五上4-4《身体的“总指挥”》课件

教科版小学《科学》五年级上册《健康生活》单元4.身体的总指挥名字叫做牛，不会拉犁头。说他力气小，背着房子走。蜗牛远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么？原来是只虫。萤火虫大脑——身体的“总指挥”聚焦：大脑与我们脊柱内的脊髓相连，脑和脊髓联系着的神经分布身体各个部分，通过神经，大脑像一位指挥官一下指挥着我们身体各项活动。探索：大脑的功能大脑脑干小脑探索：大脑的功能沟回沟回的构造有什么作用？探索：大脑的功能纸

盘子

杯子胡萝卜椅子

呕吐醋地板灰尘

小卵石牛奶

骆驼1.30秒记住以下的12个词语。2.一分钟后在记录单上记录下记住的词语。（顺序可以改变）3.说一说你都记住了几个词语？都有什么好办法快速记住这些词语？研讨：记忆游戏一气球可乐大象风筝狮子橘子手机老鼠空调乌鸦照片扇子

3.说一说你的方法有没有帮助我们记忆？1.30秒记住以下的12个词语。2.一分钟后在记录单上记录下记住的词语。（顺序可以改变）研讨：记忆游戏一1.30秒记住以下物品名称。2.一分钟后在记录单上记录下物品名称。（顺序可以改变）研讨：记忆游戏二在平时的学习生活中，我们该如何保护我们的大脑？从保护大脑角度出发，我们的课程表有哪些优点？拓展：保护大脑练一练1.我们的身体能做不同的事情，指挥这一切的是（）。A.心脏B.脑C.神经系统D.脊髓2.不利于保护大脑健康的做法是（）A，课间学习B.深夜上网C.戴头盔D.以上都不是3.下面不属于科学用脑的是（）A.动静结合B.适当休息C.懒于思考D.课程交替4.成成是某小学一年级的学生，在上体育课的时候，老师发现他跑步经常摔跤，四肢协调性比较差，其他小朋友能轻易做到的动作，他做不到。去医院就诊后医生诊断为轻度小脑萎缩。这说明小脑的主要功能为（）A.记忆功能B，协调运动和维持身体平衡C.维持血液循环D.以上都不对5.大脑有很多皱褶，是因为（）。A.增加大脑表层面积，储藏更多信息B.增强大脑抗弯曲能力C.减小大脑体积和重量D.以上都不是BBCAB练一练1.头骨具有保护脑的作用。（）2.保证充足的睡眠是大脑保持活力的前提。（）3.我们的脑是柔软而又脆弱的，但有颅骨来保护，受到剧烈撞击也没事。（）4.人脑的右脑主管音乐、绘画、逻辑。（）5.人大脑的表面是十分平坦的。（）√√

×

×

×让科学流行起来教科版小学《科学》五年级上册《健康生活》单元5.身体的“联络员”如果我们的手无意间被这个仙人掌刺到时，会有什么样的反应？（1）在这个过程中，是我们身体的哪个器官先感知到被刺的？（2）在这个过程中，是我们身体中的哪个器官在指挥我们的手缩回来？思考：（1）在缩手反应中，当皮肤受到刺激后，信号是如何传递到神经中枢的？（2）你觉得神经在这些反应中起了什么作用？（3）关于神经你还知道些什么？神经研讨：脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统共同组成了我们人体的神经系统。它就像我们身体的“联络员”，不停地传递和处理着各种信号。两人一组，相距1.5米站立，确定一人扔沙包，一人拿杯子接沙包，身份一旦确定，不可交换。游戏总共扔10次，接住1次得1分，统计得分，进行班级汇总。游戏规则初步体验神经系统的工作（3）那如果要提高命中率，甚至百发百中，在不改变材料和规则的前提下，可以怎么做？（1）在刚才的活动中，对于扔球员而言，他身体的哪些器官参与了扔球这项工作？（2）这几个器官，在神经系统的协调下，是如何工作的？眼睛接受到杯子的位置信号，把信号通过传入神经传递给神经中枢，神经中枢接受到信号经过处理加工，把信号通过传出神经传递给手，让手做出往这边扔的反应。研讨：（1）仔细阅读和观察数据你们有什么发现？（2）你知道这是身体中谁的功劳吗？说说你的理由。（3）那是不是每一组通过训练，都提高了？你们觉得可能是什么原因？研讨：有效的学习和训练是能够改善大脑功能的，使感觉越来越灵敏，肢体动作越来越协调，人越来越聪明。

生活中，你还能举举感受刺激——产生反应的例子吗？

在日常生活中，我们可以怎么做来保护我们自己的神经系统呢？坐电瓶车戴头盔；坐汽车戴安全带；保持正确的坐姿，保护脊髓；少玩手机保护颈椎……研讨：练一练1.（）是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接受信息A.心脏B.血管C.脑D.血液2.传入神经也叫感觉神经，它负责（）A.处理信息B.把信号从身体各处传递到神经中枢C.把信号从神经中枢传向身体各处D.以上都不是3.人体的神经中枢不包括（）A.大脑B.脊髓C.神经D.血液4.莉莉削铅笔时不小心划破手指，立马就感觉疼，这是（）感觉到的。A.血液循环系统C.呼吸系统B.神经系统D.消化系统5.扔接沙包由哪些神经系统参与（）A.传入神经B.传出神经C.脑D.传入神经、脑、传出神经CBDDC练一练1.打麻药麻醉的是传出神经。（）2.神经系统是一个独立的系统，它和其它系统没有关联。(