2023年小班科学试验教案(10篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班科学试验教案(10篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班科学试验教案篇一

水在日常生活中十分常见，幼儿对水的游戏十分爱好。通过嬉戏、玩耍，孩子可以在不经意中发现大量关于水的科学知识。本活动试图通过简易试验，帮助孩子了解简单的科学探究途径、方法，学习开展科学探究必要的记录手段，思考生活中的科学现象。

1、让学生在猜测、试验、记录中感知沉与浮。

2、在活动中引发学生的好奇心和求知欲，培养其实事求是的科学态度。

1、在整理箱中提前装好水。

2、石头、磁铁、乒乓球、积木等若干。

3、记录纸人手一份。

1、创设情景，激发幼儿探究的兴趣。

（1）出示试验材料，引导幼儿观测、发现材料的特征。

（2）设计游泳比赛的情景，请幼儿猜想、预计材料“跳人〞水中的现象。“这么多的东西，要进行一个游泳比赛，它们跳到水里会怎样呢？〞

2、简单操作，并记录。引导幼儿初步建立猜测、假设的概念。

（1）教师记录自己的假设，并详细说明怎样使用记录表。

（2）引导幼儿自己猜想、假设并记录。提醒幼儿：“这些东西跳到水里会是什么样

的呢？我们来猜一猜。不要讲出来，先用笔把我们猜到的画下来。〞（老师指导幼儿记录的方法。）

3、试验操作。

（1）通过实践操作，引导幼儿体验“浮〞与“沉〞的概念。

师：现在我们来做一个试验，验证一下是否和我们的猜测一样。

例如：把一个积木和石头分别投到水里，请幼儿观测积木在水里是怎样的。“我们用一个词来说一一“浮〞，表示积木在水的上面。〞用同样的方法引导幼儿观测石头是“沉〞的，表示石头在水底下。

（2）勉励幼儿用图示表示自己看到的试验结果。

提醒：将结果画下来，必需根据自己看到的状况来画。

（3）幼儿自由操作，并记录结果。

先记好的幼儿将记录的结果与自己的预计进行比较，教师帮助幼儿整理对物体沉浮现象的认识。

4、交流试验记录结果（勉励幼儿将自己的观测记录结果与他人共享与交流）。

请幼儿说说自己为什么这样记录。每一个符号表示什么。假设与试验是否一样。

5、教师小结。

（1）引导幼儿将猜测、假设与试验结果对照，强调记录的真实性。

（2）与幼儿回忆活动中自己的操作与记录。

6、激发幼儿继续探究的兴趣，提出延伸问题。

请幼儿想一想，在我们的生活中，幼儿把家里的东西放在水里是沉的还是浮的？试试看，并尝试自己做记录，带来与老师、小朋友们共享。

小班科学试验教案篇二

由于小班幼儿的思维依旧处于直觉行动阶段，所以他们往往停留于游戏的表面，而忽略了试验内在的教育价值。本设计创设的情境简单引起幼儿的兴趣，教师的引导给了幼儿积极、大胆参与和猜想、假设的空间。

小班幼儿记录的意识还未建立，记录能力相对较弱。设计中提供的记录表提供了可以参考的支架。

勉励学生尊重与倾听他人的观点，帮助他们学会相互学习。

北方的冬天，四处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小朋友们对冬天的热心，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季〞这个季节。摸索“冰〞的奥秘。

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极摸索冰的兴趣。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参与活动的兴趣。

若干清白的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳

导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗？

1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿摸索的兴趣。

2、幼儿自选容器玩冰，摸索冰的特征。

3、做试验，引导幼儿观测冰块的变化。

4、教师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组探讨，教师总结。

本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。

小班科学试验教案篇三

学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的特性，丰富他们的童年生活，开发创造他们的潜能。

1、发展动手观测力、操作能力，把握简单的试验记录方法。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

（1）在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。

（2）将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。

（3）将小碗放入冰箱冷冻（假使是冬季，最好放在室外自然冷冻）。

（4）冻好后，把冰花提出来即可。

（1）把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。

（2）让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰溶化，在地面上留下一条水痕。

指导建议：

●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。

●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。

拓展与替代：

◆勉励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花；也可以让幼儿在水中参与各色颜料，看谁的冰花最漂亮；还可以让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花（球状、三角状等）。

◆和幼儿一起观测冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。

冻冰花的`过程就是水遇冷结成冰的过程，假使我们选择不同形状的容器，会出现不同形状的冰花。

雾凇，俗称树挂，是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现象，是一种冰雪美景。它是由于空气中温度低于零度却没有冻结的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结的结果，表现为白色不透明的颗粒状结构沉积物。雾凇现象在我国北方很普遍，在南方高山地区也很常见，只要雾中有冷却的水滴，并达到一定温度就可形成。

抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，摸索水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的开心。虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲自来制作，体会制作过程的开心这才是活动最根本的目的。

秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。

小班科学试验教案篇四

1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2、乐意参与摸索活动，愿意大胆猜想并试验。

1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2、活中的海绵制品若干。

一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝）

二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2、第一次摸索。（玩海绵）

（1）幼儿自由摸索，教师观测指导。

（2）集体交流。

师：方才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？

3、其次次摸索。（海绵变形）

（1）幼儿自由摸索。

（2）集体交流。

师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？

小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真巧妙。

4、变毛毛虫。

（1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。

（2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

（3）和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵〞作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝〞作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

二、以“幼儿摸索操作〞贯穿始终。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩〞、“变一变〞，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“勉励幼儿用多种方式来表现自己的摸索过程和结果〞。同时，我还为幼儿提供观测、操作的机遇，勉励幼儿动手动脑大胆地去摸索并发现海绵的特性。

三、结合并运用于实际生活。

活动的最终环节，通过参观“海绵展览馆〞，不仅稳定了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

小班科学试验教案篇五

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）

3、头饰若干，五角星若干

能用脚感知出不同质感的材料

活动过程：

1、音游：滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里。（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。

3、小脚有什么用？（小脚才干真大）

一、走小路，体验不同感觉。

1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）

2、你们用小脚去走走有什么感觉？

3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。

4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。

二、幼儿摸索感知不同质感的材料。

1、说说有些什么东西？

2、幼儿自由摸索感知，老师指导；

3、小结交流：小脚发现了什么？

游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。（找一个朋友，两人商榷好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。）

在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于浮现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机遇，这个活动最终显得有些长，假使重新组织这个活动，我会注意这一点的。

小班科学试验教案篇六

幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参与，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观测白天与黑夜，了解它们的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿摸索科学活动的兴趣。

1、有观测白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。

2、ppt

一、引发兴趣

出示事物图片。这张照片美吗？你们能看出这张照片是什么时候拍的吗？你怎么知道是晚上？

小结：月亮高高地挂在天上，星星顽皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。

二、欣赏、对比（ppt）

1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么？

1）我们的三个朋友在哪儿？他们会在做什么呢？（勉励幼儿猜测）

2）红红小朋友在哪儿呀？

（猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？红红一个人会不会畏惧，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀？）

（猜测二：房间里，睡觉）

小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。

3）小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？

小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了

4）我们已经找到了几个朋友？还有谁没找到？（牵牛花）

牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉呀？

（对比）这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗？（开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了）

5）夜晚终究是怎么样的呢？我们一起来听一听。

（点击播放）夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星顽皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。

6）好听吗？你感觉怎么样？夜晚美不美？对呀夜晚很美，悄悄静的。我们一起来表演一下恬静美丽的夜晚吧。

2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么？

1）（ppt，白天与黑夜出现过的事物）变变变，看看这一张照片还是夜晚吗？那这是什么时候？你怎么知道的？（太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘）那白天我们的好朋友还会在睡觉吗？那你觉得白天他们会在干么呢？（幼儿随意猜测）

2）猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀？快点听听他们自己的介绍吧！太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。

白天是怎样的？（白天是喧嚷的、好玩儿的）那我们来表演一下白天吧。

小结：好玩儿的白天真喧嚷。

3、对比

（点击对比图片）白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是喧嚷的，而夜晚是悄悄静的。

小结：原来白天大量动物、小朋友都出来活动了，所以白天真喧嚷。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚悄悄静。

除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。

激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。微妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的摸索精神。

小班科学试验教案篇七

1、了解蚂蚁的生活习性。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等

2、记录用的纸、笔、

3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶

一、投放各种物品，吸引蚂蚁。

到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。

二、观测蚂蚁的动态并记录

1、观测什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？

2、记录各自的发现。

三、交流各自的发现。

1、交流各自发现蚂蚁的情形。

2、探讨蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？

三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。

四、延伸活动：小试验“蚂蚁造家〞。

将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观测瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后观测土里的变化？

在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。表达了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观测、去学习。

小班科学试验教案篇八

1、观测天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片

1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。

教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后教师演的小兔起了床，拉开窗帘，猛烈的阳光射进来。

2、观看图片了解不同的天气变化。

（1）观测晴天的天气特征。

小兔：今天的天气怎么样啊？

教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。

小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了！

（2）观测阴天的天气特征。

小兔提着篮子走在树林里，突然一片乌云遮住了，遮住了太阳。

教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊？发生了什么变化？

教师出示阴天的天气标志：乌云。

（3）观测雨天的天气特征。

教师播放雷雨气象，探讨：这时候，天气又发生了什么变化？小朋友听到了什么声音？看到了什么现象呢？教师出示雨天标志：雨滴

3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。

春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应当利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们探讨一下各种天气下人的活动，特别是雨天要注意哪些安全？这是整个活动中的一个不足吧。

小班科学试验教案篇九

1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化；

难点：我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。

从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

1、选择好能代表秋天的挂图。

2、出示自己准备好的树叶。

3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让