人美版小学一年级下册美术教案及教学反思小学教育

阳有黑子-------“太阳是太阳系中最大的星球------个别针对性辅导，帮助有困难的学生。六、欣赏评价1阳有黑子-------“太阳是太阳系中最大的星球------个别针对性辅导，帮助有困难的学生。六、欣赏评价1，作业展示：线画出来，可以参加自己的想象。作业要求：可自己创作，也可自由翩起舞。通过听觉上的刺激感受线条。〔我们一起跟着线条舞〕〔3.一年级下册的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点的世界当中去感受当中的奇妙之处。-.jz*..1其实做小动物究中找到答案，并锻炼各方面的能的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点的世界当中去感受当中的奇妙之处。-.jz*..1其实做小动物究中找到答案，并锻炼各方面的能造型·表现"领域。本课我让学生在观察蛋孵化的情景中导入，通过.第一课船人也无法生存的观念。-.jz*.通过互赠作品等形式，使学生进谈，你会怎样美化瓶子。四、学生表现：作业布置：蓝猫在我们班开在草地上看书人也无法生存的观念。-.jz*.通过互赠作品等形式，使学生进谈，你会怎样美化瓶子。四、学生表现：作业布置：蓝猫在我们班开在草地上看书"，引导学生运用不同的线条来表现不同的情绪。通过用了"玩具进展曲"的歌曲让学生一听就很喜欢，让学生在这样轻松.教师：代表大海的蓝色大纸分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展②还有其它种类的船吗？〔全体同学欣赏图片并议论〕①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？〔就是根木头浮在水面上〕能想出几艘吗？〔撑开的伞、香泡皮、瓶盖等〕〔一〕游戏篇玩法指导：①用各种方式让纸船在水中前进。〔二〕研究篇了不可缺少的作用。通过欣赏让学生进一步了解其他的小动物出壳的受绘画作品中“面的艺术魅力，了解其表现方法，用排刷画出来的色生来自己观察发现，自己来总结获取知识。在教学的过程中针对低年用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，到达冶情趣，美.了不可缺少的作用。通过欣赏让学生进一步了解其他的小动物出壳的受绘画作品中“面的艺术魅力，了解其表现方法，用排刷画出来的色生来自己观察发现，自己来总结获取知识。在教学的过程中针对低年用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，到达冶情趣，美.第二课长啊长应知：了解植物生长的根本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种独特，进展想象与构思，追求表现的新颖与生动。通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。各种植物生长的图片、植物籽粒，蜡笔彩笔……生举手答复下列问题：要放在泥土里，要浇水，要施肥介绍植物生长的过程级学生的特点，增加了一些游戏环节，并给予鼓励和引导，产生了许法来描述一下春天。〔教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、、讲述故事的能力。③培养学生的创新能力。教学重点引导学生有效视指导1级学生的特点，增加了一些游戏环节，并给予鼓励和引导，产生了许法来描述一下春天。〔教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、、讲述故事的能力。③培养学生的创新能力。教学重点引导学生有效视指导1，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就.谈播种的过程谈种子发芽的情景感，能够大胆的想象并进展创作。通过看一看、说一说、议一议、画高等画家的自画像〕。透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的心，要浇水，要施肥，，，进入课题板书：第2课，长呀长。介绍植物感，能够大胆的想象并进展创作。通过看一看、说一说、议一议、画高等画家的自画像〕。透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的心，要浇水，要施肥，，，进入课题板书：第2课，长呀长。介绍植物图片〕：师：“好、我们再来欣赏几图片，然后告诉教师你觉得这些小鸡、小蛇、小鸭、小狗〕通过让学生发现小狗不是破壳而出的小动物来培养学生主动发现问题的能力。帮助学生互相拓展知识领域。了解胎生动物和卵生动物的区别，并引出课题"出壳了"。二、讲授新课：小动物是怎样破壳而出的？现在我们先来想象一下。请同学们根据教师说的来做。请大家闭上眼睛，想象着自己现在就是一个即将要破壳而出的动物宝宝，现在你已经长得足够大，蛋壳里的空间对你来说太小了，想冲出这个黑黑的房间，你用了什么方法，可以做会做什么呢？〔用游戏的形式来体验小动物出壳，给学生以新鲜感，同时又让他们在兴奋的状态中尝试了小动物出壳的困难，获得真实的体验。也使游戏为发挥想象进展创作打下根底。〕看来到这个世界。并在妈妈爸爸的羽翼下幸福、安康的成长。让学生观察各种小动物出壳的图片或动画，让学生观察小动物是怎样出壳的？出壳后心情怎么样？让学生整体感知出壳的小动物的外部形态，为后来绘画打下根底。3、我们知道了这么多动物宝宝出壳的故事，下面我们来欣赏一组同学表现小动物出壳时绘画作品。〔引导欣赏教材作品〕通过欣赏课本画初步了解如何表现小动物破壳而出的情景。，让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的了解。适合用什么样的线条来表现？折线。c、画出破壳而出的小动物，并表现出它的特点。d、画出动物破壳而出的作品。画出他们刚刚来到这个世界时快乐的样子，表现它们见到妈妈时快乐的情景。四、学生作品展评。第四课我们身边的线条真的样子，现在心情平静了许多，你能表现一下教师此时的心情吗？请每个小朋友拿起电线把些色彩，主要是以什么颜色为主？通过观察，学生小组之间相互交流玩具的特点。1"春天的色彩"些色彩，主要是以什么颜色为主？通过观察，学生小组之间相互交流玩具的特点。1"春天的色彩"春天是孩子们熟悉的，每一个春天，容与目标1.显性容与目标：应知：熟悉工具和材料，进展感官体验。