幼儿园大班主题教案《我长大了》（8篇）

Word版本，下载可自由编辑幼儿园大班主题教案《我长大了》（8篇）幼儿园大班主题教案《我长大了》（1）

设计思路：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激活幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。

活动目标：

1、利用才艺展现，感知自己长大了。

2、争论自己长大的缘由及自己的生长过程。

3、激活幼儿爱父母、爱生活的情感。

活动预备：

诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

活动进程：

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体悟自己长大了。

老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？……中班的时候……现在我上大班了……老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小伴计知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引领幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦……在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程）

2、才能展现。

既然小伴计们知道自己长大了也会很多本事，那小伴计能不能给大家展现一下自己的本事呢？引领幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体悟自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。

3、谈抱负，老师适时展示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小伴计了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引领幼儿想象，激活幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力）

活动延长：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。

幼儿园大班主题教案《我长大了》（2）

一、设计思路

中班的孩子有的事情已经能够自理，但经过观看和调查发觉有的孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我服务意识设计了此节课。

二、活动目标

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我服务意识。

3、熬炼幼儿的语言表述力量。

三、活动重难点

1、培育幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

四、活动预备：故事、衣服、音乐

五、活动进程

1、叙述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

故事也许，叙述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。

2、设计提问（让幼儿明白长大了应当自己的`事情自己做）

（1）故事中的两个小伴计谁真的长大了。

（2）为什没说某某长大了？

（3）老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

4、穿衣大赛。（体悟自我服务的乐趣）

5、老师小结。

六活动反思：

本节课目标基本达到了，利用此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有的单调，预备应再丰富一些。

教学反思：

1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2、能以实际行动来表述自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

4、这节课圆满的是，幼儿没有能玩嬉戏，假如加上一个嬉戏的话，更能表明长大这个环节，也能激活幼儿对这节课的爱好，使这节课更活泼，更生动化。

幼儿园大班主题教案《我长大了》（3）

【活动目标】

1、利用活动，知道自己长大了的意义。

2、有初步的自信念，能够浓度大胆发言。

3、情愿利用多种形式呈现自己。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特征。

5、感悟故事蕴含的寓意和哲理。

【活动预备】

1、学问预备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

2、物质预备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

【基本教程】

(一)导入活动

请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

(二)关键步骤

1、老师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。

2、鼓舞幼儿对邀请来的小伴计提出感爱好的问题。

3、看上届大班小伴计的照片，录像。

4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随便提问。

5、老师小结：激励幼儿也像他们一样自信，英勇。

(三)结束活动

嬉戏：自我介绍。

在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还能够说出一句想说的话或做一个喜爱的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，嬉戏连续。

【活动延长】

1、区域活动

自我展现区：幼儿可带来自己在家的保藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建共性展现平台，帮忙幼儿增加自信，从而更加英勇、自信地面对每天新生活。

2、其它活动

家长应支持孩子做有益的事，赐予幼儿乐观的、确定的、宽松的空间。大.考吧.幼.师网出处对于幼儿的提问，准时赐予乐观的回答和引领，从而使幼儿情愿，并敢于试试和质疑未知的新事物。

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参与乐观，预备的教具能引起幼儿的爱好。

2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体悟的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通争论中增加情感的体悟。

3、幼儿的乐观性调整上还有待提升，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提升幼儿学习的乐观性和积极性，以后应在这方面多加熬炼和提升。

幼儿园大班主题教案《我长大了》（4）

目标：

1利用认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增加观看力量。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3乐于探究、沟通与共享。

4乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿利用操作比较感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集风光前叙述自己的想法。

活动设计：

（一）情境感知：

1、老师创设情景：以PPT的形式展示小伴计们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

（二）操作比较：

1、小伴计都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。（个别幼儿试穿、叙述为什么穿不下衣服。）

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观看发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、引领争论：

（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本事。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会渴望小伴计们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。

活动反思：

这节社会性活动是以“展现自己的本事”为切入点，依据大班幼儿年龄特征及实际状况，我将“如何大胆表述呈现自己的优点”作为本次活动的重难点。

为此，我在活动之前做了大量预备工作：

1、利用“亲子作业”丰富相关的学问阅历以及用绘画的记录方式帮忙幼儿概括近期新掌控的本事。

2、老师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。

3、与同年段的老师沟通，认识孩子近期进展状况(为最终环节中记录表内容的设置服务)。

在活动中，我主要利用“回忆——沟通表述——大胆呈现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表述”的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和伙伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人老师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中获得了老师们的帮忙和确定，表述力量更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有叙述表述和行为表现等方式，让孩子体悟到了新奇感和骄傲感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的乐观性，激活他们的自信念，从中体悟“大胆呈现自己”的乐趣。

