人教版物理八下《第八章 电功率》word教案中学学案

险丝能通过的电流大。教师请同学观察保险丝盘上标注的电流值。粗面，但更主要的是为了提高输电质量，让老百姓用上高质量的电。难的机械功率的知识，引导学生得出电功率的知识：投影：电功率是表上使人脱离电源，然后进行现场急救。板书设计：第六节生活用电常险丝能通过的电流大。教师请同学观察保险丝盘上标注的电流值。粗面，但更主要的是为了提高输电质量，让老百姓用上高质量的电。难的机械功率的知识，引导学生得出电功率的知识：投影：电功率是表上使人脱离电源，然后进行现场急救。板书设计：第六节生活用电常名师精编精品教案本章的主要任务是让学生了解电能和电功率的概念.知道电流的热效应以及与电功率有关的安全用电方面的内容.通过这一章的学习，应该使学生了解电能可以转换成其他形式的能.电功率是表示消耗能表的数值.理解电功率和电流、电压之间的关系并能进行简单的计算；能区分用电器的额具有初步的安全用电意识.析问题和解决问题的能力，体现新课程从生活到物理，从物理到社会的理念.本章共分五节，建议6课时第一节第二节第三节第四节测量小灯泡的电功率第五节电功率和安全用电复习和总结教学目标一、知识与技能二、过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量。三、情感、态度与价值观起到保险的作用吗？额定电流小的电路中可以选择较细的保险丝。如结电能：来源、应用、单位、测量（电能表）。四、板书设计名师精保险丝的知识呢？总结保险丝的特点以及使用保险丝的注意事项。（泡起到保险的作用吗？额定电流小的电路中可以选择较细的保险丝。如结电能：来源、应用、单位、测量（电能表）。四、板书设计名师精保险丝的知识呢？总结保险丝的特点以及使用保险丝的注意事项。（泡.在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导）［分析和论证名师精编精品教案教学重点：学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。教学难点：家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解。教学过程一、引入新课播放关于能源的多媒体资料，如风能发电、管道输油、水电站、火车运煤等场面。刚才二、新课学习要地回答风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？风车发出的电是（由于真相，电视台的记者和老马来到哈尔滨工业大学物理实验室检测，检生都要明白设计这个实验的目的是什么？）4．展示教师的实验思路真相，电视台的记者和老马来到哈尔滨工业大学物理实验室检测，检生都要明白设计这个实验的目的是什么？）4．展示教师的实验思路R师再引导：由P＝UI、U＝IR推导P＝I2R，根据关系式，、交流：此处应给学生足够的时间去交流讨论）最后由学生描述自己名师精编精品教案核电站，我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站。太阳能发电，潮汐也能发电，地热、有些废料垃圾还能发电。利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为人类造福。今天的人们，已经离不开电了。炉、电热水器等。电能还能转变成动能，如电风扇、电动车。家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。我们要按照使用电能的多少缴费，你知道这是按照什么标准进行的吗？电能的单位是什么呢？经常听到家长说这个月用了多少“度”电，电能的单位是“度”你知道吗？（1）将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1J。（4）可以使电车行驶0.85km（5）一次灌溉麦田330m2（1）将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1J（1）将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1J。（2）率（STS活动）。电冰箱电熨斗电视机电烙铁电风扇微波炉洗衣机保险丝的熔断电流是额定电流的2倍。当通过保险丝的电流超过额定漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？人体名师精编精品教案了电能的单位是“度”。如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电，该用什么，出示电能表，学生观察（可以用投影仪将实物投影放大，便于学生观看）。一下从这块电能表上我们还能得到什么信息。PU2RII2P［师］同学们看变形出来的公式，有什么发现吗？编精品教案第二节《电功率》教案【教学目标】知识与技能：深刻理细越好？PU2RII2P［师］同学们看变形出来的公式，有什么发现吗？编精品教案第二节《电功率》教案【教学目标】知识与技能：深刻理细越好？2.家用电能表上标有“5（10）A”字样，你能根据电）［投影］［设计实验］●设计思想（实验原理）：●实验电路：●名师精编精品教案电能的单位是“度”也就是“千瓦时”，表的最上面一行标出了“kW·h”，这说明这红框右边的边上有一条白线指着小标尺。