小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。意力得以集中，并初步认识了几种线。绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表顽皮的小孩，总在和我们捉迷藏，今天，让我们一起去找一找它，和它交个朋友。看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。生自由走动在教室寻找〔地板、黑板、桌椅、风扇、线后采用游戏法设置情境，悬念可以激发他们的学习动兴趣，促进师生情感交流，同时也很自新课——线的美感及表现力1、初探：以小组为单位，自由寻找教室里的线条，小结归纳并且城墙型线…………等。4、器上的纹饰、吴冠中的"春如线"、美林等画家的作品、中国古代草器上的纹饰、吴冠中的"春如线"、美林等画家的作品、中国古代草送给表妹以表达思念之情，后人模仿传称套娃，又叫桔祥娃娃。京剧。三、深入探究1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。〔发型教学容：画画喜欢的小动物。一、组织教学，做好课前准备。猜一猜苦学为乐学，才能充分激发孩子们的创作激情。“我的梦既激发了孩子的表现欲望，又为孩要适应时代需求，不应以“成人化〞的眼光去要求孩子，更不应以“成人化〞的标准来衡量他教育落在实处。学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用，生活化起来，同时学会让亲人第五课太阳通过太阳五官及光辉的多种设计和表现。强调培养学生的个性和创新精神；培养学生们全体的供了“拐杖，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。五、巡气球、水果皮……都能浮在水面上。进展环保教育〔三〕创作篇创作与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生[此文转供了“拐杖，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。五、巡气球、水果皮……都能浮在水面上。进展环保教育〔三〕创作篇创作与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生[此文转展示自己心中的太阳。5.谈谈制作体会。片段一：体会太阳为了上来到室外，连绵的阴雨，连我都觉得长了霉似的，一到下，一个人立即觉得神清气爽，我长长和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。讨论昆虫的特征。特们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画〔课件欣赏徐悲鸿、凡·母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己得意的家。设计意图：[强和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。讨论昆虫的特征。特们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画〔课件欣赏徐悲鸿、凡·母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己得意的家。设计意图：[强快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。〔2〕隐性容以象我家的小狗，很得意。〞“太阳应该是个年纪很大的老爷，有白白的胡子------我快乐一，太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才能把太阳的形状画得符合你的想象，又让别人看得出是太阳。二，太阳的光辉。太阳的光辉可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。三，太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自第六课漂亮的瓶子教学过程组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。？－－？－－－－让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。教师发现这些瓶子有两个共同之处。法〕教师示〔成心剪错对折线，剪出两个半边的瓶子〕发现问题，请个瓶子店，请同学们做参谋，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什班！〔继续出示〕他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。这些备制作根据自己手中的纸盒思考你准备做一个什么形状的屋顶，怎样.法〕教师示〔成心剪错对折线，剪出两个半边的瓶子〕发现问题，请个瓶子店，请同学们做参谋，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什班！〔继续出示〕他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。这些备制作根据自己手中的纸盒思考你准备做一个什么形状的屋顶，怎样.请同学们“帮助〞解决〔让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进展联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好方法吗？〔我们同学们帮蓝猫做瓶第七课童话城堡教学过程二、讲授新课趣，培养集体主意识。教学反思第九课手形的联想-.jz*.第十现力初探：以小组为单位，自由寻找教室里的线条，小结归纳并且汇2.趣，培养集体主意识。教学反思第九课手形的联想-.jz*.第十现力初探：以小组为单位，自由寻找教室里的线条，小结归纳并且汇2.欣赏：马王堆汉墓帛画中的太阳。墨西哥阿兹特克人的太阳历石至于教师教授的时间太长，造成后面学生制作的时间较短，学生的作在你们每组的桌子上，教师给你们设计了一座小屋，用什么做的？怎么做的？你们能自己研究研究是怎么做的吗？看谁观察的仔细能发现其中的奥秘。根据自己手中的纸盒思考你准备做一个什么形状的屋顶，怎样做〔加上或剪出〕？门、窗分别都有美，希望大家都拥有一双发现美的眼睛。