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2022年安徽省中小学教育教学论文评选简析小学美术作业设计现状及方法摘发挥，使其能够体会“品尝果实”的乐趣。关键词：兴趣，创新，特殊，期待引 对于大多数孩子而言，不如去了解一下今天的美术作业留的好与不好。美术学科不同于计算机、体育、音乐那样没有较多的书面作业，而相反的，兴趣的美术色彩。因为老师们不仅仅要让孩子们在课堂上学会基本的美育知识，终体现，也是孩子的初始体现。而现如今的美术作业形式又是什么样的呢？一、小学美术作业的现状简析1.千篇一律，学生与老师“照镜子”2022年安徽省中小学教育教学论文评选级学生作业千篇一律，学生丧失自主创新意识。2.材料稀缺，现实与理想大打折扣大多数学生很难继续完成美术作业。3.评价单一，期待与反馈不成正比单一评价。二、小学美术作业设计的方法如何在双减背景下实现美术教学上质的不减反增呢？从作业设计的突破口来看，或许我们可以从以下几方面进行:1.分层创收，学生不做老师的影子美术作业在他们看来也是兴趣使然。2.随机应变，每节课都有PlanBPlanB2022年安徽省中小学教育教学论文评选段教师就可以将作业进行分层设计。材料的孩子都可以拥有一道亮丽的春日风景线：表1 春天的色彩范例学生所带材料料呈现形式案例我有马克笔我可以：我有水彩笔我可以：2022年安徽省中小学教育教学论文评选我有蜡笔我可以：我有颜料我可以：我没有带彩笔，我只有画纸我可以：我有喷壶，我可以：2022年安徽省中小学教育教学论文评选我什么有没有我可以：的过程中快不快乐，我有没有参与感才是最重要的。3.评价多元，每一个孩子都希望被期待近发展区，此时再给出以此学生为基准的相应的评价即可，相信期待的力量。

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