双作用气缸的速度控制

#4、再巩固各元器件的名称等内容课堂小结：这一节主要实验了双作用气缸与延时逻辑控制，在这里要注意阀的功用作业：实验报告一份板书设计：实验原理图：教学反思：双手操作（串联）回路教学目标：1、知识与技能1）、掌握各元件的名称、符号、功用；2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路2、过程与方法：先讲解，再试验，后分析。3、情感态度价值观：培养学生分析问题，解决问题的能力。教学重点：1、各元器件的名称、符号、功用；2、气路、电路连接3、现象分析教学难点：气路连接及现象分析教学方法：讲授、演示、实操课时安排：2课时课前准备：各实验实训用元件教学过程：师生活动课题引入：前节课我们学习气控阀，这节课开始进行电控部分新课讲授：1、先讲解原理图中的没用过的原件；2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；3、总结各组试验的结果和所出现的问题；要求笔记分组进行以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？与学生分析答疑

4、再巩固各元器件的名称等内容课堂小结：这一节主要实验了双作用气缸方向控制，在这里要注意电控与气控的区别作业：实验报告一份板书设计：实验原理图：教学反思：两地”操作（并联）回路教学目标：1、知识与技能1）、掌握各元件的名称、符号、功用；2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路2、过程与方法：先讲解，再试验，后分析。3、情感态度价值观：培养学生分析问题，解决问题的能力。教学重点：1、各元器件的名称、符号、功用；2、气路、电路连接3、现象分析教学难点：气路连接及现象分析教学方法：讲授、演示、实操课时安排：2课时课前准备：各实验实训用元件教学过程：师生活动课题引入：上节课我们学习串联控制，这节课进行并联控制新课讲授：1、先讲解原理图中的没用过的原件；2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；3、总结各组试验的结果和所出现的问题；要求笔记分组进行以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？与学生分析答疑

4、再巩固各元器件的名称等内容课堂小结：这一节主要实验了双作用气缸并联控制作业：实验报告一份板书设计：实验原理图：教学反思：具有互锁的“两地”单独操作回路教学目标：1、知识与技能1）、掌握各元件的名称、符号、功用；2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路2、过程与方法：先讲解，再试验，后分析。3、情感态度价值观：培养学生分析问题，解决问题的能力。教学重点：1、各元器件的名称、符号、功用；2、气路、电路连接3、现象分析教学难点：气路连接及现象分析教学方法：讲授、演示、实操课时安排：2课时课前准备：各实验实训用元件教学过程：师生活动课题引入：上节课我们学习并联控制，这节课进行互锁控制新课讲授：1、先讲解原理图中的没用过的原件；2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；3、总结各组试验的结果和所出现的问题；要求笔记分组进行以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？与学生分析答疑

4、再巩固各元器件的名称等内容课堂小结：这一节主要实验了双作用气缸互锁控制作业：实验报告一份板书设计：实验原理图：教学反思：延时返回的单往复回路教学目标：1、知识与技能1）、掌握各元件的名称、符号、功用；2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路2、过程与方法：先讲解，再试验，后分析。3、情感态度价值观：培养学生分析问题，解决问题的能力。教学重点：1、各元器件的名称、符号、功用；2、气路、电路连接3、现象分析教学难点：气路连接及现象分析教学方法：讲授、演示、实操课时安排：2课时课前准备：各实验实训用元件教学过程：师生活动课题引入：上节课我们学习互锁控制，这节课进行延时控制新课讲授：1、先讲解原理图中的没用过的原件；2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；3、总结各组试验的结果和所出现的问题；要求笔记分组进行以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？与学生分析答