八下-口语交际《应对》课件

语文部编版八年级下傲慢的批评家：“我从不给蠢货让路。”歌德：“我却正好相反。”新知讲解一、自主学习，明确方法1.准确判断对方的态度。2.掌握一定的应对技巧。自嘲巧换概念针锋相对转换话题新知讲解巧换概念法孔融巧换陈韪“小时了了（聪明），大未必佳”的概念，不直接说陈韪“大未必佳”，而是说陈韪“想君小时，必当了了”，言外之意是陈韪现在并不聪明。一、自主学习，明确方法自嘲法有一次，钱钟书婉言拒绝一位英国女士求见时说：“假如吃了鸡蛋已觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢？一、自主学习，明确方法颠倒思路法门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。一、自主学习，明确方法二、重点讲解，掌握技巧题目类型（1）“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等。（2）“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等。二、重点讲解，掌握技巧“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、

题赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电

目话、导游等。

类型“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等。二、重点讲解，掌握技巧类型题（5）“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、

目小小建议、小小讨论、小小辩论等。二、重点讲解，掌握技巧言之有“礼”根据特定的情境采用文明得体的用语言之有“物”有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话言之有“序”按一定的顺序说,力求意明句畅言之有“节”话要简洁明了，不拖泥带水。应对要求三、典例赏析，加深印象记者：请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？周总理：谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。三、典例赏析，加深印象乾隆：“何畏忠孝？”纪晓岚：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。”乾隆：“那我现在就要你去死。”乾隆：“你为什么不去死？”纪晓岚：“我跑到了江边，刚想跳江自尽。这时，屈原过来了。他说我如果就这样死了是对不起皇上的。当年屈原投江自尽是因为当时的皇上是一位昏君，而当今的乾隆是一位难得的开明圣君，我这么一死会给皇上带来骂名的。所以，我就回来了。”课堂练习学校为激发学生学习古诗词的兴趣，开展“中国诗词大会”活动，李明为此熬夜准备，结果在参与活动时不知不觉睡着了，王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉的说：“李明，看来你已沉醉在诗词的意境中了。”假如你是李明，你该怎么说？参考答案：王老师，对不起，我昨天因为熬夜准备没有休息好，所以睡着了，下次我一定注意劳逸结合，不再影响活动，请原谅我好吗？需要注意的是，巧妙应对的前提应该是准确理解对方意图，把握对方的主要观点。因此，认真倾听对方的话语就显得尤为重要。在此基础上，如果能依据当时的话语情景，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变，巧妙应对。“应对”要求言之有“礼”言之有“物”言之有“序”言之有“节”初次见面说

久仰求人原谅说