金坛区部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课件（含2课时）

课文的题目引起我们无限美丽的遐想：桂花开放，黄花如粟；桂花摇落，阵阵如雨。美丽而又芳香的桂花，象征着美好、吉祥，也勾起千万游子故乡童年的回忆，寄托着他们淡淡的乡愁。让我们走进这桂香弥漫的课文，去品味那如桂花一样浓郁的乡愁。课文导入桂花雨学习目标1.认识生字“箩、杭”，会写“懂、兰”等字，会写“桂花、懂得”等词语。2.有感情地朗读课文，能说出桂花给作者带来的回忆。3.借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。第1课时作者简介琦君（1917—2006）原名潘希真，当代台湾女作家。有散文集、小说集及儿童文学作品30余种。代表作：《烟愁》《春酒》《细雨灯花落》《三更有梦书当枕》《橘子红了》等。

字词学习箩筐杭州luóhánɡ懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡盛shèngchéng盛开盛饭妈妈买的这个盛（chéng）菜的盘子像一朵盛（shèng）开的白莲。应yìng

应急yīng应该我们应（yīnɡ）该抓紧采取应（yìnɡ）急措施，争取把损失降到最低。ｘｉǎｎｌà鲜落鲜花鲜有ｘｉāｎ摇落丢三落四ｌｕò兰（兰花）拦（阻拦）箩（箩筐）萝（绿萝）饼（饼干）拼（拼图）浸（浸泡）侵（入侵）缠（缠绕）缠（缠绕）捡（捡柴）检（检查）桂花懂得糕饼茶叶享受美好的事物，领略其中的情趣。造句：他很欣赏这个建筑的独特风格。【欣赏】【姿态】姿势，样儿。文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。【迷人】使人陶醉；使人迷恋。表示更进一步。造句：我喜欢花，尤其喜欢桂花。【尤其】泡，使渗透。文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在这香气里似的。【浸】盛开——

担心——仔细——成熟——

新鲜——

提前——凋谢放心粗心稚嫩陈腐延后姿态——

仔细——寻找——

担心——

尤其——赶紧——姿势认真担忧特别赶快寻觅那些（姿态姿势）万千的古木吸引了无数游客，引得他们摆了各种（姿态姿势）拍照留念。√√

朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知第二部分（3-6）第三部分（7-8）第一部分（1-2）写作者童年时与桂花有关的记忆，主要写了作者与母亲和乡亲们一起摇桂花的事情，字里行间流露出浓浓的亲情和乡情。写作者离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。写作者小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。第2课时再读课文，理解重点语句的含义，体会作者童年摇桂花的快乐以及对故乡的怀念之情。课文解读桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。1.“浸”字好在哪里？一个“浸”字，形象地写出了桂花开花时香气之浓郁，字里行间流露出对桂花的喜爱之情。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”2.赏析一下这段话蕴含的情感。“抱”“摇”这两个动词写出了“我”的快乐。这几句话极富情趣地把摇落的桂花说成桂花雨，生动有趣、形象贴切，体现了“我”摇桂花时的无限欢喜之情。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花的香，已不受季节的束缚。“全年”“整个村子”“浸”分别从时间、空间、程度等方面描写了桂花的香气之浓郁。3.桂花究竟有多香呢？4.“我”为什么喜欢桂花？①桂花的香气迷人；②摇花带给“我”很多乐趣；③桂花寄托了“我”和母亲对故乡的深切思念。这是一篇回忆童年生活的文章，文章以“桂花香”为线索，写了作者童年时代的“摇花乐”，字里行间充满了对童年生活的怀念和对故乡的思念之情。主题归纳文章结构①爱桂花香气迷人桂花盛开，香飘四方③离开家乡思桂花思乡情浓比不上家乡的桂花②回忆故乡摇桂花桂花摇落，纷纷如雨想起故乡“摇花乐”、桂花雨桂花雨赏桂花、给母亲带桂花写法总结写作方法：寄情于事这篇课文没有一处明着写思乡之情，可是作者的思乡之情却萦绕在我们的心头，像桂花的香气一样浓郁。为什么？这是因为，作者在回忆童年趣事的时候注入了浓浓的情感，使叙事与抒情融为一体，这种写法叫作寄情于事，即把要表达的情感寄托在所叙述的事件之中。要实现寄情于事，一要注重探求事件的意义，二要着力挖掘事件中人物的思想。练习：如果要表现沉默的父爱，你会把情感寄托在哪些事件之中呢？示例：①走路摔倒，父亲不扶，让“我”学会独立坚强；②获奖时反应冷漠，让“我”学会谦虚；③告别时，没有拥抱与寒暄，让“我”学会独立。随堂练习1.给下列加彩字选择正确的读音，用“√”标出来。盛开（shènɡchénɡ）捡起（liǎnjiǎn）缠绕（chánlí）杭州（hánɡkànɡ）箩筐（nuóluó）浸入（jìnqīn）√√√√√√2.比一比，再组词。箩（）萝（）饼（）拼（）浸（）侵（）捡（）检（）箩筐萝卜糕饼拼命浸入侵略捡起检查3.将意思相近或相反的词连起来。反义词：盛开粗心完整延后仔细残缺提前凋谢近义词：担心姿势尤其寻觅姿态担忧寻找特别朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。教材习题朗读指导：朗读时要体会桂花香沁人心脾、香甜生活的美好感受，语气轻柔、节奏舒缓，总体要读出对故乡桂花的喜爱之情。具体参见“阅读有策略”左栏中的“朗读”。美好回忆：（1）儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；（2）故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花乐和桂花雨；（3）迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。读下面的句子，体会其中蕴含的感情。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。体会：“没有不”，双重否定表达的是肯定的含义，强调家乡的桂花更香。一个“浸”字，韵味悠长，把无形的花香写得可感可触，流露出对桂花的喜爱之情。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”体会：“使劲地摇”“满头满身都是桂花”展现了又香又美的桂花，像雨一样纷纷扬扬落在人们身上的唯美画面，渲染了摇桂花时的热烈气氛，表达了作者的兴奋、喜悦之情。一句“好香的雨呀”淳朴自然，桂花的香气呼之欲出，作者对桂花的喜爱之情溢于言表。联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。桂花的香气应该是一样的，但母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，因为在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。拓展空间表达思乡的诗句烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》君自故乡来，应知故乡事。——王维《杂诗》（其二）悠悠天宇旷，切切故乡情。——张九龄《西江夜行》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思