弘扬传统文化丰盈美术课堂 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选弘扬传统文化，丰盈美术课堂摘要：小学美术教育是培养学生具有综合素养的基础学科，美术教学中指出，要文化教育的对策，希望能够为我国小学美术融合传统文化教育提供参考。关键词：传统文化，小学美术，创新，人文艺术素养引言：2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文升美术课堂教学的人文艺术素养。一、开展中国书画赏析，感悟传统书画魅力小学美术教学中，美术作品的欣赏是教学中的重要组成。教师在传统文化融入中，同时也为学生感受传统文化美发挥积极促进作用。书画艺术欣赏是小学美术欣赏中的重要内容，学生在传统的艺术书画作品的欣赏中，可以更加直观地感悟传统文化的精髓，了解大师们的书法绘画技巧，从而有效提升学生的审美能力，增加学生对传统文化的感知力。为传承传统文化和发扬传统文化起到更好地促进作用。我们在小学美术教学的传统文化融入中，可以通过以下两个方面去进行赏析教育。1．为学生融入传统绘画艺术赏析12022年安徽省中小学教育教学论文评选拉近学生与传统文化之间的距离，感受到传统文化之国画的独特魅力与传承意义。2．为学生进行中国书法艺术赏析法大家作品，调动学生课堂学习兴趣，体味我国两千多年的“书法”艺术魅力。术鉴赏能力，调动学生对中国书法艺术的热爱之情。二、学习中国书画传统技艺，陶冶学生艺术情操个方面来对学生进行学习引导。1．通过书画大家作品临摹，对学生进行学习引导临摹能够使学生快速掌握书画中的造型技法，如书法的字体架构，国画山水中散点透视的应用。临摹也是对前人优秀成果的再次利用，有助于提高学生深入刻画的能力，不仅能够丰富自己不同绘画技法的研究，更可以在临摹中构建自我风格——“入古出摹古人的优秀作品。书法亦是如此。大家？他所处时代背景对他的创作有无影响？他为何如此处理画面？揣摩作者当时所想，感受他创作时的流程，把原作的优势一项项拆解开。当分析透彻之后再动笔临摹，22022年安徽省中小学教育教学论文评选细致观察、用心思索、勤于练习。图1学生在各功能室进行白描、书法临摹练习2．重视对学生日常生活观察和体验教育引导艺术源于生活，而高于生活。中国书画大家们也是在生活中进行创作的，如东晋书法家王羲之的天下第一行书《兰亭序》的创作历程：永安九年，王羲之携子与一众文人大家都想要亲眼见识见识。王羲之也不推辞，借着酒劲，挥毫泼墨，写出了被宋代书法醉其中。感知力。三、展示民间美术多元化艺术表现，丰富学生美育视野32022年安徽省中小学教育教学论文评选豪感。如学习《剪纸故事》这一课，为学生引入我们本土剪纸大家创作作品视频，展示本土剪纸传统纹样，从而调动学生学习积极性，使学生们满怀热情地投入到剪纸临摹、创撕、刻、香烙等等。丰富学生感官体验的同时，增强学生对美术课程的理解和对家乡传统文化的了解，为弘扬剪纸文化推波助澜。图2学生不同形式的剪纸作品五、融入新时代美术元素，创新传统学习形式化新的生命力，彰显我国优秀传统艺术文化魅力。42022年安徽省中小学教育教学论文评选进行旧纸盒变小龙舟，模拟龙舟赛等等。锻炼学生实践能力的同时，融合新时代美术材料应用，创新课堂教、学氛围。图3端午节日多元素艺术形式展示是一种圆形有柄的扇子，它代表着团圆友善、吉祥如意。教师通过引导、制作传统手工艺团扇，来为学生开展实践教学活动。而在团扇绘画内容的选择上，可以让学生自主选择绘画的内容，不再局限于中国画作品摹画范畴，还可以选择卡通作品、漫画作品等进行摹画，甚至于利用生活中的花花草草进行拓印创作，利用超轻黏土等新型材料进行综合美术创作，开拓学生的创作思路，使学生在传统手工艺作品上发散思维，创作时融合现代艺术元素。小学生虽然年龄比较小，但是其对当前的时代性和流行的内容也非常感兴趣，教师可以围绕“创新传统文化”进行美育教育，力求在内容与时代上相结合，为传统文化激发新的活力，更好地达成美术课堂的文化教育价值。图4团扇扇面的多元素艺术形式展示52022年安徽省中小学教育教学论文评选时代精神！参考文献[1]宫成林：小学美术教学中传统文化浸润教育研究[J].中华少年,2020(13).[2]刘旭明：小学美术教学中传统文化浸润教育探索[J].考试周刊,2020(27):2.[3]李永强：论山水画临摹的个性差异与风格构建——从"二王"《溪山行旅图》临本谈起[D