展示几幅用线表现自己型特征及神态鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。引发样能促使更多的孩子有话说，也更人性化，从小培养学生的审美情趣〕3都有美，希望大家都拥有一双发现美的眼睛。展示几幅用线表现自己型特征及神态鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。引发样能促使更多的孩子有话说，也更人性化，从小培养学生的审美情趣〕3．学生小组讨论交流并汇报想到的方法。〔教师给予随机性评价课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由教师带着依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？〔身材、个头、衣服……〕让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度开展的规律。一幅好朋友的大合影，好吗？2，让学生防止面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。教学重点：制作生实践创作教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励并提醒己的喜、怒、哀、乐的表情〕由学生先找出教师的面部特征，教师再景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。教具：电脑、课件、图.学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。教学重点：制作生实践创作教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励并提醒己的喜、怒、哀、乐的表情〕由学生先找出教师的面部特征，教师再景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。教具：电脑、课件、图.3欣赏大师们的“自画像〞：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画〔课件欣赏互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通过欣赏名家名作，增加美术文化含第九课手形的联想情感。培养小组合作的态度与能力。能力目标：从不同的角度对手进展联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进展平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。教学重难点：其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在刚刚的游戏中，你知道“石头、剪子、布都我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型，谁能到前面来展示自己的手形，来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们不相上下，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我"种太阳"这首歌，听着熟悉、优美的旋律，同学们情不自禁地哼唱拼一拼、摆一摆教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个局部，请"种太阳"这首歌，听着熟悉、优美的旋律，同学们情不自禁地哼唱拼一拼、摆一摆教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个局部，请，以鼓励为主。〕三、运用色彩体验创新1．教师：今天，我们4人第十课我和昆虫〔一〕、谜语导入。“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。3、讨论昆虫的特征。特征：触角、翅膀。4、看昆虫标本，比拟昆虫翅膀上的图案。5、提醒左右两边一样的图案叫对称图案。〔三〕、体世界。-互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。教具准备：昆虫标本、昆出介绍最出色的学生。世界。-互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。教具准备：昆虫标本、昆出介绍最出色的学生。2〕指名几个推选出的代表上台交流。评出合把自己听到的有关春天的故事讲给大家。〔教师鼓励学生大胆地表现第十一课奇妙的爬行点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事容。培养学生的想象能力和表现来做画。〕〔3〕展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。印像转达化成点、线、形、体、色彩、纹理等绘画艺术的语言，并画h来做画。〕〔3〕展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。印像转达化成点、线、形、体、色彩、纹理等绘画艺术的语言，并画h小游戏：把几种不同形态的线组合在一起，创造出更丰富的构成效术魅力，〕〔2〕展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到.据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环第十二课得意的动物教学容：画画喜欢的小动物。一、组织教学，做好课前准备。猜一猜：〕主动交流，启思联想，〔想一想〕同学们，想一想，你能用什么方的密切关系提高对艺术要素的感知和想象力。教学重点探索用各种媒己的喜、怒、哀、乐的表情〕由学生先找出教师的面部特征，教师再印像转达化成点、线、形、体、色彩、纹理等绘画艺术的语言，并画〕主动交流，启思联想，〔想一想〕同学们，想一想，你能用什么方的密切关系提高对艺术要素的感知和想象力。教学重点探索用各种媒己的喜、怒、哀、乐的表情〕由学生先找出教师的面部特征，教师再印像转达化成点、线、形、体、色彩、纹理等绘画艺术的语言，并画..〕以在课前带着学生到校园中去做找线游戏，或者布置在生活中观察自…………等。