中班音乐活动方案奥尔夫音乐

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中班音乐活动方案奥尔夫音乐

奥尔夫音乐培育多才多艺出众的宝宝，有以下几点：

1、培育宝宝对音乐的爱好

奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了儿童参与进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。比如老师教一首歌谣"爬呀爬呀爬呀。教案来.自:大;考.吧幼.师.网，爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚底下。'前两句老师从低音唱到高音，后两句从高音唱到低音，动作那么是人坐在地板上，腿屈膝脚掌平放在地，双手从脚下随着歌声向上做爬的动作，当唱到爬到头顶上时，手正好到达头顶，唱下两句时，手又从头顶爬到脚下。这种一边唱一边做动作的方法，让孩子用身体动作理解了高音、低音。在教学中，还协作了奥尔夫乐器的运用。奥尔夫乐器比较简单操作，比如鼓、木琴、响板等，这些乐器不强调过多的技巧，只要在老师的启发下，宝宝就可有节奏地敲击，奏出音乐，使宝宝很简单喜爱音乐。

2、培育宝宝的专注力和协调技能

由于在上课时，宝宝耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要协作各种动作，调动了宝宝各个器官都要参加音乐的表现，从而使宝宝留意力集中，学习得特别快。同时也熬炼了各器官的协调技能。

3、培育宝宝的听力和制造力

0-3岁的宝宝，是听力进展的关键期，这个时期让宝宝多听各式各样的声音和节奏，有助于听力的进展。由于宝宝社会阅历较少，制造力的进展还不明显。

4岁的宝宝，是制造力进展的关键时期，这时假如充分运用宝宝这一时期的特点，可以开发宝宝的制造力。比如老师启发宝宝：老师唱的是爬到头顶上，小伙伴们还能说出爬到哪儿?有的小伙伴说爬到鼻子上、有的说脖颈上、有的说屁股上，老师对他们的回答都表示鼓舞，并带着宝宝们唱一遍。老师还可以进一步启发宝宝：可以是爬，还可以是什么呢?有的小伙伴说飞、有的说飘、有的说走，总之让宝宝开动脑筋，自己编创歌词。

4、培育宝宝的情感

由于这种活动轻松、开心，宝宝一学就会，不给宝宝带来压力，因此宝宝心情饱满、兴奋，有利于宝宝通过这种途径使心情得到抒发。

5、培育宝宝其它艺术天分

在学习奥尔夫的过程中，协作了演奏乐器、舞蹈、有时还可以放一段音乐，让图画来表示音乐，比如当听到流水潺潺的声音时，宝宝可能画一条曲曲折折的线，当宝宝听到海浪的声音时，可能画一条此起彼伏的线，表现海浪。这就培育了宝宝领悟其它艺术形式的技能。

总之，奥尔夫音乐通过孩子喜闻乐见的形式，不仅学习了音乐，更是通过音乐，开发了孩子多方面的技能，挖掘了孩子的潜能。

妈妈谈感受

郭女士宝宝3岁半

我女儿2岁半的时候，我让她去学钢琴，但女儿不听话，根本不留意老师的讲课。去了两次后，就死活再也不去了。后来我给他报了奥尔夫音乐班，女儿很喜爱。这里的乐器很简约，音色却很美，比如响板，颜色是红的，外形像贝壳，女儿一捏一捏的，就能发出音乐节奏。学习某些音乐时，还能协作上舞蹈，所以我觉得在这个课上学的东西挺多的。

孙女士宝宝3岁

我和宝宝一起上过奥尔夫的课，那次老师让妈妈们坐在地板上，抱着宝宝。然后老师放一段音乐并启发妈妈和宝宝：这是海浪的声音，是小的海浪，妈妈抱着宝宝左右轻轻地摇啊摇，一个大浪来了，船翻了，妈妈和宝宝倒向左边或右