三年级数学上学期第五单元解决问题的策略单元课件全套苏教版

[苏教版]三年级上册数学优质课件SJ·小学数学第五单元解决问题的策略苏教版三年级上册解决问题的策略（1）五收获的季节，小猴每天都帮助妈妈摘桃，而且摘桃的本领越来越强。谈话导入小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5

个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？探究新知读题，已知：求：题中有哪些已知条件?要求什么问题?【理解题意】你知道“以后每天都比前一天多摘5个”是什么意思吗？第（）天摘的个数＋5＝第（）天摘的个数第（）天摘的个数＋5＝第（）天摘的个数······一二二三根据题中的数量之间的关系，应该先算什么，再算什么，接着算什么？先算第二天，再算第三天，接着算第四天，最后算第五天。【分析数量关系】小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5

个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？根据上面的解题思路，请你列式计算。30＋5＝35（个）第二天：35＋5＝40（个）第三天：40＋5＝45（个）第四天：45＋5＝50（个）第五天：答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。【解决问题】小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5

个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？若让你列表求出答案，你认为表中第一栏该填些什么呢？其他各栏呢？第()天第()天第()天第()天第()天（）个（）个（）个（）个（）个一30二35三40四45五50答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。【解决问题】比较列式计算和列表求出答案的过程，有什么共同点？不管是列式计算，还是列表求出答案，我们都是从已知条件出发，一步一步地进行思考。像这样，从已知条件出发分析和解决问题的方法，是一种常用的解决实际问题的策略。【回顾反思】回顾解决问题的过程，你有什么体会？要弄清题中每个条件的含义，看清要求的问题。可以从条件开始想起，确定先算什么，再算什么。可以列式计算，也可以列表找出答案。1.根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。（1）随堂练习【教材P72想想做做第1题】问：一个苹果重多少克？一个橙子呢？500÷4＝125（克）125＋20＝145（克）答：一个苹果重125克，一个橙子重145克。（2）买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比钢笔多18支。问：买了多少支圆珠笔？3×10＝30（支）30+18＝48（支）答：买了48支圆珠笔。一个皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的高度总是它下落高度的一半，第3次弹起多少米？第4次呢？（算一算，填一填）8421【教材P73想想做做第2题】2.弹起高度＝下落高度÷218个小朋友站成一排，从左往右数，芳芳排在第8；从右往左数，兵兵排在第4。芳芳和兵兵之间有多少人？（先在图中标出两人的位置，再解答）芳芳兵兵6人【教材P73想想做做第3题】3.答：芳芳和兵兵之间有6人。若列式计算，可以怎样做呢？18－8－4＝6（人）用地砖铺成一块长方形活动场地，其中白地砖有8行，每行15块。花地砖比白地砖少70块。【教材P73想想做做第4题】4.答：花地砖有50块。15×8＝120（块）120－70＝50（块）第1个正方形里画了2个圈，以后每个正方形里画圈的个数都是它前一个正方形里的2倍，并且都和第一个正方形里的圈同样大。估计从第几个正方形开始就画不下了？动手试一试。【教材P73想想做做第5题】5.答：从第5个正方形开始就画不下了。通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结从条件出发思考的策略解决问题，要弄清题中每个条件的含义，看清要求的问题，从条件开始思考，确定先算什么，再算什么，最后列式计算或列表找出答案。苏教版三年级上册解决问题的策略（2）五复习导入解决问题的策略——从条件出发，我们经历了哪些过程？【理解题意】【分析数量关系】【解决问题】【回顾反思】找出条件和问题从条件想起，理清条件之间的关系列式、列表······红花有多少朵？探究新知从题中你知道了什么？已知求：【理解题意】【分析数量关系】这些花的数量之间有怎样的关系？用自己的方式把它们之间的关系表达出来。绿：黄：红：黄花红花12朵多7朵绿花?朵更简洁①②根据题中数量之间的关系，你打算怎样解答？（先算什么，再算什么）黄花红花12朵多7朵绿花?朵绿花有12朵黄花的朵数是绿花的2倍红花比黄花多7朵黄花有（）朵红花有（）朵【解决问题】黄花红花12朵多7朵绿花?朵黄花：12×2＝24（朵）红花：24＋7＝31（朵）答：红花有31朵。列式解答。【回顾反思】这道题我们经历了哪些过程？如果“红花比黄花少7朵”，线段图可以怎么改？应该怎样解答？红花有多少朵？红花比黄花少7朵。黄花红花12朵少7朵绿花?朵画线段图分析：列式解答：黄花：12×2＝24（朵）红花：24－7＝17（朵）答：红花有17朵。前面两题的解答过程，有什么相同，有什么不同？都是根据前两个已知条件，先求出黄花有多少朵，再求出红花的朵数。有一个已知条件不同，求红花朵数的方法也不同。1.根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。（1）问：足球有多少个？50+15＝65（个）65+20＝85（个）随堂练习答：足球有85个。【教材P75想想做做第1题】（2）提问：苹果树有多少棵？48＋36＝84（棵）84－20＝64（棵）答：苹果树有64棵。小华、小丽和阳阳参加60米游泳比赛，小华比阳阳多用1秒，小丽比阳阳少用1秒。谁游得最快？谁游得最慢？答：小丽游得最快，小华游得最慢。【教材P75想想做做第2题】2.少1秒多1秒阳阳小丽小华月季花有多少盆？18+14＝32（盆）32×2＝64（盆）答：月季花有64盆。【教材P75想想做做第3题】3.东阳体育馆的观众席分A、B、C三个区域。A区的座位有388个，B区的座位比A区少22个，C区的座位比B区少16个。C区的座位有多少个？388－22＝366（个）366－16＝350（个）答：C区的座位有350个。【教材P75想想做做第4题】4.通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结从条件出发思考的策略解决实际问题，可以用线段图表示题中的已知条件和所求问题，这样能清楚的分析数量关系，有助于分析问题、理解问题，从而更快的找到解决问题的方法。苏教版三年级上册练习十五1.根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。（1）5组同学跳绳，每组12人，拔河的人数比跳绳

