吉林省人教版新家乡(地方)教案二年级

、我们都怕痛教学目标1.使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。2.使学生初步了解痛是一种自我保护机能。3.让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。4.使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。教学重点让学生科学认识痛感的原因与作用。教学难点使学生学会正确对待疼痛。教学过程（一）请学生谈自己疼痛的感受。认识痛是经常发生的，并引出一个问题:我们为什么会有痛感?（二）活动:议一议1.同学们有疼痛的经历吗?看图描述图中的场景:再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。2.引出问题:我们为什么会有痛感呢?痛感有什么作用呢?3.了解疼痛是神经细胞在起作用;了解痛是一种自我保护机能。活动一:认识神经细胞的作用。请学生分别扮演“神经细胞”和“我”，“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因:人体内有专管疼痛的神经细胞，当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就会马上产生疼痛感。活动二:了解人体没有疼痛的地方。学生说说自己没有疼痛的时候(剪头发、剪指甲)，讨论得出科学认识:人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。（三）进一步了解疼痛的作用。1.师:人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊，那就不会有痛感了，我们也就不会害怕了。这样可以吗?人要是没有痛感了会怎么样呢?2.学生讨论。（四）麻醉术的秘密1.请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。2.引导讨论揭示:麻醉术是一种比较常用的避痛技术，是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。（五）生命的坚强1.阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”，谈感受。2.引导学生感悟:生命有坚强的一面。3.让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。三、巩固练习1.学生做“疼痛，我们怎么面对”的选择题。2.让学生从小树立当疼痛出现时，首先应及时采取措施保护和救治，其次才是学会克服和忍受。四、小结交流本节课学习收获。2.《生命的力量》教学目标1.知道动植物不仅有生命，而且小小的身躯内蕴荷着的生命力是巨大的。2.初步养成尊重生命，敬畏生命的意识。3.具有爱护身边动植物的习惯，能为保护动植物做力所能及的事。重点引导孩子从形象的画面和直观的文字感受到动植物的体内蕴含的生命力是巨大的，激发他们对动植物的生命的热爱与尊重。难点初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。教学过程1.师:小朋友们在家都喂养过动物或植物吧，说一说你是怎样喂养的?(生交流)师:你们的小宝贝真幸福，有你们这样细心的主人悉心照顾它们。那大自然中的动植物们没有人来喂养照顾，它们是怎样在恶劣的环境中生存的呢?2.师:一棵植物的力量有多大呢?播放课件(《豆子》的录音配以生长的图片)引导学生根据课件内容讲豆子的生长过程。播放课件(力量强大的生命)师:有人在一只铁桶里装满大豆的种子，加入足量的水。种子在萌发过程中，竟然把坚固的铁桶撑破了。议一议：看了这个小实验，你有什么感想？3.讲故事:《我应该感到自豪才对》一天小骆驼在小溪边照镜子，小红马看见了，它讥笑小骆驼长得难看:"你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀!小骆驼很自卑。骆驼妈妈知道后，带着小骆驼和小红马去沙漠旅行了一次。