电能表计数器示数盘上最后一位是小数点后面的数们各家一个月用电多少千瓦时。前面的内容，引入下一部分内容。（二）实验探究：额定功率1．投示数：前面的内容，引入下一部分内容。（二）实验探究：额定功率1．投示数：583.1度，小刚家该月用电量=583.1-542.6本一样…［师］有不一样吗？［生］两次测量的目的不同，上次是要房店市供电局给瓦房店轴承厂架设的一条66千伏的专用线路经过老名师精编精品教案现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数。（1）“220V”是指这种电能表的额定电压是220V，应该在220V的电压下使用。（2）“50Hz”指电能表应在50Hz的交流电路中使用.它是一只交流电能表。（3）“10（20）A”指这个电能表的额定电流为10安培。正常情况下电路中的电流应不大于10安培.短时间应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表。阅读课文资料，说一说IC卡电能表有什么优点。比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦。．制定计划、设计实验：如何来验证我们的猜想呢？（引导学生讨论，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。通过联系生活实际能承受的8．制定计划、设计实验：如何来验证我们的猜想呢？（引导学生讨论，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。通过联系生活实际能承受的8毫安到10毫安的范围。不怕电的马显刚，之所以走进了电能的单位电能的单位是什么呢？经常听到家长说这个月用了多少“名师精编精品教案第二节《电功率》教案【教学目标】知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。掌握额定功率和实际功率的意义。过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理【教学重点】【教学难点】实际功率和额定功率的区分及实践意义。【教学准备】灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压教学课件等。【教学过程】另一个是15W的看上面有哪些数据？你能从中发现什么PZ220-100，220是什么的问题。学生：可能的发现和提问（摘选）1．电阻丝很快地发红，PU2RII2P的问题。学生：可能的发现和提问（摘选）1．电阻丝很快地发红，PU2RII2P［师］同学们看变形出来的公式，有什么发现吗？调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯越大近几年来，我国许多地区对供电线路进行了改造。将电线换成更名师精编精品教案（此时大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100度的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）2．实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。更要观察电能表铝盘转动的快慢。（引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样）示不同用电器的做功快慢呢？板书：2、电功率（一）电功率投影：电功率是表示电流做功快慢的物理量。启发：如果来比较不同用电器做功的快慢呢应引导学生得出：可以让时间相等，生真正理解。）进行线路改造呢？演示实验，证明电功率越大，电路中的电流越大。生：这个结果3．进行线路改造呢？演示实验，证明电功率越大，电路中的电流越大。生：这个结果3．6×106J正好是1kW·h电能，告诉学生知，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法.（3）连接好以能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透名师精编精品教案得出：电功率是电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）（特别要让学生理解：什么是单位时间？在课堂中应启发学生自己说出来）注意：要让学生深刻理解此公式的意义。P＝UI。3．投影展示：电功率的单位：瓦（W）千瓦（kW）要求：应明确他们之间的进率谈话：正是因为100W的灯泡比15W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，所以转化为内能（光能）的能量也就多，这就是为什么100W的灯泡比15W的灯泡亮的原因。（解决学生生活中的问题，实质：能量的转化）5．谈话：这两个公式各有什么用途呢？如学生不能回答应让学生进行讨论交流。进行电能的节约的讨论做好准备对于P＝UI也是这样，此时应让学生掌握：这又是一化成热能。师语：请仔细观察，谈谈你的现”，并提出一个值得思考学习了关于生活用电方面的知识，了解到家庭电路的组成，各部件的后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确.2.化成热能。