第二章 第二节 幼儿身体生长发育的原理

第二节幼儿身体生长发育的原理一、生长发育的可能性和现实性（一）内部因素（遗传因素）（二）外部因素（环境因素）营养锻炼疾病生活制度环境污染

季节和气候

（一）内部因素——遗传研究表明，同卵双生子之间身高的差异很小，头围和肩宽的测量值也很接近。在刚出生时，同卵双生子和异卵双生子之间身高值没有显著差异，随着年龄的增长，同卵双生子在3—9岁时身高的相关系数均为0.93左右，而异卵双生子在8岁时只有0.49。其他生理指标，如血压、呼吸、心律以及脑电图等同卵双生子极为相似，而异卵双生子之间的相似程度就远非如此。有人认为，人体的成年身高75%取决于遗传因素，25%多取决于营养、锻炼等环境条件。（二）外部因素

1、营养学前儿童正在生长发育期，活动能力和活动量均增大，热能消耗增多，其需要量相对高于成人。学前儿童肌肉发育较快，再加以内脏器官增长、酶和激素等合成机能的成熟，均需要大量蛋白质。充足的钙与维生素D的供给不仅能影响学前儿童骨骼增长和骨骼硬度的增加，而且与恒牙的健康有关。锌参与人体50多种酶合成，并且在蛋白质的合成过程中起着重要的作用。碘是合成甲状腺素的重要原料。氟是骨骼和牙齿的组成成分。

2、锻炼锻炼能促进新陈代谢，能促进骨骼钙化，增加骨骼强度，使肌肉生长得更丰满有力；另外还增强了呼吸、消化和血液循环等的功能。特别对幼儿进行“三浴”锻炼（日光、空气、水），能增强对气候突然变化的适应能力，增强幼儿体质，减少疾病，提高幼儿的健康水平。3、疾病一般急性疾病对生长的影响是暂时的，尤其是在身体营养状况良好的情况下，可以很快恢复。但反复的呼吸道感染和腹泻等，如果治疗不当时，往往会影响儿童的生长发育。长期慢性疾病如慢性感染、慢性肝炎、慢性肾炎、哮喘、心脏病、贫血等均可影响身高增长。此外，如染色体异常、内分泌疾病、骨和软骨发育障碍等重大疾病，都会引起身高明显低于同龄儿，医学上称为病理性矮小。4、生活制度

合理安排儿童少年的生活制度，使其生活有规律、有节奏，保证足够的户外活动和适当的学习时间，定时进餐，睡眠充足，是其正常生长发育的另一必要保证。许多学龄前儿童在进入托、幼机构后，由于生活有规律，作息有定时，饮食有节制，其身高，体重的增长以及动作发育的进展，往往较留在家里生活时显著。5、季节和气候

季节对生长发育的影响显著地体现在身高和体重等方面，一般在春季身高增长最快，秋季体重增长最快，炎热季节部分儿童的体重有所下降。全年体重的增加，在9月份至次年2月份里最多，增长量约为全年的2/3以上。身高增长最快的季节在3月份至5月份期间，身高的增长量约为9~12月份间增长量的2~2.5倍。铅、汞等污染物可影响儿童智力的发育；二氧化硫、氮氧化物、尘粒等可引起上呼吸道疾病。关于室内空气污染可能诱发儿童血液性疾病，是目前人们普遍关心的问题。北京儿童医院血液科统计结果表明，该医院接诊的白血病患儿中，有90%的家庭在半年之内曾经进行过装修。专家认为儿童有着不同于成年人的血液学特点，其造血功能不稳定，造血储备能力差，造血器官易受感染，容易发生造血器官营养缺乏情况。6、环境污染第二节幼儿身体生长发育的原理内容提要一、幼儿生长发育的可能性和现实性二、幼儿生长发育的共同性三、幼儿生长发育的差异性

（一）生长发育的波浪性和阶段性

生长发育的速度是波浪式的，身体各部的生长速度也不均等。人体的生长发育是快慢交替的，发育速度的曲线并不是随年龄呈直线上升，而是波浪式上升。如：身高、体重的生长在出生后第一年，尤其是前三个月增加很快，出现第一个生长高峰；第二年以后生长速度逐渐减慢；至青春期（10-12岁）生长速度又加快，出现第二个生长高峰。图2-3体重的年增长量

（二）生长发育的程序性身体各部的生长速度并不完全相同，身体各部的增长幅度也不一样，遵循“1、2、3、4”规律：见图2-4。

（三）生长发育的非等比性

人体各部的生长发育有相应的比例，但是人体各部在同一时期及发育过程中，并不按等比例生长发育。人体各部的生长发育速度和各部间生长发育速度的比值是不相等的。见图2-5不同年龄城市男性体型比较图。人体各系统的生长发育是不平衡的，有四种不同的发育趋势。见下图：

个体儿童身高、上下体比例、坐高等形态发育和功能发育似有一定的追求目标，在发育过程中虽有波动，但波动在一定幅度内，一般不超过一个等级，这种现象叫作生长的管道现象。（四）生长发育的管道现象

当儿童患病、激素缺乏或饥饿时，生长变慢。一旦疾病痊愈，饥饿消除，激素水平正常，生长即可加速逐渐恢复到原来的自然生长轨道上。这种现象称之为“追赶性生长”。例如：双生儿、早产儿、急性传染病愈后等都可见到这种现象。

（五）生长发育的追赶性生长三、生长发育的差异性

生长发育是有个体差异的，但一般是符合正态分布的。由于每个儿童的遗传因素和后天环境条件各不相同，因而无论是在形体发育、功能发育和心理发育上，都存在着个体的差异。第三节

幼儿心理发育的特征与保健一、动作的发育1、自上而下（头尾法则），自中心而边缘（远近法则）；2、由粗到细（由粗动作到精细动作）；3、从总体到特殊，从孤立运动到共济运动。

（1）在语音方面，对于声音、韵母的发音，是随着年龄的增长逐步提高的。（2）词汇的数量不断增加，我国学者曾对十省、市两千名学前儿童