在旅行中，小红马的脚常常陷入沙子里，眼睛被沙吹疼了，又渴又饿，小骆驼知道了:脚掌长得又大又厚是为了不陷入沙子里，肉疙瘩叫驼峰可以储存养料，两层眼毛可以防止风沙吹进眼睛。他觉得自己应该感到自豪才对。引导学生讨论:你想对小骆驼和小红马分别说些什么?导入动物生命的力量可大了。4.出示图片:引导学生回答，师相机补充。松树的根能扎进岩石缝里。蚂蚁能搬运比自己身体重很多倍的东西。一窝野生蜜蜂修建的蜂巢，好像一座迷宫。看了这些图片，你有什么感想？播放课件(动物在恶劣的环境中生存的视频和图片):企鹅、变色龙、壁虎、响尾蛇等。角色扮演:用自我介绍的形式夸一夸自己喜欢的动物的特点。5.小结:动物生命的力量可真大呀!它们在残酷的大自然中，不畏艰难险阻，想尽办法战胜如此恶劣的自然环境，顽强的生存下去。6.人的生命力量是不是也很强大呢？一边看图一边读教科书8页9页人类有智慧力量最惊人交流人类的创造发明，体会人类的聪明才智。7.讲一个关于生命力量的故事。8.和同学交流你能做哪些事情？用“我也能……”的形式说一说。9.你学会了做那些事情？还准备学做那些事情？同学各抒己见10.想一想：如果你在学做事情的过程中遇到了困难，该怎么办呢？小结师:请你用一个词或一句话来赞美这些动植物的生命力。你们以后在学习和生活中遇到挫折和困难时会怎么想?3.我的鸡蛋宝宝教学目标1.了解在妈妈肚子里的成长过程。2.培养学生对妈妈爱的情感。3.知道妈妈怀孕时的艰辛和妈妈爸爸对我的呵护。4.正确认识生命，培养幼儿热爱父母，热爱生活，快乐生活的良好情感。重点知道妈妈怀孕时的艰辛和妈妈爸爸对我的呵护。难点正确认识生命，培养幼儿热爱父母，热爱生活，快乐生活的良好情感。教学过程1.让学生观看大屏幕，提问，引出主题。2.师:鸡宝宝是从哪里出来的?3.让学生说一说哪些可以从蛋里出来?(鸡、鸭、鹅、企鹅)4.讲述“企鹅爸爸孵蛋”学生看图读故事。老师告诉学生从肚子里生出来的宝宝叫胎生，从蛋里孵化出来的叫软生5.在黑板上出示写有十月怀胎的卡片，让学生儿说一说十月怀胎是什么意思?宝宝在妈妈肚子里是怎么一点点变化的?6.让学生自己看一看13页的图画，并读一读。宝宝在妈妈的肚子里是怎么一点点发生变化的?妈妈是怎样呵护我的。7.老师讲解。8.让学生欣赏视频，观看宝宝在妈妈肚子里的样子。脐带有什么作用?(是一根生命的管道)9.让学生欣赏视频，看看脐带是怎样剪掉的?几天之后，脐带就会自动脱落。10.说一说你是在妈妈怎样的呵护下长大的？11.做一做在班里开展为期一天的“护蛋行动”4.节日教学目标1.加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。2.结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。3.培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。4.体验与同伴集体过节日的快乐。5.感受节日的欢快气氛。重点结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。难点培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。教学准备大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、20xx年的小日历人手一份、孩子熟悉的节日歌曲音乐。教学过程1.谈话,引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。师:“六一”快到了，想想看，我们去年的“六一”是怎么过的呀?幼:去公园、爬山、演出节目、去郊游。2.找节日师:我们中国的节日可多了,我们一起把它们从日历上找出来好不好?每个同学的椅子下面都有一本日历，请你们轻轻的的把它拿出来，我们一起来找一找。我们先从哪一月找起啊?(一月份)我们来看看一月份都有哪些节日?(元旦)再找找其他的月份，看还有哪些节日?3.说节日师:一年中有那么多的节日，请你们说一说你最喜欢什么节日?为什么?师:谁愿意来说一说?你最喜欢什么节日?为什么?说节日的风俗4.读18页《我家的节日》师小结:是啊，不同的节日，给我们带来了却是同样的快乐。