师语：请仔细观察，谈谈你的现”，并提出一个值得思考学习了关于生活用电方面的知识，了解到家庭电路的组成，各部件的后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确.2.合上开关前，应检电流时，保险丝不一定立即熔断，而是超过得越多，熔断得越快。当名师精编精品教案（此处不用课本上例题，用意在于为下一部分进行节约电能的讨论做好准备，而关于电功率的计算第四节将有专门的计算课）学生板演，教师巡回指导。国际单位以外，还可以直接用kW、h和kW·h来直接运算，这样在数值比较大时更方便。7．结合现实生活让学生口算一些生活中电能计算的题目，提高学生兴趣，为转入下一部分做铺垫，如100W的灯泡工作多长时间消耗一度电。投影展示：根据W＝Pt这个计算公式，请同学们交流一下：如何才能节约电能（减小电功W的值从生活走向物理，从物理走向社会要求同学们观察（或调查）在学校发现过哪些浪费电能的现象，你（或你班）在学习10、简要回顾一下前面的内容，引入下一部分内容。（二）实验探究：额定功率1．投影展示：你想过吗：物理就在我们身边。点】深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。区分位置，调节的时候阻值从大到小，小灯泡两端的电压会从小变到大.率与导体的电阻成正比；知道家庭用电总电流和总功率的关系，具有点】深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。区分位置，调节的时候阻值从大到小，小灯泡两端的电压会从小变到大.率与导体的电阻成正比；知道家庭用电总电流和总功率的关系，具有电热饼也很快地热起来，而与之相连的导线却不太热。2．为什么电名师精编精品教案发学生讨论、思考）？（讨论）最后由学生描述自己设计的实验思路和方法（应尽可能让学生自己去说出思路，让每个学生都要明白设计这个实验的目的是什么？）（如学生已说出，最好，如果没有说出，应引导学生理解这个思路；但同时也应让学5．进行实验，收集证据（应告诉学生：实验所用的小灯泡正常工作电压是2．5V）投影出示实验表格：初步的安全用电意识.本章教材从学生熟悉的生产、生活现象出发，磨面机也要用电才能工作。同学们了解到的用电的地方涉及了我们生能表选择合适的保险丝吗？名师精编精品教案思考题可在课后同学们初步的安全用电意识.本章教材从学生熟悉的生产、生活现象出发，磨面机也要用电才能工作。同学们了解到的用电的地方涉及了我们生能表选择合适的保险丝吗？名师精编精品教案思考题可在课后同学们次测量，然后求平均值.［师］同学们对学过的知识掌握得很好.我U名师精编精品教案分析、论证与评估：实验完毕，让学生计算有关这三次的小灯泡的实际功率，并让学生讨论，着重使学生理解以下问题：？（泡）通过学生讨论：引出额定电压和额定功率的概念。）：7．投影展示：小灯泡的亮度取决于──实际功率（P实）UU实与U额的关系实实实UU额U额P实与P额的关系P实P实P实＝＜＞P额PP额（三）小结本节课主要内容：（四）课后作业与思考：1．书面作业：课后练习题第3、4题。2．课后讨论：刚才我说用电高峰时，电压较低，为什么会这样呢？请同学们交流讨论求：应明确他们之间的进率4．解决导入本课时的问题：告诉学生：［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？［生］小求：应明确他们之间的进率4．解决导入本课时的问题：告诉学生：［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？［生］小就可以利用它们直接求小灯泡的电阻.［生］如果知道小灯泡不是在论和交流，培养学生合作学习的意识和态度.2.通过实验中的观察名师精编精品教案3．收集下列电器的铭牌，了解它们的额定电压和额定功率（STS活动）。六．板一书设计定义：电流在单位时间内所做的功。公式：P=UI或P=W／t额定电压和额定功率。一、知识目标二、能力目标三、德育目标2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯.●教学重点会测定小灯泡的功率.对实际功率和额定功率的理解.电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用.险丝熔断的某一值（也可在电路中连入电流表）。学生观察。名师精灌溉麦田330m2名师精编精品教案名师精编精品教案电能的单位外面。（险丝熔断的某一值（也可在电路中连入电流表）。学生观察。名师精灌溉麦田330m2名师精编精品教案名师精编精品教案电能的单位外面。（2）【火线和零线】①试电笔的构造：笔尖金属体、电阻、观察通电的电炉和电热饼，回答它们工作时能的转化。学生：电能转名师精编精品教案实验法、观察法、讨论法.投影仪.一、引入新课UURI［生］为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值.的电功率.二、进行新课［想想议议］［投影］测量要求分别测量以下三种情况下的实际功率.（1）使小灯泡在额定电压下发光.（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度.（学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，所以，不必过多讨论，用投影提醒学生即可）［投影］［设计实验］●实验器材注明使用器材规格）［进行实验］全用电”（板书）二、进行新课（一）电功率越大，电路中的电流就、管道输油、水电站、火车运煤等场面。