三年级数学教师工作总结六篇

第第页三年级数学教师工作总结六篇

第一篇:三班级数学老师工作总结

教学中，我坚持仔细备课，备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课做出总结，写好教学后记。

我努力加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。我在教学工作中并非只是传授知识，而是留意了同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

在课后我为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识中的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。课下，我与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

第二篇:三班级数学老师工作总结

一、指导思想：

以“科研兴教，科研兴校“为指导，以学校工作为中心，以课程改革为核心，以同学进展为根本，以提高教育教学质量为目标，紧紧围绕“真实、有效”的主题，转变观念，强化意识，最大限度发挥工作“学习、讨论、指导、服务”的职能，积极探究在新课程改革背景下适合我校教育进展的学校数学教研工作新思路。大力开展校本教研，加强骨干老师队伍的培育与建设，抓好考评改革试验和教学质量有效监探，提升老师们的基本素养和科研水平。

二、详细工作：

1、组织同科组老师相互学习。

(1)加强校本教研，促进老师专业化进展，主动协作学校的制度化学习。

(2)每周组织科组老师进行业务学习。内容包括：新课程标准、课程标准解读、课堂教学技巧、教学设计、教学反思等等。

(3)学习试验教材案例，依据本级的实际状况评价案例，取长补短。

(4)学习试验教科书数学(三班级下册)教材分析与介绍，弄清各单元的要求，把握好各知识点的重点、难点及深度。

2、相互听课，共同进步。

20__-20__学年度第二学期科组计划

(1)组织科组老师集体备课，仔细讨论教材，敏捷运用教材，充分挖掘教材资源，适时地对同学进行环保知识教育，设计优质的教案。

(2)开学第一周即落实备课组老师的中心发言内容，合理安排人员负责。要求中心发言人要仔细阅读《数学课程标准》，结合同学的实际状况和要求，收集预备相关资料进行备课。

(3)初定集体备课时间为每周星期四第六节课，中心发言的老师周三前将下一周的教学内容的中心发言稿预备好，在集体备课时间交科组老师争论并加以修订，确定最正确教学方案，星期五将修订结果印发给科组的老师。

(4)中心发言内容包括：课时安排、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。要真正做到本级部各班的“五统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。

(5)相互听课，实时总结，完善课堂教学。

(6)争取外出听课，实时汲取外界信息，改进教学方法，提高教学水平。

3、抓好“考评”改革。本学期各班试行多样化考评，其中包括自主考评、小组考评、口头考试、操作考试与综合测试。

4、搞好“接对子”、“新秀竞技”及“一课同上”等教研活动，努力做到仔细对待，细心预备，上好每堂课。

5、结合课堂教学，留意培育同学优良的思想品德和良好的学习习惯。充分利用教材资源，教育同学爱惜公物、爱惜动物，从小做起、从我做起，爱护生态环境，提高环保意识。

第三篇:三班级数学老师工作总结

焦灼的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担负三年四班数学教学工作和。从同学的学习状况来看处于两极分化状态，中等同学只占据20%左右;虽然班级的状况比较繁复但从同学以及家长反馈的信息来看，收到了肯定的效果。同时也存在很多不足，现将本学期的工作做如下总结：

一、政治思想方面

积极参与学校的各项政治学习，仔细做好笔记。工作中严格要求自己，团结同志，听从领导的安排，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻留意自己的一言一行，由于这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名老师也必需具备的。

二、教学工作方面

我常常虚心的向老老师和阅历丰富的同行们求教，不耻下问。有时为了上好一节课，常常把教案拿回家去利用休息时间反复讨论。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩仿照，怎样将同学的学习爱好，激发他的创新思维;怎样才能扩大他们的视野，丰富他们的知识，培育他们的多方面的技能。为了能充分表达这一教学目的，在教学中我和同学们共同探究，发觉了许多值得借鉴的课例。

本学期在十一月份进行了全校老师每人都要讲一节公开课。为了预备这次公开课，我花费了许多的心血，从最初的选课到预备课到最末正式讲课，我用了近一周的时间，为了符合现代教学我选讲了《摸球游戏》，并且这一课也特别适合采纳多媒体帮助教学。我在制做课件上，花费了许多心血。另外，在备课的过程中我虚心请教校内有阅历的同行们，我体会到了要想真正讲好一节课并不是一件很简单的事，我觉得"台上非常钟，台下十年功"这句话说的实在是有道理，但我坚信只要不懈的努力持之以恒，不耻下问，就肯定能把工作干的更好。

三、树立良好的老师形象

在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在同学中，时刻留意自己的言谈举止为同学做出表率。

人们经常把老师比方成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才会尽善尽美呢我觉得要从以下几方面去做：

(一)对同学要有爱心要想让一个班级有凝集力，首先要对自己的同学付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难，你就一个像伙伴伸出一双暖和的手来援助他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的同学才会喜爱你，才能情愿和你交伙伴。

(二)要充分的信任同学。即使你的同学真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺诈你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人也有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的同学所犯的错误，怎样来援助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作进行得很顺当，同学的整体素养在不断地提高。在今后的教育教学方面我将加倍努力，实时总结阅历教训，争取更好的成果。

第四篇:三班级数学老师工作总结

各位精英同事：

大家好!