5.课件出示各种节日的图片师:老师这里有几张节日的照片，我们一起来看一看，感受节日给我们带来的快乐，好不好?师:“国庆”快到了，今年的“国庆”你所在的地方是怎样庆祝国庆的？你们想怎么过呢?把你所想的画下来好吗?师:你最喜欢什么样的活动?你当时的心情怎样?在庆祝节日时候应注意什么？(引导回忆:节日当中穿的什么衣服?和谁在一起?天气怎样?)5.《严禁在森林草原用火、玩火防火》学习目标1、知道森林草原防火的重要性，懂得护森林草原，保护环境，热爱自然。2、让小孩了解森林草原火灾发生的原因，以及森林草原火灾的危害。3、学习森林草原防火安全知识，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。重点知道森林草原防火的重要性，懂得护森林草原，保护环境，热爱自然。难点学习森林草原防火安全知识，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。教学准备森林草原防火的课件、故事《森林草原着火了》教学过程一、出示图片：提问：1、这是什么地方？（森林）2、这么美丽的森林草原，我们应该怎样来保护它呢？二、观看森林草原防火的课件，了解引起森林草原火灾的原因以及森林火灾的危害。提问：1、看到图片你有什么感受？2、你知道为什么会发生森林草原火灾？3、森林草原火灾会引起哪些严重后果？引导小孩用语言讲述自己看到的图片。三、组织小孩讨论山林草原火灾的防护，对小孩进行防火安全知识教育。1、怎样才不会引起山林草原火灾？（1）清明节扫墓时，要特别注意在燃烧的香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。（2）不能在山上点火、玩火。（3）不能在山上把放烟花炮仗。（4）不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。（5）不要乱拉乱接电线等2、看见山林草原里有人玩火，我们怎么做？出现着火现象了，我们应该怎么做？四、讲《吉林省森林防火条例》第二十九条。学生自读、交流。五、小结总结这节课的收获。作业：请长辈讲一个在森林草原用火、玩火造成火灾事故的案例。6、独自在家教学目标⒈知道一个人在家时应该注意的安全事项。⒉能够辨别一个人在家时的安全和危险行为，提升自我保护水平。⒊形成自我保护意识，提升一个人在家时的警惕性。教学重点知道一个人在家时应该注意的安全事项。教学准备⒈多媒体课件《妞妞独自在家》、《不做危险事》。教学过程一、情境导入1.你独自在家，有人敲门，你应注意什么？2.师：有一位小朋友，名叫妞妞，她想邀请大家到她家去做客，你们愿意吗？随着《开汽车》的音乐旋律，老师带领学生一起开汽车入场。师：妞妞家到了，我们一起来看看她现在在干什么？播放多媒体课件《妞妞独自在家》，并提问：（1）教师：妞妞家有几个人呀？她一个在家时是怎么做的，她的做法对吗？（学生逐一描述、讨论课件内容。）（2）教师：如果你的爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有怎样的感觉呢？一个人在家时你会做些什么呢？教师小结：一个人在家时如果害怕，能够给爸爸妈妈打电话，如果觉得无聊能够看书、画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。二、探索交流播放多媒体课件《不做危险事》，并提问：（1）这些小朋友一个人在家时都做了哪些事？他们的做法对吗？为什么？（2）教师小结：自己一个人在家时不要做危险的事，比如爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危险。不给陌生人开门。不玩火。，害怕时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人注意；不能自己一个人溜出家门，这样可能会遇到很多危险，而且爸爸妈妈回来找不到你会很着急；三、自由探索讨论一个人在家时遇到危险应该怎么做？⒈分组讨论，教师巡回指导。2.汇报讨论结果3.有危险时高喊邻居，或拨打110报警电话。4.学习拨打报警电话。四、做一做25页1、2题7、小心用电教学目标了解安全使用电器等粗浅知识。