的少16人。提问：拔河的有多少人？12×5=60（人）60-16＝44（人）【教材P76练习十第1题】答：拔河的有44人。（2）美术组有26人，书法组比美术组多8人，合唱组的人数是书法组的3倍。提问：合唱组有多少人？26+8＝34（人）34×3＝102（人）答：合唱组有102人。小军身高多少厘米？2.136-15＝121（厘米）121+21＝142（厘米）答：小军身高142厘米。【教材P76练习十第2题】3.今年暑假，小丽和爸爸、妈妈去旅游。在全部支出中，交通费是540元，景点门票是380元，食宿费比前两项费用的总和少130元。食宿费是多少元？540+380＝920（元）920-130＝790（元）答：食宿费是790元。【教材P76练习十第3题】下面是一辆公共汽车运行过程中上、下车人数的记录。从建设路开出时，车上乘客有多少人？从图书馆、胜利街和中心广场开出时呢？算一算，填一填。4.24313534【教材P76练习十第4题】5.1本笔记本比1支钢笔贵4元。1本笔记本多少元？60÷5=12（元）12+4=16（元）答：1本笔记本16元。【教材P76练习十第5题】6.13×2= 16×3= 96÷6= 84÷4=3×15= 4×14= 75÷5= 91÷7=2648162145561513【教材P77练习十第6题】7.梨：280×2=560（千克）苹果：280×2=560（千克）560+70=630（千克）【教材P77练习十第7题】答：运来的梨有560千克，苹果有630千克。停车场有12辆卡车，大客车的辆数是卡车的3倍，小汽车开走7辆就与大客车同样多。小汽车有多少辆？8.12×3＝36（辆）36+7＝43（辆）答：小汽车有43辆。【教材P77练习十第8题】某地今年前三个月每月的降水量如下：9.48+50+54＝152（mm）152+49＝201（mm）答：四月份的降水量是201mm。【教材P77练习十第9题】小玉家养鸡和鸭一共54只，卖掉20只鸡后，鸡和鸭的只数同样多。她家原来养鸭多少只？养鸡多少只？10.54-20＝34（只）鸭：34÷2＝17（只）鸡：17+20＝37（只）答：她家原来养鸭17只，养鸡37只。【教材P77练习十第10题】（1）买3袋开心果要多少元？11.26÷2＝13（元）13×3＝39（元）答：买3袋开心果要39元。【教材P77练习十第11题】（2）72元可以买多少袋花生？12÷2＝6（元）72÷6＝12（袋）答：72元可以买12袋花生。11.【教材P77练习十第11题】一盒饼干多少元？一盒巧克力呢？73-49＝24（元）饼干：24÷2＝12（元）答：一盒饼干12元，一盒巧克力25元。巧克力：49-24＝25（元）通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结苏教版三年级上册综合实践间隔排列问题导入下图中小兔与蘑菇的排列有什么特点？木桩与篱笆、夹子与手帕呢？（1）20只小兔站成一排，每相邻两只小兔中间有一个蘑菇，一共有多少个蘑菇？（2）把20

块手帕像上面那样夹在绳子上，一共需要多少个夹子？你能回答下面的问题吗？探究新知下图中两种物体的排列有什么特点？小兔与蘑菇一个隔一个排成一行。夹子与手帕一个隔一个排成一行。木桩与篱笆一个隔一个排成一行。像这样一个隔着一个的排列，就称为间隔排列。比较每排两种物体的数量，和同学交流你的发现。两端物体小兔（）只木桩（）根夹子（）个中间物体蘑菇（）个篱笆（）块手帕（）块871312109发现：每排两种物体的数量都相差1。为什么每排两种物体的数量都相差1呢？把一只小兔和一个蘑菇看成一组，最后余下的是什么？把一根木桩和一块篱笆、一个夹子和一块手帕也分别看成一组呢？先圈一圈，再说一说。将两组物体一一对应的分组，最后多余的哪种物体，该物体就比另外一种物体多1。两端物体的数量和中间物体的数量可能存在怎样的数量关系？两端物体小兔（）只木桩（）根夹子（）个中间物体蘑菇（）个篱笆（）块手帕（）块871312109首尾相同，两端物体的数量＝中间物体的数量＋1（1）20只小兔站成一排，每相邻两只小兔中间有一个蘑菇，

一共有多少个蘑菇？（2）把20块手帕像上面那样夹在绳子上，一共需要多少

个夹子？你能回答下面的问题吗？20－1＝19（个）答:一共有19个蘑菇。20＋1＝21（个）答:一共需要21个夹子。小兔是两端物体手帕是中间物体如果把与一个隔一个地排成一行，有10个，

最少有几个？最多呢？③间隔排列，两端都是，①间隔排列，一端是，一端是