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文档简介

记忆的种类根据记忆的内容，可分为：１、形象记忆２、情绪记忆３、语词—逻辑记忆４、运动记忆记忆——是人脑对过去经验的反映。

记忆过程的分析记忆过程的三个基本环节：

识记保持回忆

识记的分类根据识记时有无明确的目的性和自觉性，可分为：１、无意识记２、有意识记根据识记是否建立在理解的基础上，可分为１、机械识记２、意义识记

保持

识记过的事物在头脑中会发生变化吗？量的变化：识记过的内容会随时间推移而减少。质的变化遗忘规律艾宾浩斯“遗忘曲线”遗忘规律：遗忘进程是不均衡的。在识记后的短时间内，遗忘特别迅速，后来逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不在遗忘。呈现出“先快后慢”的趋势。

回忆回忆的分类再认再现判断：能再认的一般都能再现，而能再现的不一定都能再认。第四章

第二节学前儿童的记忆一、学前儿童记忆的发生

猜一猜：人的记忆最早出现在什么时期？（一）胎儿的听觉记忆（二）新生儿记忆的表现1、条件反射的建立2、习惯化（三）婴儿的记忆认生

二、幼儿记忆发展的主要特点（一）容易记容易忘

幼儿期健忘：

缺乏回忆幼年期事物的能力的现象。原因：与童年期大脑发育的特点有关。案例思考：无意识记和有意识记相比，哪个效果更好？对幼儿来说呢？

请你观看教学录像：无意识记和有意识记效果的比较实验。思考：从实验中，你能得出怎样的结论？

（二）幼儿是以无意识记为主，还是以有意识记为主？

实验结论：在幼儿期，儿童主要采用无意识记。什么样的事物容易被幼儿无意识记？伴随年龄的增长，有意识记的能力不断发展。（实验）（三）幼儿是以形象记忆为主，还是以语词逻辑记忆为主？想想：记忆按内容，可分为哪四种？这四种记忆的发展规律：

运动记忆（出生后两周左右）

情绪记忆（半岁左右）

形象记忆（六个月到十二个月）

语词逻辑记忆（一周岁以后）形象记忆VS语词逻辑记忆幼儿更擅长于哪一种记忆？实验介绍让不同年龄阶段的孩子分别识记10张画有不同物体形象的卡片、10个熟悉的词和10个生疏的词，其结果见表：幼儿形象记忆和语词记忆效果比较表平均再现数量年龄熟悉的物体熟悉的词生疏的词3——4岁3.91.804——5岁4.43.60.35——6岁5.14.30.46——7岁5.64.81.2思考：根据上表，你能得出怎样的结论？1、幼儿形象记忆的效果优于语词记忆。2、在整个幼儿期，随幼儿的年龄增长，形象记忆能力和语词记忆能力都在发展。（四）自学并思考：1、机械记忆和意义记忆的区别是什么？哪个效果更好？2、幼儿期，哪种记忆占优势？3、幼儿只有机械记忆而没有意义记忆吗？幼儿更多采用机械记忆还是意义记忆?（五）记忆不精确1、完整性较差

幼儿的记忆常常支离破碎，主次不分，年龄越小，越是如此。2、容易混淆

比如：6和9不分3容易被写成“ε”回顾幼儿记忆的发展特点有哪些？观看教学录象《幼儿的记忆力》三、幼儿记忆力的培养

请你观看录像，边看边记录，应当从哪些方面提高幼儿记忆的效果？

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