对学生进行用电安全等教育，提高学生的安全意识。培养学生的安全意识。教学重点了解安全使用电器等粗浅知识。教学难点提高学生的安全意识。教学准备各种用电设备教学过程：探索一、为什么要小心用电呢？学生汇报然后阅读教科书26页探索二、如何避免触电引导学生一边看图，一边读课文。然后集体交流教师引导学生进行小结1、请学生找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？2、讨论：班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让学生知道电插头、电源插座都是很危险的东西，如果手碰到插孔内，或拿金属物品去捅插孔，人就会触电，会有生命危险。）3、看到裸露的电线要远离它，并及时报告。4、发现电器损坏，应及时告诉成人。5、组织幼儿讨论：用电时要注意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。6、电热毯等电器不使用时，要拔掉电源插头。7、让幼儿说说在家中用电器时还要注意什么？8、安全用电歌做一做28页1.在下面的图中找一找，哪里隐藏着触电危险？把它标出来。29页2.仔细观察，你的周围哪些地方有触电危险？8、防止窒息教学目标1、提高安全意识，学习与窒息有关的安全知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2、加强珍爱生命教育。教学过程一、揭示课题防止窒息数一数一分钟要呼吸多少次？什么是窒息？学生例举事例。在工作生活中使用或接触有害物质能使人体器官组织机能发生异常改变，使人体呼吸过程受阻，产生全身各器官组织缺氧，功能紊乱和形态结构损伤的病理状态称为中毒和窒息。二、窒息的类型1.缺氧窒息：如作业环境中单纯性窒息性气体浓度增高，其含量大于84%时，会使氧气浓度降低，导致人因缺氧出现窒息症状，如头晕、头痛、呼吸困难、心跳加快，以至昏迷和死亡。2.溺水可能引起窒息3.中毒窒息：由呼吸过程吸入化学性窒息性气体后，则可与人体内血红蛋白结合，抑制组织细胞色素氧化酶，影响氧在组织内的传递和代谢，导致组织缺氧，引起窒息。例如，硫化氢、氢化物在空气中浓度过高时，吸入后可使人呼吸停止，在极短时间内死亡。例如一氧化碳中毒4、防止窒息，还要注意什么？三、怎样避免窒息的发生学生交流汇报教师小结玩游戏时不能躲在封闭的柜里。不能再熄火的、封闭的汽车里睡觉。嘴里有食物时避免大笑或说话不能玩勒脖子等危险的游戏。四、不幸遇上了引起窒息的事件时我们怎样自救呢?教师讲解：切莫慌张，应保持镇静，积极自救。完成33页连一连五、小结：今天我们进行“防窒息”安全知识的宣传，亲爱的同学们，让我们携起手⼿来，筑起一道安全防线，最后祝你们健康成长，青春永驻!9、我和爸爸妈妈有约定教学目标1.引导学生知道与爸爸妈妈发生矛盾是正常的现象。2.引导学生理解父母的苦心，感受换位思考并学会运用基本的沟通方法。3.引导学生感受换位思考，学会与父母签订快乐约定。教学重点引导学生感受换位思考，学会与父母签订快乐约定。教学难点引导学生感受换位思考，学会与父母签订快乐约定。教学准备课前调查学生与爸爸妈妈出现矛盾的情况有哪些。教学过程一、热身活动--跑得了，跑不了活动程序：所有学生围成一个圆圈，左手摊开，右手伸出食指放在右边学生左手的虎口处。之后圆圈开始转动，教师喊：1、2、3、1、2、3随机地喊出4时，所有学生必须抓住其左边学生的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。没有喊到4就松手的学生或任务失败的学生要表演节目。二、主题活动：心灵聚焦漫画展现了小飞和妈妈的烦恼，教师要引导孩子互相讲讲：你在生活中遇见过这样的情况吗？当时的感受是什么？你是怎么解决的？让学生知道，与父母发生矛盾是正常的现象。三、心灵视窗学生用颜色将与爸爸妈妈闹矛盾的感受表现出来。让学生说说自己的感受，再换位体会一下父母的感受。四、心灵氧吧1、让学生了解与父母沟通的小窍门有哪些，并总结自己的好办法。2、当遇到和爸爸妈妈意见不一致的时候，教师进一步提供学生与父母的沟通方法，帮助他们打开思路，也可将课前调查到的情况让学生进行讨论。3、心的交流☆接纳爸爸妈妈意见中合理的部分，对有分歧的地方多商量。☆尝试告诉爸爸妈妈你反对的理由，态度要谦虚、诚恳。☆告诉爸爸妈妈你希望获得他们的信任，并会用行动证明。☆提供家长给孩子的一封信，听听爸爸妈妈想对孩子说的话。4、心海起航（1）对教材提供的情况进行分析：当时你的想法、父母的想法。引导学生尝试站在父母的角度去分析自己的想法，换位理解。（2）运用"亲子合同"的方法实际演练，找到自己与父母沟通的好办法，学会恰当地提出自己的要求。10、少点儿马虎多点儿收获教学目标

