语文教学论(2013上)最后一课

《语文教学论》课程就要结束了一、这门课程，老师教了什么，还有哪些没教？语文课程与教学论体系外部联系内部规律文化、时代、政府、投入、政策、方针（课程标准、教材编订、语文教育史）语文课程的性质和特点语文课程的目标语文教学的过程语文教学的原则（文道关系、师生关系、知能关系、听说读写之间的关系、课外和课内的关系）语文课程内容五大板块（识字写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合性学习）语文教学对语文教师素养的要求……方式方法（见下页）语文课程与教学论体系方式方法钻研和处理教材的方法设计、撰写教案的方法研究学生和驾驭课堂的方法组织语文学习活动的方法评价、辅导学生的方法专业水平自我提升的方法……二、教师专业成长路径10/14/2023（一）学习向身边的人学习：培训、请教、教研向不在身边的人学习：阅读（自主学习）让阅读成为教师生活的一部分（每天10页，教参和作业除外）10/14/20232011两组调查数据让人忧喜交加，但还是忧大于喜，这里且不谈阅读质量，仅国民人均阅读图书为4.35本的阅读量就很难让人高兴起来，不妨与周边国家以及法国、以色列国民年阅读量的数据做一对比：日本40本、韩国11本、法国20本、以色列60本。还有来自联合国对世界500强企业家读书情况进行调查统计的数据：日本企业家一年读书50本，中国企业家一年读书0.5本，相差100倍。再就是来自网上的一项相关国家每年人均购书量的数据：以色列64本、俄罗斯55本、美国50本，而中国平均每人每年购书不足5本各国阅读量10/14/2023（二）实践在教学实践中体验显性知识转换为默会知识10/14/2023（三）反思不断对自己的教学行为进行思考发展就是一个不断超越自己、完善自己的过程常问自己：这是为什么？还有更好的办法吗？10/14/2023（四）写作莫言：用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭在教案后写上自己的教后反思朱永新（江苏大学博导）：成功保险公司10/14/2023朱永新的成功保险公司苏州市副市长朱永新向南京的校长和骨干教师“推销”一份“成功保险”：只要你每天写上一篇教育日记，10年下来如果你还不成功，朱永新本人将以1赔10的比例进行赔偿。朱永新的“成功保险公司”是2003年在“教育在线”网站创办之初开张的。所有参加教师只要声明加入，并按合同约定每天把一篇教育随笔贴在网站论坛上，就自然成为投保者。10/14/2023参加投保的第一位“客户”是盐城某乡一名普通的小学数学教师张向阳。朱永新通过网络送给他6个字“读书、上网、写作”。于是他开辟《走进新课程》的专栏，现在已经在网络上发表了30多万字的随笔，仅2003年1年，他的教育随笔就在十余家省级以上的媒体发表50多篇，7万多字。很多“投保”的教育工作者都深有感触地说：“写了教育随笔后，发现自己看孩子的表情和心态都不一样了，因为要记录自己的教育故事，就必须用心观察每一个孩子，有的时候为了写得精彩，必须要让自己活得精彩起来。”10/14/2023教师成长路径可以概括为一个公式教师成长=不断学习+不断实践+不断反思+不断写作10/14/2023一种综合的最有效的能力提升路径

行动研究10/14/2023知识观念技能能力反复实践不断反思10/14/2023行动研究从理论到实践，他人经验到自我经验，有一个转化过程。在这其中，默会知识极其重要。如果没有教学行为的跟进，就无法掌握默会知识。行动研究，是为行动而研究，对行动的研究，在行动中进行研究。（目的，对象，方式）通过行动研究，教师要在教学行为方面发生实实在在的变化，从而扎扎实实服务于课堂教学。10/14/2023课例研修是一种具体的完整的行动研究方式课例研修是教师团队围绕一个主题（教学上的某一主题），以某一篇（或者一系列）具体的课文或者课题教学为载体，采用课堂研究的方法和技术手段，持续学习与持续实践的研修过程。