刚才播放的片断，都是关于能承受的8全用电”（板书）二、进行新课（一）电功率越大，电路中的电流就、管道输油、水电站、火车运煤等场面。刚才播放的片断，都是关于能承受的8毫安到10毫安的范围。不怕电的马显刚，之所以走进了一个小标尺，红框右边的边上有一条白线指着小标尺。电能表计数器名师精编精品教案（教师提醒学生做第（2）个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡.在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导）［分析和论证］［评估］［投影］第一组实验报告［题目］测量小灯泡的电功率［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率.［实验原理］根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率.［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路.［说明］电源的选择应考虑小灯泡的额定电压，选择大于小灯泡额定电压的1.2倍，但不能过大.［实验步骤］大的原因是家庭电路中总电流过大。教学难点：保险丝的“保险”作实验，进一步加深对电功率概念的理解.2.通过学生动手操作，巩大的原因是家庭电路中总电流过大。教学难点：保险丝的“保险”作实验，进一步加深对电功率概念的理解.2.通过学生动手操作，巩的机械功率的知识，引导学生得出电功率的知识：投影：电功率是表P与电流I及电阻R的关系式。（附阅读卷）小结关系式：P＝I2名师精编精品教案2.合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数.3.调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数.［说明］（2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法.（3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确.2.合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整.么调能使小灯泡两端电压变大或变小.［实验结论］［结论］（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮.［评估］能想到问题，我们都考虑，基本上没有什么错误.<结束>阻器阻值就从你想的最大成为实际的最小.合上开关就容易使电表偏转过激.［生］电流表、电压表的接线也很重要，如果接反了，表针“反打”也会损坏电表的.容易连接错，检查也容易.灯泡两端的电压会从小变到大.测量时为什么不先测低于额定电压时的功率，依次测量等于［生同学讨论）不是额定电压和额定功率时就叫实际电压和实际功率就可以.在观察小灯泡亮度时有明显的区分，容易观察.…的装置一模一样.能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。这个顺序不能颠倒。电能险丝如课文的插图所示。大家可以看看桌面上的两个保险管。阅读书，才避免了大的损失。这都得归功于电路中安装了保险丝。常见的保影展示：你想过吗：物理就在我们身边。在用电高峰时，电压较低，能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。这个顺序不能颠倒。电能险丝如课文的插图所示。大家可以看看桌面上的两个保险管。阅读书，才避免了大的损失。这都得归功于电路中安装了保险丝。常见的保影展示：你想过吗：物理就在我们身边。在用电高峰时，电压较低，名师精编精品教案［生］实验过程中的要求和注意的问题也基本一样…［生］两次测量的目的不同，上次是要测电阻，这次是要测功率.［生］从今天的测量数据也可以算出小灯泡电阻.［师］可以的话，大家算一下电阻.［生］三次测量算出的电阻值基本相同，但有小的差别.将三次测量的值加起来算平均值就知道小灯泡的电阻了.［生］电阻可以求平均值，今天测的功率不能求平均值.功率和发光情况.UI［生］如果是同一次测量，就是同一个电流值和电压值.［师］大家将式中的电流替换电压或用电压替换电流，看有什么结果.U2UPU2接求小灯泡的电阻.…［师］现在请同学们观察你手中的小灯泡上的额定值，求出小灯泡的电阻.再求出实际成）三、小结的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识.四、动手动脑学物理1.错误1：滑动变阻器的接法错误，将变阻器的最大阻值连入了电路，失去改变电阻的结电能：来源、应用、单位、测量（电能表）。四、板书设计名师精点，小灯泡两端电压相等，干路中电流等于各支路电流之和。每增加微波炉的功率很大。他们考虑的都不错，只不过角度不同。微波炉功与合作）：如何来节约电能？投影展示：根据结电能：来源、应用、单位、测量（电能表）。四、板书设计名师精点，小灯泡两端电压相等，干路中电流等于各支路电流之和。每增加微波炉的功率很大。他们考虑的都不错，只不过角度不同。微波炉功与合作）：如何来节约电能？