1．结合具体事例，懂得学习、做事马虎害处大，对由于马虎造成的后果感到惋惜。2．知道要从小培养认真、细心的好习惯。愿意做学习、做事不马虎的好孩子。教学重点结合具体事例，懂得学习、做事马虎害处大。教学难点学做学习、做事不马虎的好孩子。教学过程一、揭示课题讲述自己学习、生活中马虎的事例。大家举出很多事例说明马虎的危害。二、主题活动：心灵聚焦“小马虎”的故事，教师要引导孩子读一读、说一说：你在生活中遇见过这样的情况吗？当时的感受是什么？你是怎么解决的？三、心灵视窗学生仔细观察书中插图，你发现了什么问题？讨论：1.你喜欢哪位小画家？2.在你的学习生活里，也有过“小马虎”的表现吗？四、心灵氧吧明确怎样做到不马虎。点拨：持之以恒，养成认真、仔细的好习惯。学生完成40页的剪纸“克服马虎的办法”1．请学习、做事不马虎的同学说一说怎样做到不马虎。2．讨论：他们是怎样做到不马虎的？五、心海起航做一做学生独立完成然后集体交流五、心灵寄语认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。学习、做事不马虎，应该把要做的事情放在心上，做事时认真、精神集中、细心。做作业

不马虎要做到“四仔细”：做前仔细看题；做时认真思考；仔细写，别写错；做完作业

要仔细检查。11、看谁记得快又牢教学目标通过记忆游戏，让学生感受记忆的乐趣。帮助学生掌握一些简单有效的记忆方法。教学重点掌握一些记忆方法。教学难点让学生感受记忆的乐趣。教学过程一、激趣引入小朋友，你们喜欢做游戏吗下面我们做个游戏，比比谁记得快又牢，师口述两句口令，抽生说，引入课题，齐读。二、新授心理聚焦随着年级的升高，我们学习的内容越来越丰富，需要记忆的内容也更多了，看42页插图，说说图上画了什么？怎么才能记住老师要求的内容呢？学生各抒己见心灵视窗在我们的生活和学习中，记忆很重要。比一比看谁一分钟内记得又快又牢？竞赛，记得快的同学说一说你是怎样记的？第一组：小汽车、本子、床、兔子、桌子、铅笔、柜子、椅子、尺子、卡车、狗、羊、公共汽车、蜡笔。我记住了：第二组：胡萝卜、兔子、阴天、绿色、九、沙发、雨衣、ABC。我记住了：通过记忆活动，引导学生发现怎样才能记得又快又准。教材采用了两组不同内容的记忆材料，教师可以采取“比一比，说一说”的方式，引导学生发现方式不同，记忆的效果就不一样，从中发现记得又快又准的方法。心灵氧吧通过对记忆方法的介绍与交流，帮助学生掌握一些简单而有效的记忆方法，提高记忆力。教材安排了展现学生学习生活中运用不同方法进行记忆的图画；图一：重复了，才能记住。这是重复记忆法。图二：理解了，更能记得牢固。这是理解记忆法。图三：分组了，容易记住图四：联想了，记得轻松生交流还得出：发现规律，一个好心情等心海起航星期天，我和妈妈去超市买下列物品，试试看你能不能记住，想想，你是怎么记住的。12、思维真奇妙教学目标1、感受思维的奇妙，培养学生爱思考、勤动脑的习惯。2、训练小学生的发散思维，培养创新意识。教学重点感受思维的奇妙教学难点培养爱思考、勤动脑的习惯。教学过程◆心理聚焦教师要指导学生阅读，通过铅笔的多种用途，让学生理解一物多用，为“发现一本书的用途”这一游戏作铺垫。学生在分组游戏中，教师引导学生采用“头脑风暴”的方法，围绕“你们发现一本书的用途有哪些？有什么奇思妙想？”深入展开，增强学生思维的灵活性。游戏时要求学生注意：不允许有任何批评意见；欢迎异想天开；要求的是数量而不是质量。展示各组的奇思妙想，进行小组竞赛。对学生的想法，教师要多给予鼓励和表扬。◆心灵视窗通过评比“异想天开”小能手，让学生感受思维带来的快乐。在教学中，教师组织学生通过讨论的方式完成评选活动。通过活动，鼓励小学生尽情地想象，训练发散思维。