虽然论年纪与教龄我并不小，但论管理资格我还是很浅。接任三班级段长的这段日子以来，经受了才深知做这个小芝麻官的不易。尤其是这段时间，由于自己的不当心脚受了伤，又逢组内各活动启动，更觉得压力山大!所以，我还得向在座的各位学习，同时也深刻检讨，假如非要说有什么亮点可言，我还真想不出一件能称之为亮点的震天动地之事，盼望在下次相聚之时，能带着令人惊喜的成果与你们共享。

开学被宣布担负班级段长时，我真的感觉诚惶诚恐，但开学时的劳碌不容我多想，不管是否具备这个技能，我也得尽力做好每一件事。于是，我快速摆正自己的位置，多动腿、多动嘴、多动手、多观测、多沟通，做好德育处管理班级的左膀右臂，做好班级组内的调整。开学头几天，一有时间我便在三班级的两层楼间转，发觉问题实时与相关老师沟通解决。有时，我也会带上照相机，把书吧的照片拍下来，提示各位班主任要实时督促，嘱咐书吧管理员按时上岗。对学校安排的每一项工作不打任何折扣地做到。

说到这里，我还要提一下我们的周末作业反馈，也是缘自合作的成果，原本三班级语文组领先推出反馈表，我看到了觉得这个做法可行，便与语文组长商量，将反馈表修改成各科综合的，每到周五，各班语数英等各科老师们便会聚在一起，争论本周孩子们的在校表现，分写反馈表。这样一来，家长们便能通过一个表格得知孩子各科的表现，时时每周就有更多的孩子被老师们写反馈，我们老师累点不值一提，但家长们因此却更安心，我们又何乐而不为呢?

正好我们三班级正在筹备家长开放日活动，当方案初订时，我们都有过担忧，但最终由于专家难请，时间也因此不能推迟。得知状况后，我们三班级组全体老师通力合作，英语老师利用早活动排练英文歌曲，有的班主任负责小主持人的稿子，有的找朗诵诗歌内容，还有的找亲子活动……组内分工合作、忙而不乱。虽然身体还有伤未痊愈，却被这个团结奋进的精神感动着。所以，在我看来，组内成员能团结全都、同心协力地工作就是我们的亮点。

提到建议，我这里说三点：

1、我们平常值日以及课间餐时，常常看到一片狼藉的局面：牛奶瓶扔得处处都是，书吧、厕所门口、窗台……同时，我们也都有感觉：教室卫生并不抱负，虽然每天都有人扫，但却很少有人保持与维护，所以我想说的第一点是借用名班主任魏书生的成果：“人人有事做，事事有人做”的班级管理模式。这样做的好处是：各项班级事务分工到人，人人成为班级小主人。同时也避开了每天值日换来换去总是简单忘却的弊端。

但这一切也都是要有保障的，要有班主任的有效引导，身体力行的示范与督促，以及每位科任老师以校为家的提示与协作。

2、还有一个好的方法就是我要说的第二点：让同学真正成为学校的小主人，设立“红领巾”岗位，让更多的同学参加到卫生、安全以及日常行规的督促与评价中，细心设置岗位，全面督促，共同管理好学校。同时，肯定要实时公布当天状况，以引起全体同学的重视。

3、第三点也是关于同学行规上的，我发觉同学每次从操场退场、吃饭、进餐厅、进教室都没有队伍，建议各班进行严格的队列队形练习。

我要说的就是这些，工作中有任何不当之处，欢迎各位随时批判指引，感谢!

第五篇:三班级数学老师工作总结

讨论同学，探究新的教学方法。从同学的实际出发，以教材为本，结合同学的生活。不仅让同学学习到本册的数学知识，而且让同学把这些知识应用到生活之中。使同学在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下：

一、以教材为依据，以同学为主体

本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解同学知识结构的基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素养，由浅入深，按部就班。尽可能考虑同学吃透吃饱。不分灶，不蔑视。

在教学过程中，本人尤为重视同学的自己发觉和自我技能的发挥。在教学时，同学的每一个问题都是我的反思问题。从不简约地敷衍了事，让同学既敢问，又觉得从问中感受自己在老师心里的份量。当得到老师认可，得到满意后自然觉得胜利的欢乐。因此，在教学过程中，重视同学，了解同学是特别重要的。

二、从一般到非常，坚持按部就班

教学是一个较繁复的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此，我着重谆谆教导，从同学的生活出发，用他们身边的、知道的、简约的到抽象，自然形成。使同学学得轻松、学得开心。例如：在教学有余数除法27÷6，我让同学用小棒去分一分，不一会同学提出了问题，老师，还剩一个怎么办?我有引导道：请同学们自己想方法处理呀。缄默片刻，有同学说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分。我接着问你们为什么把剩下的不分?这时同学全都回答：剩下的不够六分。这样一来，关于有余数的除法问题同学很快解决了。这时老师进一步启发同学加以总结出：在除法中，余数肯定要比除数小的规律。

在教学前，只有不断反思，仔细预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。

三、搞好一视同仁，促进均衡进展

常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个繁复而又意义非常久远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因而给老师教学工作同时带来很多困惑。为真正让自己的同学学得好、学得扎实，这就要求老师重视性格，促进均衡进展。

本学期在教学中我从同学的实际出发，对那些同学学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，须要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多鼓舞，教学时尽可能的制造机会，让他们展示。让他们尝到胜利的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信心在哪学习中不的加强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。

本学期的教学的胜利是我重视教学反思的结果，是我重视同学性格进展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当然，还有很多问题亟待解决：如留守儿童学习缺乏耐烦的问题等等。因此，老师肯定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。光辉的明天就在前头。

第六篇:三班级数学老师工作总结

本学期，我担负五班级数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的教学工作更上一层楼，对本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教学以数学课程标准为依据，致力于转变学校生的数学学习方式及习惯，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，加强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观测，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和须要的应用技能。

二、仔细备课

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。

三、师生互动

着重课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的技能。

本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价。