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文档简介

浅谈小学语文课堂提问的艺术一、引言

提问是语文教学中非常重要的一个环节，它能够激发学生的学习兴趣和思维能力，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。小学语文课堂提问的艺术，既需要教师具备一定的教学经验和技巧，也需要教师在提问过程中注重学生个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。本文将从提问的目的、原则和技巧等方面进行浅谈。

二、提问的目的

1.激发学习兴趣。通过有趣的提问，引起学生的探究欲望，激发他们对语文学习的兴趣，让学生更加主动地参与到课堂中。

2.提高思维能力。合理的提问能够培养学生的思维能力和逻辑思维能力，促使学生独立思考和解决问题的能力。

3.检查学习效果。通过提问可以检查学生的学习效果，了解学生对知识点的掌握情况，便于及时调整教学内容和方法。

三、提问的原则

1.循序渐进原则。根据学生的掌握情况和认知水平，提出适当的问题，逐步引导，帮助学生逐步发展。

2.适度引导原则。要根据学生的实际情况，灵活运用提问方式，既要给予学生一定的指引，又要给予学生一定的发挥空间。

3.充分调动学生的积极性和主动性。通过问题的设置，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作和竞争意识，激发他们的主动性。

四、提问的技巧

1.开放性问题与封闭性问题。开放性问题可以激发学生的思考和探究欲望，封闭性问题可以让学生迅速反应和做出判断。在实际教学中，教师可以根据教学内容和学生的认知水平，适当选择开放性问题和封闭性问题。

2.适当使用启发性问题。启发性问题具有引导性和启发性，能够促使学生主动思考，进一步探究。举例来说，教师可以通过提问“为什么这样写？”、“你认为作者为什么用了这样的形容词？”等问题，引导学生深入思考。

3.给予学生思考时间。在提问过程中，教师要给学生足够的思考时间，让学生有足够的空间思考、回答和表达。此外，教师还可以让学生相互交流和探讨，扩大学生的思路和视野。

4.注意提问方式与语气。教师在提问时，要注意语气的温和与自然，既要鼓励学生的回答，又要接受学生的不同意见。在提问方式上，教师可以采用直接提问、反问、连锁问题等方式，提高提问的针对性和效果。

五、结语

小学语文课堂提问的艺术是一个综合性的过程，需要教师具备丰富的教学经验和教学技巧。同时，不同的学生有不同的学习需求和认知能力，教师要根据学生的实际情况，合理设置问题，培养学生的自主学习能力和解决问题

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