领幼儿感受歌曲第四段的氛围。

床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？

这间活动室哪里能够当作医院呢？

三、试试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。

1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，老师与其余幼儿演唱歌曲。

表现出猴子的样子（淘气、但是表演时要懂得爱护自己哦！）观看图片（颜色）的示意，妈妈送小猴子进医院。

2、幼儿分角色表演。

现在全部孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）

现在还是三只猴子吗？我们应当怎么唱？

请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）

四、知道不能在床上跳，要学会爱护自己。

你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，平安吗？

小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

五、结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你能够把这首唱歌给别的伴计听，别忘了告知他，也要学会爱护自己哦！

附歌曲《三只猴子》

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上跳，有一只猴子头上

两只猴子在床上跳，有一只猴子头上

一只猴子在床上跳，他的头上

你看床上静悄悄，猴子们不知跑到

21111——|63334|322——|

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

哪儿去了，床上床下都找不到，

5555|31211——|

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

他们躺在医院不能动了。

教学反思：

利用丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有利用音乐的情感体悟，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。利用胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

中班音乐教案：三只猴子（11）

活动目标

1、学唱歌曲。

2、体会和伙伴一起合作嬉戏的乐趣。

重点难点

自由选择角色，跟随音乐进行嬉戏。

活动预备

1、猴子头饰

2、猴妈妈丝巾

3、截取的音乐

4、完整的音乐

5、床上的地毯

6、医院的地毯。

活动过程

一、谜语导入

有个动物爱吃桃，成天玩耍树上闹，站起来时像人样，地上行走像狗跑。（我们一起喊，小猴子，出来吧）

二、展示PPT，依次看图片引出故事。

1、有几只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）

发生了什么事情？（有一只猴子头上摔了一个包）

2、谁来了？脸上什么表情？她会说什么？我们一起来听一听。

3、听音乐第一段。然后语词说白，最终加入唱歌。

4、还剩下几只小猴子？妈妈说，“赶快下来，别再跳。（唱）”他们有没有听妈妈的话呢？（展示图片，听音乐，加入语词说白和唱歌）

5、他们听话了么？那还剩下几只？我们一起来听一听。

6、“你们看床上静静静，猴子们不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受伤的猴子去哪里了？（医院）我们来听一听，他们究竟去哪里了？

7、他们躺在医院里是什么样子的？我这里有张小床，你来学一学。

8、谁还记得，第一只摔伤的猴子，什么颜色？让我们来一起来看一下。

9、老师带领幼儿放慢速度清唱。

三、感受音乐

1、老师来当猴子妈妈。小伴计们来当猴宝宝。我来把你们分成三组，一组是红色的猴宝宝，一组是橙色的猴宝宝，一组是粉色的猴宝宝。

2、受伤的猴子要去哪里啊？（医院）那你们的医院在哪里呢？（老师展示医院）一会受伤的小猴子，请你抓紧去医院。

3、四个小伴计一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺次。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。

4、随音乐开头表演。

谁是第一个受伤的猴宝宝？其次个呢？第三个呢？你们预备好了么？表演要开头啦。

四、再见仪式

不听妈妈的话，你们就不能准时的躲避危急，假如你们收到损害，妈妈就会很难过很难受，你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生，以后我们肯定要学会爱护自己，远离损害。孩子们，让我们回家吧。

播放《三只猴子》（离场）

教学反思

1、在活动过程时，由于自己预备的不够充分，在第四段歌词导入部分，没有完整的依据节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。

2、本次活动我将教材上的目标略作调整，没有把重点定在解决十六分音符上面，而是放在了合作嬉戏上。第一遍集体嬉戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下，由于没有放上地垫，刚过去的孩子们不知道应当怎么躺，是后面的配课老师准时的指导帮忙，才避让了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来其次遍的时候，孩子们就能够领悟到要领，找一个舒适的姿态躺下。

3、在四个孩子一组进行嬉戏的时候，有一组孩子是四个男生，这四个男生没有一个情愿做妈妈。这种状况是我没有设想到的，我一直认为怎么样也会推选出一个妈妈来，却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是，直接任命一个男生来做妈妈，但是又一想，嬉戏嘛，就要让孩子们高兴，于是我将这个问题抛给了孩子，请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是立刻就有两个女生走过来，表示同意进行调换，他们自由选取了一位，进行了组员的调换。这样做，也是敬重了幼儿的权利，给幼儿充分的选择自由。

4．在妈妈的装饰上面，统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应当让孩子们自由装饰，将他抱负中的妈妈的样子用围巾表现出来。

中班音乐教案：三只猴子（12）

设计意图：

唱歌活动《三只猴子》，旨在利用这首幽默、诙谐的歌曲，引领幼儿大胆地表现，体悟唱歌活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引领幼儿理解记忆歌词并以嬉戏的形式始终贯穿教学，引领幼儿在自然、轻松的状况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的心情。

活动目的

1.乐观参与活动，在活动中体悟并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2.在倾听、做动作及参与嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的平安意识，懂得不能在床上跳。

活动重点：

理解记忆歌词，学唱歌曲

活动难点：

在活动中体悟并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐

活动预备：

多媒体课件、钢琴、卡片（若干）

活动过程

一、导入部分:利用发声的形式导入活动

幼儿依据老师的指令进行发声练习。

二、基本部分:本环节利用情境创设，将幼儿带入到开心的节奏王国,发了幼儿的学习爱好和嬉戏劲头。

利用老师的讲解和图谱的呈现,利用打节奏唱、嬉戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的.解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。

1、观赏歌曲《三只猴子》，初步熟识歌曲旋律。

刚才你们用手指来做了手指嬉戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐)你们听到了什么？（老师依据幼儿的回答边展示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？(幼儿带着问题和爱好去观赏，激活了幼儿参与叙述的愿望)

2、学唱歌曲。

假如我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得平安。你们想不想玩蹦床嬉戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子肯定要听准音乐，有节奏地跳。

(1)、边玩手指嬉戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。

(2)、老师展示xxxx节奏谱，告知幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试依据这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小伴计分组,按所示节奏跳。

3、表演歌曲。展示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx节奏谱，幼儿依据节奏模式进行嬉戏。(幼儿在嬉戏按节奏跳的过程中轻