教师安排有“采访获奖者”的活动，设计了两个采访问题：“1、你是怎么想到这么多用途的？2、和大家分享开动脑筋的快乐吧。”教师要引导获奖者重点说说自己是怎样想到的，并加以总结点评，如采用了联想方法，生活经验的启发等，让其他学生从中感受奇思妙想怎样产生的，体会思维的乐趣，逐步养成爱思考、勤动脑的习惯。◆心灵氧吧 让学生了解、学习和掌握思维训练方法，使思维更加灵活。教材中，提供了四种思维训练的方法：扩大知识面、独立思考问题、多问为什么、敢于表达不同的想法。教师要利用教材资料，对思维训练的方法进行具体指导，对其中部分内容教师可根据学生的具体思维水平，做适当调整，使这些思维训练方法更容易被学生理解、掌握。◆心海起航做一做49页创意擂台赛13、我家附近的美景教学目标1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。教学重点交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。教学过程一、家乡小探索1、我知道，在课余同学们都带着发现的眼睛去观察和了解了家乡的山山水水，并用自己独特的方式去展现家乡的美，今天，就让我们走近家乡，夸夸咱们家乡美。同学们，快把你们的作品展示出来与同学一起交流吧！2、学生纷纷拿出自己的作品，和同学交流。教师梳理、归纳。（家乡风光美家乡人也美）3、齐读课题。说一说在你生活的地方，有哪些美丽的景色，你最喜欢哪里？与大家交流一下吧。二、家乡小调查（一）同学们，你还知道哪些美景呢？1.师：同学们，请大家在小组内讨论、交流、完成调查报告。展示，组内推荐一份你们认为最棒的调查报告，向全班同学展示。2、小组内展示、交流，师巡视，相机指导。（二）猜景点，加深学生对家乡景点的了解和认识1、师：孩子们，你们用自己的方式展现了你眼中的家乡美景。老师可要考考你们，看来你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点。（师点击逐一播放图片，生抢答）2、学生选择自己喜欢的景点。3、把这四处景点根据你的喜爱程度来排排序，并说说喜欢的原因。三、家乡小视窗1.在我心里，这里是最美的地方。长春南湖公园、长春市伪满皇宫博物院、四平市烈士纪念塔、松原市五色广场。学生看教材52页一边看图一边读文。2.谈一谈看到这些资料，你有哪些收获呢？四、家乡小使者1.附近的美景中藏着很多小故事，我们开个故事会来一起分享吧！2.把家乡的美景画出来吧。14、家乡四季美如画教学目标1.初步了解家乡四季的美。2.了解家乡的位置，感受祖国之大。3.通过活动，培养学生热爱家乡、以家乡为骄傲的情怀，并学会用自己的方式表达对家乡的热爱。教学重点了解家乡四季的美。教学难点培养学生热爱家乡之情。教学准备课前收集家乡四季的美景图片。教学过程一、家乡小探索1.背诵24节气歌。知道一年有四季，了解每个季节的气候特征。2.通过四幅四季图片谈话引入教师：这几幅图是家乡哪个季节的风景？用自己的话描述画面内容。3.小结：我的家乡不但四季分明，而且景色迷人。二、家乡小视窗1.学生说说自己看到过的四季风景优美的地方。2.家乡四季美如画，我们搜集了家乡四季美景图片。同学间互相欣赏，互相介绍美景。3.欣赏家乡四季美景，你有怎样的感受呢？学生互相交流，补充，然后写一写。三、家乡小使者1.请给同一场景涂上不同的颜色，表现不同季节的美景。2.涂完色后用自己的话描述画面内容，感受到家乡四季的美丽。四、小结“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人”。家乡的山美，家乡的水美，家乡的一草一木都是最美的。15、我爱家乡山和水教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。教学重点了解自己家乡的自然环境和人文景观。教学难点激发学生热爱家乡的情感。教学过程一、家乡小探索1.看一看，说一说。启发谈话：吉林省山川秀丽，拥有得天独厚的自然资源。如诗如画的吉林大地孕育了勤劳勇敢的吉林人！（1）出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。（2）说说从画面上，你看到了什么？