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文档简介

16.找骆驼学习目标：1、我能流利的朗读课文，读出人物的不同语气。2、我能理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。研探展评（一）学习指导一：

同学们自由朗读课文，把课文读正确，读通顺，不认识的字小组交流学习。先独立学习，然后组内交流。（预时5分钟）自研共探：学生自由读课文。小组交流学习字词。（预时2分钟）学情展示：

我能正确读出文中的生字新词。（预时3分钟）

读读认认

骆驼

跛脚驮蜜

啃吃究竟愤愤

不紧不慢至于果然

●研探展评（二）学习指导二：

请同学们认真读课文，边读思考：课文讲了一件什么事？老人说出了骆驼的哪些特点？老人是怎样知道骆驼的这些特点的？先独立学习，然后组内交流。（预时5分钟）自研共探：学生自由读课文。小组合作讨论问题，各小组汇报结果，进行展示。（预时2分钟）学情展示：

我能说出课文主要内容。（预时3分钟）

《找骆驼》这个故事讲了商人（）一只骆驼，向老人（），经老人（），（）骆驼的事。填一填走失打听

指点找到走失老人观察到了什么老人知道了什么脚印右深左浅左脚跛路左边有蜜右边有米缺了一颗牙齿左驮蜜右驮米啃过的树叶上留下的牙齿印老人能详细知道走失骆驼的特点，那是因为﹙）。

他认真观察，认真思考，才得出正确结论我明白了：遇到问题，不能光着急；要冷静，要动脑筋思考。研探展评（三）学习指导三：

细读课文，了解人物特点，分角色朗读课文。先独立学习，然后组内交流。（预时5分钟）自研共探：小组合作探究，练习分角色朗读。小组推荐代表表演。（预时2分钟）学情展示：

我能有感情的朗读课文。（预时3分钟）巩固提升：1、画去括号内使用不正确的字。（详祥）细蜂（蜜密）脚（印映）

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