对“标”融合“文”以载“劳”论文

对“标”融合 “文”以载“劳”路径，为后续开展劳动教育提供相关参考借鉴。关键字：义务教育劳动课程标准，二年级语文教材，劳动教育，任务群一、依课程目标“分层式”融合合的教学原则、主体路径与主要策略。将劳动教育有效融合在小学语文教学中，教学方式进行融合。表1：统编二年级小学语文劳动要素清单单元或课次栏目与篇目劳动教育要素课文3《植物妈妈有办法》熟悉了解三种植物的传播种子奥秘的兴趣。识字2《树之歌》通过读文看图，初步了解11种树的基本特点。识字4《田家四季歌》了解田家四季农事感受劳动带来的快乐。二年级上册课文14《我要的是葫芦》了解种葫芦的人没有得到葫芦情都要注意事物的联系。语文园地六我爱阅读《大禹治水》选用疏通之法解决问题口语交际《做手工》按顺序介绍制作过程并于同伴分享。课文4《邓小平爷爷植树》了解植树的情境和步骤。二年级下册课文6《千人糕》能借助图片说一说米糕的制作过程，感受成果的来之不易。识字4《中国美食》能结合生活实际了解几种烹饪作美食。课文12寓言二则《揠苗助长》要遵照庄稼生长规律，不可心急。语文园地六日积月累《悯农》（其一）体会劳动人民的艰辛和不易。课文20《蜘蛛开店》一心求简单是不能做好服务工作的。课文21《青蛙卖泥塘》劳动创造美好生活。语文园地七《识字加油站》掌握日常劳动道具的表达形式。上图中对二年级教材的劳动要素梳理我们发现二年级语文教材中蕴含的劳素养即劳动素养主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质以及劳动精神。语文教材中应该从哪些方面入手培养劳动素养呢？（一）从理解词语中学习劳动知识，树立劳动观念表2：与劳动相关的词语汇总表单元或课次栏目与篇目与劳动要素关联的词语（会认会写）识字2《树之歌》金桂识字4《田家四季歌》四季、农事、棉衣、辛苦课文4《邓小平爷爷植树》植树、汗珠、树苗、笔直课文6《千人糕》劳动识字4《中国美食》红烧、烤鸭、蛋炒饭语文园地六日积月累《悯农》（其一）春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。课文21《青蛙卖泥塘》草籽、野鸭、泉水语文园地七《识字加油站》擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅在开展教学时如何有效的做到与劳动教育进行融合呢？核心，激发小学生热爱劳动美好品质。直观展示或者联系生活体验理解词语意思及其中的劳动要素。而《青蛙卖泥塘》（二）从赏析关键句中体悟劳动品质，感受劳动精神语文教材中很多隐性信息需要师生在课堂中通过赏析关键词句挖掘出来的。关的语文课文更需要用赏析关键句的方式引导学生体悟其中的劳动品质。实际参与的阅读过程中受到教育，真正让学生的劳动思想得到深化。比如在二上《千人糕》中“一块平平常常的糕，经过很多很多的劳动，才死”的反差，通过补充相关资料了解当时的社会背景，体会农民的不易与辛酸。自然段多处动词的连续描写可以引导学生先模仿体验在结合神奇，是劳动创造了美好的结局。二、依课程内容“任务式”融合动课程内容及其教育价值，体现课程实践特征，推动学生“做中学”“学中做”级的语文教材内容，本文在劳动项目安排如下：表3：二年级语文教材中劳动项目安排表劳动内容任务群二年级上册二年级下册日常生活整理与收纳站认识劳动工具极其使用方法，学会用不同动词表达。烹饪与营养1《中国美食》了解各种美单的烹饪技能。生产劳动农业生产劳动植2.《植物妈妈有办法》之不易《树之歌》《拍手歌》外实践共同体为单位开展种树活动养保护动植物的品质。传统工艺制作够按顺序介绍制作过程并于同伴分享。服务性劳动现代服务劳动公益劳动与志愿服务课标指出第一学段侧重在日常生活劳动、生产生活内容中选择劳动课程内劳动成果的来之不易。劳动教育实践路径。学种蔬菜忙体验秋收乐——《田家四季歌》课后劳动实践活动方案【活动背景】通过学习二上识字4体会农民的辛苦和快乐。结合当前正值初秋时节，借助班级的劳动教育基地—辛苦和农事收获的快乐。【活动目标】1.学习《田家四季歌》第二课时，了解秋播的相关知识。2.学习秋播农业知识以及适合秋天播种的蔬菜知识，比如：大白菜、萝卜等3.记录种植蔬菜的变化，培养学生学会观察记录的习惯。4.体验种植农作物的过程以及收获的心情。【活动准备】1.打印出相关秋播蔬菜的图片找学生识认。2.购买蔬菜籽培育新苗。主任带领分组去，并在班级同步直播。4.小组分工合作，记录此次劳动教育课的整体收获并汇报交流。【活动过程】一、复习导入，蔬菜小常识1.确定今天具体学习大白菜、萝卜、茼蒿的种植方法2.出示相关图片引导学生认识。二、了解具体耕作步骤1.种植大白菜浇水的时候注意慢慢的浇不要冲起表面的土壤，播种完成之后几天就能发芽了。2.种植萝卜2-32-3次中耕，先深后浅、先近后远。3.种植茼蒿三、分小组开展种植工作四、根据各小组汇报成果进行评选五、课外实践作业：蔬菜的多样吃法及成果展示1.指导班级进行劳动成果展示，心得分享。2.老师整理各小队实践过程材料，展板展示。动成果的劳动品质。图1：《田家四季歌》劳动实践活动方案的融合路径说明三、结语完美融合。参考文献1.义务教育《劳动课程标准（2022年版）》.北京师范大学出版集团1):1.3.蒋晓飞.统编小学语文教材融合劳动教育的实施建议[J].基础教育课程,20