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文档简介

培训相关图表整理企业学习动力圈保障适用能力评估(评价中心)○学习需求(个人部了)激励机制(积分制)动力/氛围适用性激发足进动力应用效果应用性实现效果对学习动力圈整体进行评估√员工愿不愿意学习√在愿意学习的情况下,学习的内容是不是所需要的√企业学习的氛围如何?√学习的方式是不是最适合动力/学习内容的氛围适用性√学习的技术能不能充分发挥学习方式的作用√有没有有效、丰富的学习活动促进学习与发展√学习是否提升了个人能力√学习者是否真正掌握学习√学习是否推动绩效提升效果/应用性内容?√学习是否有利于职业生涯√学习成果有没有应用于工√学习的总体满意度如何√有没有机制和环境促进学习者将成果应用于工作学习地图公司领导人类学习内容公司领导业务线条1业务线条2业务线条3业务战条4业务线条5管理线路高级业务学习内轮岗/A2学习内容习内习内习内专家习内容高层领导者晋级包A)(晋级包A(晋级包人(晋级包A(晋级包A(晋级包A中级业务学习内学习内学内学习内中学内学习内中层领导者骨BIB2B4B5B6晋级包B)〔晋级包B)(晋级包B)(晋级包B)(晋级包B)(晋级包B初级业务学习内容学习内学习内容学习内学习内容学习内容基层员工新员工D类通用学习内容新员工学习包新员工绘制学习地图四步骤岗位分析能力建模内容设计体系建立能力识别内容获取学习地图专业通道管理通道行为事件访谈整合内外学习资源明晰专业A级管理A级组织结构专家小组法与能力对应专业B级管理卷调查法专业C级管理设计学习活动观察法描述岗位通用类课程D工作任务能力分类内容分类上技能专业类管理学习形式职位族佬力分类内容来源初中高级级级讲师来源岗位库能力库学习内容学习地图非正式学习与正式学习(额外技能)非正式学习对完成基础工作的影响正式学习低(必要技能)快对于学习速度的要求慢(短期内必须习得)(可长期培养)嵌入式学习与传统学习的比较匚与工作分离的学习∑与工作为基础的学习∑嵌人工作中的学习信息层:信息发布、材料阅读·准备Prepare学习嵌入工作平合中互动层:在线互动、针对实操·行动Act(BlueOpportunity)学习嵌人电子邮件中合作层:基于网络开展合作呈现Reflect(MailCast)管理层:集中培训、情境模拟回顾Recie更多嵌人方式讲师核心能力素质模型内驱力愿意分享进取心逻辑分析感染力判断力把握需求应变能力推动力品牌课程的开发体系课程库素材库情景案例库以情景为中心的课程开发体系课程研发方法原则课程标准模板课程开发流程E-learning成熟度模型企业学习阶段人才管理阶段培训管理阶段电子化学习阶段目标建立mng统建空emg体系。建立企业级学习管建立人才发展与管体学习特征强化传统培训诛程电子化学习目标导向按需学习能力模型能力模型无能力模型学习与能力模型连接学习连接至绩效与目系统培训管理标准支持学习流程管理学习效果分析功能资涼管理学习分析学习需求分析测试功能集成功能嵌入功能内容学习资源分类特征管理在线课程管理学习资源体系管理全

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