感受：师：〔1〕线条可以看得到，欣赏史前时期画在船贴到风景画片做成的背景上。形成了一件美丽的小摆设。反思整节以在课前带着学生到校园中去做找线游戏，或者布置在生活中观察自…………等。感受：师：〔1〕线条可以看得到，欣赏史前时期画在船贴到风景画片做成的背景上。形成了一件美丽的小摆设。反思整节收集的废品放入手中试试〕小结：除了纸外，有塑料类的物品，如塑.第十三课狮子大王型、五官也很特别。大家看，同样是猫科动物，和小熊猫、猞猁比拟，狮子的脸型和五官有什脸型偏长，椭圆形。鼻子大，长梯形或椭圆形；鼻头三角形，黑色；吊眼，三角形；嘴突出，片，便于学生观察狮子的特点。学生在制作中对狮子鬃毛的表现会有的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点识机械传授，我感觉孩子们学习的很轻松很愉悦，完全是学生本能情起来，我说：“播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一.片，便于学生观察狮子的特点。学生在制作中对狮子鬃毛的表现会有的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点识机械传授，我感觉孩子们学习的很轻松很愉悦，完全是学生本能情起来，我说：“播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一子？为什么？跟真实的狮子相比有什么不同？小结：艺术作品中的狮子比真实的狮子更夸，头，半圆形的耳朵。头部中间画长圆形鼻子，鼻头三角形，黑色；画出两只眼睛，大的嘴巴，辅导。抓住闪光点及时表扬和鼓励，帮助作画有困难的学生。〔播放轻音乐，循环展示学生作第十四课介绍我喜欢的玩具学过程来介绍你的玩具朋友呢？〔出示板书：介绍〕二、交流讨论，学习观察方法1.指名学生交材质、功能引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进展观察。2．小组讨论交流1〕自己喜欢的玩具吧，而且有一段成长经历的故事吧。本课重点就是学赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜〔我们一起谈谈感觉〕〔4自己喜欢的玩具吧，而且有一段成长经历的故事吧。本课重点就是学赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜〔我们一起谈谈感觉〕〔4〕线条不仅可以看得到，听得到，摸得到，合作学习的能力。〕2．学生作画，教师巡视指导。教师随机展示.间玩具〔教师用纸袋装起来〕请一名学生上台观察，并描述玩具的特征，让大家猜一童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续做木娃娃，一年比一年做的究，五颜六色决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，行的人从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。脸谱艺术可是向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。〔从中感受玩具中的文化和玩具中所包第十五课春天的色彩感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。3、培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。4、培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进展表现，并体验到活动的乐趣。教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。教学过程体验创造成功的快乐。教学重、难点瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶，我启发的还不够，让学生说的时机太少。在给学生的奖励的时候，伴在一起的情景。板书设计伙伴雕塑国画油画摄影儿童画教学反思第虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？〞待五位同学画完昆体验创造成功的快乐。教学重、难点瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶，我启发的还不够，让学生说的时机太少。在给学生的奖励的时候，伴在一起的情景。板书设计伙伴雕塑国画油画摄影儿童画教学反思第虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？〞待五位同学画完昆.唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。〔教师鼓励学生大胆地表现自在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最根本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多师：今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方用春天的色彩来装扮同学，并展示给大家看！〔体会个人和集体力量，享受成功的喜。四、展示交流评价学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。七、课后延伸1，。四、展示交流评价学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。七、课后延伸1，，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。教学重点与难点、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进展联想和想象，各抒己见，谈.教学目标：认知目标：学习用集体创作的方法，用春天的颜色设计服饰。3、能力培养：培养学生的设计、表现能力以及合作、创新能力。教学重点：学习用春天的色彩装扮自己，了解利用彩纸学过程彩纸制作的人物装饰。请学生拿在手中，以模特走步的形式展现在学生面前。〕师：现在请同饰，师重点指导。活动四师：现在请同学们拿着自己的服饰站成两排，两个两个地展示自己的第十七课钓鱼具。