10/14/2023行动研究：课例研修小学生感受文学名著中人物性格的教学策略——《“凤辣子”初见林黛玉》课例研究由实到虚读写结合——《天窗》课例研究品读课文内容体会人物情感——《“精彩极了”与“糟糕透了”》课例研究理解与运用并重的阅读教学——《香港，璀璨的明珠》课例研究如何解决从实物到符号的过渡——《有余数的除法》10/14/2023课例研修的主要流程为：一、策划与准备成立研究小组（有关领导、学科团队含执教教师、校外专家）确定研究主题进行文献研究形成研究方案10/14/2023二、实施与反思（三轮二反思）第一轮课（围绕主题进行教学设计，准备课堂观察与诊断工具；课中实施，分工合作运用工具完成课堂观察）第一轮课反思（整理课堂实录，组织议课，进行结构性反思，改进教学设计和观察诊断工具）10/14/2023第二轮课（行为跟进，实践修改后的教学设计，分工合作运用调整后的工具完成课堂观察）第二轮课反思（整理课堂实录，组织议课，再一次反思，将问题聚焦与细化，完善教学设计和观察诊断工具）第三轮课（行为跟进，实践修改后的教学设计，分工合作运用调整后的工具完成课堂观察）10/14/2023三、梳理与提升全面交流与反思整理研究资料梳理研究经验完成成果表达详见著作《如何做课例研修》三、学习资源推荐语文教育资源推荐一、人物语文业界的“三老”：叶圣陶、吕叔湘、张志公中学：于漪、钱梦龙、余映潮、李镇西、蔡澄清、李卫东、郑桂华、黄厚江、王尚文、李海林、王荣生等小学：李吉林、窦桂梅、于永正、王崧舟、薛法根、孙双金、管建刚、何捷等教育：朱永新、魏书生、薛瑞萍（班级文化建设方面）二、书籍推荐《给教师的建议》（苏霍姆林斯基著）《教学理论——课堂教学的原理、策略与研究》（施良方等著）《有效教学十讲》（王文森著）《现代学校心理辅导》《吴增强编，上海科学文献出版社》《小学语文课程与教学》（吴忠豪著，中国人民大学出版社）《从教课文到教语文》（吴忠豪著）《语文学科知识与教学能力》（王荣生等著）《名师讲语文》系列丛书《语文教学科研十讲》（李海林著）《大夏书系——名师课堂》丛书（华东师范大学大学出版社）《中国著名特级教师教学思想录中学语文卷》《新课程小学作文教学》（朱水根著）管建刚小学作文教学著作系列三、杂志《教师博览》《人民教育》《小学语文教学》《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文学习》《班主任》四、网站人民教育出版社网新思考网中国教育报网语文出版社网中国大学公开课网网易公开课五、语文课堂教学和语文专题讲座视频语文专题讲座视频系列语文课堂教学视频系列六、一些课堂改革的著名学校山东聊城茌平县杜郎口镇中学江苏洋思镇中学河南永威中学湖南岳阳市君山区许市镇中学湖南株洲市景弘中学成都市武侯区实验学校广西玉林地区教改四、毕业了，路在何方五大去向：教师（小学和中学；公办和民办；在编和招聘；如何考编，对考编的正确认识；考编的提前准备和教材，见链接。包括特岗教师）读研（包括少数民族地区特别研究生计划）公务员（包括选调生等）公司创业（店铺，培训班）待业切忌：大事做不了，小事不想做。切记：做不了大事，先做小事，在做小事中不断反思改进积累，再做大事。早点计划，一步一个脚印向前走。五、几点叮嘱（一）关于教育记住我们的工作对象是一个完整的人。教育是一个人格影响人格、灵魂影响灵魂、一棵树摇动另一个棵树的过程。记住教师是为学生的发展服务的，要做好服务，就要多花时间研究学生，教育要民主也要科学。孩子的培养是一个漫长的过程，不要为自己没达到心中的目标而过于自责。理论上讲孩子都可以改变，但是在你手头的三年不可能全部改变，放低要求和目标，但不要在孩子面前表现“放弃”的感觉。现在的孩子，尤其是家教环境存在严重问题的孩子，对教师职业的挑战很大。当孩子的学习动机、兴趣、习惯、品质都存在严重问题的时候，语文课堂教学如何精心设计都是一个不重要的问题了。教育首先是人的教育，而不是知识和能力的教育。（知、情、意、行的关系）教师的成长也是一个漫长的过程，不要指望3-5年就能达到特级教师的水平。挑战：现实与理想产生冲突怎么办？激情能坚持多久？为什么难以坚持？（学校人文环境、语文教学的无序、低效，外行人对语文教学的干扰，语文教师自身水平的停滞不前，缺乏创造和研究）环境不如人意，担心自己成为异类而被孤立（尤其是公立学校），是选择浪费青春、随波逐流、颓废下去还是选择不断自我积累、韬光养晦寻找机会再远走高飞？（二）关于生活工作很重要，但不能为了工作丢了家庭，丢了身体。给自己交友、恋爱、家庭建设、锻炼身体的时间和空间。对现实和朋友不要要求太高，把握原则问题，其他的问题不要过于计较。现实很复杂，我们不作恶，但要会反“恶”。做一个善良而聪明的人。做好准备：人不经历挫折不可能真正长大，要学会从经历中获得启示。跌倒后，爬起来，拍拍灰尘，继续前行。感谢一期来，两位学习委员及其助理、各位组长对这门课程的教学所付出的努力！感谢所有同学的陪伴，因为你们，我的这段教育人生旅途又多了一