其它，为了使目标落实到日常活动中，我同样细心设置了最终的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师认识某个孩子的状况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师伙伴对其帮忙。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延长，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

在组织社会性活动中我也有很多困惑：

1、如何增加社会性活动的趣味性。

2、在社会性活动中，老师如何更好地利用多媒体来帮助教学。

幼儿园大班主题教案《我长大了》（5）

活动设计背景

近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控力量较差、做事情卤莽，很少幼儿能去积极的关怀、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

活动目标

1、利用看照片使幼儿知道自己会慢慢长大。

2、帮忙幼儿认识自己在身体和学习、生活力量等方面的变化。

3、利用观看视频培育幼儿对帮忙自己长大的人的感恩之情。

4、培育幼儿乐观的自我意识和宠爱自己的情感。

5、培育幼儿完整、连贯地表述力量和对事物的推理力量。

教学重点、难点

重点：帮忙幼儿认识自己在身体和学习、生活力量等方面的变化。

难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培育幼儿对帮忙自己长大的人的感恩之情。

活动预备

活动预备：

⑴婴儿时期的照片（人手一张）

⑵婴儿时期用过的衣物、物品。PPT：幼儿图片

活动过程

一、开头部分

⑴使用自己小时候的物品，感受自己长大了。（利用试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的变化）

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。由于我们长大了。

二、基本部分

1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母哺育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

2、谈话“我长大了，我会……”

师：小伴计，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？

3、“大带小活动”

谈话：师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么帮忙弟弟妹妹呢？为幼儿的谈话记录：

三、结束部分

主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会自己做很多事情，并情愿为成人或其他小伴计做一些力所能及的事。

教学反思

亮点

1、目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特征。

2、充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充分的发言权。

3、最终延长活动不仅是老师进一步认识了幼儿在家的表现，而且在肯定程度上激活了幼儿的上进心理。

不足：

难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深化到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体悟长辈的辛苦和不易。

幼儿园大班主题教案《我长大了》（6）

设计意图

由于大班幼儿自我意识和自我评价进一步进展，抽象概括力量开头进展，但仍旧以详细形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与成人和伙伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断进展适应社会生活的力量。"幼儿对自己已有了初步的熟悉，初步具有自我评价的力量，这为本活动奠定了基础。本次活动利用创设一个轻松开心的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的进展。

活动目标

1、利用活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、伙伴在自己成长过程的对自己的帮忙。

2、能用比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的变化

3、能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、老师、很多人的帮忙是分不开的。

重点难点重点：

用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。

难点：

感受自己三年来在行为上的变化。

活动预备

1、小班、中班、大班的集体照片。

2、尺子、电子秤、记录表、笔，每人4张卡片，胶棒。

3、每个小伴计自己从小到现在的生日照片。

活动过程：

一、创设情境，谈话导入。（老师展示小班集体照。）

导入语：小伴计，你们还记得你们小班时候的样子吗？那现在我们就和哆啦A梦一起去看看吧！

二、基本部分

1、观看照片，认识自己的变化。

指导语：小伴计们在照片中找到自己了吗？那请小伴计说说你看到自己小班的时候是什么样子的，现在又是什么样子的。

2、展示幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺次排序，并贴在卡纸。

指导语：刚刚哆啦A梦又给了小伴计们一份神奇礼物，现在请小伴计找找自己的小书包里，看看是什么。这是小伴计从小班到大班的照片，你们能依据从小到大的顺次给照片排序吗？

老师小结幼儿成长变化的地方（比如身高、力气、体重等）

3、幼儿用测量的方法发觉自己的变化。

（1）、老师展示教具，让幼儿自己测量，并记录在有相应照片的卡纸上。

（2）、小伴计们，和你的小伙伴沟通一下自己的发觉吧。

（3）、老师展示2年前幼儿体检表，并让幼儿记录，观看数字的变化，并制作成“我的成长书”。

指导语：把你在成长脚印     中的发觉，依据从小班到中班到大班上学期的顺次记录在卡纸上，再来测量现在的你，假如你一个人不好测量，可请伴计帮忙，测量好记录好的小伴计就能够制作自己的成长书了。