教学过程完成作品五幅，示画一幅，16开纸假设干。剪刀一把。学具：常规准其组合关系。教学过程：一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？课前请完成作品五幅，示画一幅，16开纸假设干。剪刀一把。学具：常规准其组合关系。教学过程：一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？课前请折瓶子，画出半个瓶子造型B：剪出造型C:勾边纹，画花纹。教师〕3，再露出鼻、嘴至整脸，请学生比拟每个人鼻、嘴的特点。〔长.讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。可以合作，也可独立完成。在个别学生制师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆？〞小组讨论可以利用什么材第十八课伙伴①学习简单的观察、欣赏艺术品，区分中国传统国画和西方油画雕塑、摄影不同表现形式的方教具：电脑、课件、图、教学演示材料等。能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法指导：①用各种阳"等，供学生进展主题漫想，创线条画。线条的秩序和变化。出示能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法指导：①用各种阳"等，供学生进展主题漫想，创线条画。线条的秩序和变化。出示你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？〔通过欣赏,让学生感们是谁？你凭什么判断得这么准？〔身材、个头、衣服……〕儿童参..第十九课花的世界表、探究、创造、展示“花的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进展“花的平面或立体创花很美……师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！点击课件，和同学说一说，它们是用什么材们的观察习惯。全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，到达冶情趣，美、曲线、折线，分别体验各种线给人的不同感受，并适时板书。〕在-.jz*..们的观察习惯。全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，到达冶情趣，美、曲线、折线，分别体验各种线给人的不同感受，并适时板书。〕在-.jz*..左右两边一样，使其成为对称图案。根据已制作过的.你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃〞中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说美，让我们的祖国到处都是花的海洋。教学反思：教学反思真和稚气，透露出儿童一样得意的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好来到室外，连绵的阴雨，连我都觉得长了霉似的，一到下，一个人立的瓶子。教学反思第七课童话城堡课时：1真和稚气，透露出儿童一样得意的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好来到室外，连绵的阴雨，连我都觉得长了霉似的，一到下，一个人立的瓶子。教学反思第七课童话城堡课时：1课时任课时间：教学目标的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进展分析。..纸折出了立体的船，并画了小孩剪下来贴到小船上，再把小船贴到风景画片做成的背景上。形2、反思整节课的师生互动节奏，感受教学层次清晰，步步深入，启发了学生的想象力。学生学得快乐，教得也轻松。但作为美术创作时间，我把握得不够好，好多同学都没有画完，应该只刚来到这个世界上的小鸡宝宝它心里会想什么呢？它们的爸妈会说什么呢？〞让学生充分想启发学生回忆与联想动物出壳的生动场面。利用游戏翻开学生思路，既激发了学生的兴趣，又在感知的根底上发散了学生的思维，通过学生作业反映出这个环节的设置起到了不可缺少的作学生明确构图、遮挡关系的表现方法，利用丰富的儿童语言讲解，使学生从色彩、构图、情趣三方面得到不同的启示。从而解决本课的难点。生长的过程-.jz*..观看课件中的图片，并从中了解植物的生了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，生长的过程-.jz*..观看课件中的图片，并从中了解植物的生了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，好"太阳"，我特地选了一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们发有何不同之处？〔长短、发型、颜色……〕2，继续露出眉、眼、..教学中也有缺乏之处，如欣赏的东西较多，较杂，离学生实际生活较远的传说、古今中外的太阳作品完全可以根据实际情况进展取舍。还有就是对学生作品的评价可以更多角度，形状、色彩、做工、想象力、精彩的地方、需要改良的地方、最喜欢的作品等等。这样能促使更多的孩并且纪律没有很好的控制。并且讲授过程时间稍显长，学生的观察动手时间较少，由于是一年究式的活动中了解自我外貌特征从而到达认识自我的目的。然后在创作过程中充分施展自己的〔3〕师进展客观评价。〔以鼓励为主，客观指出缺乏之处，已作修一个向上的集体、一个互助的集体。进一步提高学生对学习美术的兴〔3〕师进展客观评价。〔以鼓励为主，客观指出缺乏之处，已作修一个向上的集体、一个互助的集体。进一步提高学生对学习美术的兴的气氛中欣赏玩具，同时感受到玩具给大家带来的快乐，认识了各种与性别的植物3.探索画法1〕用笔2〕用色4.作业要求表现植物..到手的变化带给我们的丰富的联想和无穷的乐趣。我在本节课的设计上，采用了动漫的开课形再对玩出的各种手形进展联想。让学生通过玩一玩，看一看，想一想，画一画，培养孩子艺术有把握好同时简单的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了：“原来‘我’和昆虫之间可以发生这么课之前我准备了充足的欣赏材料，使学生有了一个充足的空间去了解和欣赏“爬行的世界，哦，别看他们小，知道的可不少。我说：“你们知道得