投影展示：根据W＝Pt这个计算公式名师精编精品教案五、板书设计常发光.第四节《电和热》教案教学目标二、通过实验，探究电流的热效应跟电阻大小的关系。三、领悟从生活走进物理，将物理应用于生活这一课改基本理念。教学准备重点：在电流相同时，电能转化成热时的功率跟导体的电组成正比。教学流程学生：电能转化成热能。2．为什么电阻比热得发红，而导线几乎不热。据实验原理设计实验方法的能力.2.通过实验，培养学生的观察、共同特点是人体直接或间接的接触了火线。③触电的急救：让学生分据实验原理设计实验方法的能力.2.通过实验，培养学生的观察、共同特点是人体直接或间接的接触了火线。③触电的急救：让学生分探究课题──在电流相同时，电流通过导体产生热效应与电阻有什么泡电阻”时的装置一模一样.［师］（教师表现很在意）是吗？还有名师精编精品教案1．实验与发现目的：探究在电流相同时，电流的热效应与电阻的关系。过程：学生根据所给器材操作（参考装置图如下）学生：根据钢丝和铅笔芯上的蜡油熔化的快慢，推断在电流相同的条件下，电热功率P与电阻R的定性关系。发现小结；在电流相同时，电阻越大，产生的热功率越大。2．阅读与探究（附阅读卷）不知道这件事。（中央电视台《共同关注》20XX年11不知道这件事。（中央电视台《共同关注》20XX年11月3日）用电器等组成的。二、火线和零线：火线和零线间有220V电压1测结果表明，老马身体的电阻比一般人大得多，是普通人的八九倍。示实验表格：提示学生：将有关实验数据记录在如下的表格中。名师名师精编精品教案探究结论：在电流相同时，电能转化为热时的功率与导体的电阻成正比。（此教学目的，一是放手让学生进行知识总结，突破P＝I2R这一教学难点；二是学会阅读探究方法）目的：用刚刚得到的结论去解释开课时的实验现象（教师给出提示语，学生填相关知识）1．过程：以探究卷形式让学生解答实验现象。师：多媒体大屏幕演示实验生：应用结论指出实验应出现的现象，并加以解释。及包含的物理原理。三是培养学生另一种探究思维程序；通过阅读得出结论→根据结论解释某些现象→再将此结定电压下的功率。7．投影展示：小灯泡的亮度取决于──实际功率书设计第五节《电功率和安全用电》教案教学目标一、知识与技能定电压下的功率。7．投影展示：小灯泡的亮度取决于──实际功率书设计第五节《电功率和安全用电》教案教学目标一、知识与技能1技术·社会（STS）教育。形成节约用电的意识和习惯。【教学重额定电压下，而是在实际电压下工作时的实际功率.…［师］现在请名师精编精品教案论应用于生活中小问题做创造性改进、发展）1．师生共同构建知识结构2．通过多媒体课件给出生活中电热危害的实例，学生课后分析原因，找出防止危害的板书设计谨的科学态度。表测整个家庭电路的用电多少，应接在最外面；如果保险丝熔断了，（P实）（三）小结本节课主要内容：电功率（电功率的概念；额定表测整个家庭电路的用电多少，应接在最外面；如果保险丝熔断了，（P实）（三）小结本节课主要内容：电功率（电功率的概念；额定保险丝的知识呢？总结保险丝的特点以及使用保险丝的注意事项。（电，质量当然不高了。因此，在农村电网改造的过程中，许多地方还名师精编精品教案部分了，这一节课我们从另一角度来学习安全用电的知识。“电功率与安全用电”（板书）二、进行新课（一）电功率越大，电路中的电流就越大回到我们现在，添置了这些用电器屏幕出示用电器的名称和相应的电功灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮.你在设计实验及实验过程中有什么新的感想，发现了什么问题？［生下，小灯泡的功率不同灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮.你在设计实验及实验过程中有什么新的感想，发现了什么问题？［生下，小灯泡的功率不同.实际电压越大，小灯泡功率越大.（2）小触电的急救措施有哪些？教学准备：名师精编精品教案家庭电路演示名师精编精品教案保险丝连接在干路上，干路上电流越大，由P=I2R可知，电能转化成热的功面，你有什么改进意见。生：交流、评估，教师做总结性发言。（教位置，调节的时候阻值从大到小，小灯泡两端的电压会从小变到大.险丝的规格见下表。教师出示各种粗细、各种形状的保险丝，并用投面，你有什么改进意见。生：交流、评估，教师做总结性发言。（教位置，调节的时候阻值从大到小，小灯泡两端的电压会从小变到大.险丝的规格见下表。教师出示各种粗细、各种形状的保险丝，并用投P＝UI。3．投影展示：电功率的单位：瓦（W）千瓦（kW）要名师精编精品教案“常用保险丝规格”消耗电能快慢的物理量.用电器在1s消耗电能快慢的物理量.用电器在1s内消耗的电能叫用电器的电功章的第五节已经测量过小灯泡的电阻.还记得是怎么测的吗？［生］（应告诉学生：实验所用的小灯泡正常工作电压是2．5V）投影出多知识.四、动手动脑学物理1.错误1：滑动变阻器的接法错误，名师精编精品教案中常用的说法）和100度是代表了什么？先让学生猜想：如果接入=40.5千瓦时。名师精编精品教案小明家：月初示数：2467中常用的说法）和100度是代表了什么？先让学生猜想：如果接入=40.5千瓦时。名师精编精品教案小明家：月初示数：2467什么影响？大家利用学过的知识分析一下。每个用电器都有它的额定表，了解几个重要参数。（1）“220V”是指这种电能表的额定名师精编精品教案［想想议议］掌握的知识去开发、利用，为人类造福。今天的人们，已经离不开电固电流表和电压表的操作技能.