4、集体沟通自己在行为上的变化。

（1）老师用榜样示范法进行示范，再让小伴计自由交谈。

指导语：刚刚小伴计们都发觉自己身体上的变化，其实呀！小伴计们的变化还有很多，比如我们班的XX小伴计，以前，妈妈送他上幼儿园，他会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。现在，他会开心地和妈妈说再见。现在请小伴计说说自己发觉自己了那些变化。

（2）、幼儿谈论自己在行为上的变化。（老师可适当用行为练习法）

（3)、老师小结：大家都长大了，三年来变化都很大，学会生活单独了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小伴计。大家都很棒！表扬一下自己吧。

三、结束部分

1、学习用自己的方式感谢帮忙自己成长的人。

指导语：小伴计们，在你们长大的过程中，哪些人帮忙了你？你想用什么方法表述自己的感谢呢？

活动总结

在活动中，我主要利用“回忆——沟通表述——大胆呈现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表述”的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和伙伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人老师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中获得了老师们的帮忙和确定，表述力量更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有叙述表述和行为表现等方式，让孩子体悟到了新奇感和骄傲感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的乐观性，激活他们的自信念，从中体悟“大胆呈现自己”的乐趣。

幼儿园大班主题教案《我长大了》（7）

设计思路

已经是小班的小伴计了，但有的幼儿仍旧非常依靠于父母亲，对自己行为、力量缺乏信念，不情愿试试接受新奇事物。针对这一情况我设计了此次活动，让幼儿在利用自己观看、发觉、叙述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，能够自己做很多事情了。

活动目标

1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆叙述。

2、幼儿情愿与人沟通，养成与人共享的好习惯。

3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应当自己做的道理。

活动预备

1、布置好一个小型的婴儿照片展。

2、老师自己幼儿时期的照片一张。

3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。

4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。

活动过程

一、幼儿参观照片展，激起活动爱好。

师生一起观看照片展

引领语：“小伴计，今日刘老师想带你们去参观一个特别好玩的“宝宝照片展”，你们愿不情愿去呀？”。

二、察老师儿时照片和成人模样，总结老师的成长变化。

1、利用投影仪将老师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。

（1）师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们高兴吗？”。

（2）师：“今日刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？”

2、观看老师的照片，幼儿叙述老师以前和现在的不同之处，争论为什么会变得不一样了。

三、过认识自己长大了，提出对自己的要求。

1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。

（引领幼儿发觉长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓舞幼儿在集体中大胆叙述。）

2、幼儿争论现在自己能做什么事了，今后的生活中应当怎样做一个能干宝宝。（老师观看幼儿的自由交谈状况）

3、依据幼儿自由交谈状况进行总结。

活动反思

本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新奇，在活动中，幼儿爱好深厚、参与度高，尤其是在叙述自己长大的变化时都抢着叙述，乐于与伴计一起共享自己的成长。所以这次活动开展得比较胜利。

利用此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新奇事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主见。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满意他们奇怪   、求知的欲望了也不利于培育他们积极学习、积极探究、积极解决问题的力量。现在，在学习过程中，他们更情愿和老师一起去发觉、试试、探究，最终得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌控好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个老师而是需要一个合作伙伴。

幼儿园大班主题教案《我长大了》（8）

幼儿园大班主题优秀教案《我长大后做什么》含反思

作为一名教学工，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是细心整理的幼儿园大班主题优秀教案《我长大后做什么》含反思，渴望对大家有所帮忙。

设计思路：

在”我自己”的主题中，孩子们认识自己的成长过程。体悟到了成长的欢乐。在自己的成长过程中，每个人都有很多幻想。

本故事《长大后做什么》简洁却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的颜色，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在观赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

活动目标：

1、在观赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿认识故事主要角色的心愿。

2、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿。

3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

4、激活幼儿在集风光前大胆表述、沟通的爱好。

活动预备：

四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件

活动过程：

（一）引领幼儿观看四幅图片，利用嬉戏的方式，认识人的成长过程。

关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。

1、师：今日老师和小伴计做一个嬉戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些隐秘，请你们一起找出来。

2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。

（幼儿观看查找，找出后老师展示相应的图片，婴儿及文字）

师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→学校生）

师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。

（