人物形象教案材料中学学案

喻现实。击楫：报效国家，收复失地，志向抱负。碧血：忠心。采薇境优美、高雅、温馨而富有生机，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出诗中寄寓的情感是丰富的，既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分喻现实。击楫：报效国家，收复失地，志向抱负。碧血：忠心。采薇境优美、高雅、温馨而富有生机，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出诗中寄寓的情感是丰富的，既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分【2010高考考纲解读】2010年《考试大纲》要求：鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧；鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度。能力层级为E级，即鉴赏评价。【考点解说】包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。【2011高考考点预测】2011年高考，诗歌鉴赏仍是重点，考查形式不会有大的变化。需要注意的是，比较阅读鉴赏题可能有所增加，像2009年湖南卷那样，把两首在某一点有相通2011年高考仍以“稳”为主。1掌握古诗词形象类题型的解题技巧。2提高学生解答古诗词歌鉴赏形象类题型能力。活理想和思想感情的艺术形象。形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）一、诗歌中的人物形象诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公自己的形象。如李白的《梦游天姥吟留形象具有统一性的一面。二、诗歌中的物象诗歌中的物象既可以是事物形象，又可以是景物形象。前者指那些托物言志诗中描绘的事中要塑造的抒情主人公的形象具有同一性，不过是用曲笔，让抒情主人公的形象隐藏在物象1．人物形象的鉴赏彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。【3】分析下列，隐逸。梅：傲雪，坚强，不屈不挠，人生逆境。红豆：爱情，友情彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。【3】分析下列，隐逸。梅：傲雪，坚强，不屈不挠，人生逆境。红豆：爱情，友情来表达作者的内心情感，试作简要分析。（3分）⑴第一首：呈现了疚之情。【5】结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图徐渭蓄而生动地刻画了诗人应试前向主考官打听情况时的忐忑不安的心理。亭山”，看似寻常物景，实为刻画诗人自我形象不可或缺的特殊意象，对表现诗人独坐敬亭山时流露出的孤寂情绪起到了映衬作用。2．自然物象的鉴赏姓家”之句，其中“燕”作为动物意象，具有特定含义。只有掌握了其具体含义——暗寓时中“浮云”“落日”是理解诗歌主旨的重要意象，而一“浮”一“落”又是意象中浸染着强烈的情感倾向的关键修饰语，其彰显的情感意蕴与比兴意义不可忽略。3．解题思路步骤(1)立足关键词句概括形象(人物形象或意境或物象)特征(表述时一般要结合使用的表达技“景物有什么特点”等。作者思想。画面。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不当加以创造，语言力求优美。句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、或恬静优美、或萧瑟凄凉、或生机勃勃、或孤寂冷清……准确体现其特点和情调。适恬淡之情等。要的景物，可以利用自己的联想和想像适当加以创造，语言力求优美物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。（4）要知人论世，了要的景物，可以利用自己的联想和想像适当加以创造，语言力求优美物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。（4）要知人论世，了动物意象，具有特定含义。只有掌握了其具体含义——暗寓时事变迁写诗人对漏声的敏感与厌烦心情如在目前。更兼一灯如豆，忽明忽暗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。【把握典型意象的基本特征和寓意】傲岸。梧桐：凄凉，凄苦，悲情。今衰。兰：清高，自傲，高洁。菊：高洁品格，隐逸。梅：傲雪，坚强，不屈不挠，人生逆思乡念亲。鸿雁：书信，思乡怀人。人生挫折。露：人生短促，时光易逝。云：游子漂泊。水：环境幽寂。厌俗，归隐。第一课时教学内容：人物形象鉴赏。常见形象（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思（2）心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾民的性格。合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象；(4)指出描绘形象的作潇洒、闲适恬淡的诗人形象。秋天的月夜，诗人泛舟江上，自斟自酌合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象；(4)指出描绘形象的作潇洒、闲适恬淡的诗人形象。秋天的月夜，诗人泛舟江上，自斟自酌口招邀朋友却不见人影，也就是说郑鄂这个人物并没有正面出场，因半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人表达了对山水风光的喜爱。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠子形象如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。（6）友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》（7）献身边塞、反对征伐的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。10、常用术语建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。想感情？3、诗（词、曲）中的生动地表现了……特点（过程是怎样具体表现出来的？二．例题分析诉衷情造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。高冠谷口招郑鄂凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动一位哀伤、惆怅的贫女形象。她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针难寡妇形象。二、答题思路古诗刻画人物形象，展示性格特征的方法(4)凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动一位哀伤、惆怅的贫女形象。她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针难寡妇形象。二、答题思路古诗刻画人物形象，展示性格特征的方法(4)分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考谷口来相访，空斋不见君。涧花然①暮雨，潭树暖春云。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、高雅、温馨而富有生机，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。三、方法总结鉴赏要点鉴赏要点（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。（4）要知人论世，了解相关背景资料。答题步骤答题步骤四、牛刀小试：北风凋白草，胡马日①。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。戍边之苦。而尾联则可以说是描写了边将的内心即对战争的抱怨及厌恶。诗人在诗中寄和平的到来。于谦《石灰吟》中所咏叹的石灰。这一物象也折射了抒情主人公自己、昔盛今衰、人事代谢，才能正确把握诗旨。(2)揣摩物象修饰语于谦《石灰吟》中所咏叹的石灰。这一物象也折射了抒情主人公自己、昔盛今衰、人事代谢，才能正确把握诗旨。(2)揣摩物象修饰语直的地方官吏面对现实处境而无可奈何的形象。“身多疾病思田里，马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。【2】阅读下面的宋词，按照要求完成赏析。浣溪沙风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎①多病不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情唯有落花知！阅读全词，简要赏析“沈郎”形象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________怀的寂寞。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【注】兜鍪：即头盔，此处借指士兵。鍪，音móu。万兜鍪：千军万马。（1）本词塑造了一个怎样的人物形象3分）（2）词人借这一人物形象表达了怎样的思想感情4分）⑴塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，奋发自强，战斗不息的英雄孙权形象。或塑造了一个年少有为，具有非凡胆识，盖世武功的不断征战的英雄孙权形象。五、课后巩固萧立之一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。【注】此处暗用晋人毕卓“一手持蟹螯，一手持酒杯”的典故。山”，看似寻常物景，实为刻画诗人自我形象不可或缺的特殊意象，形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是侧的情态，也就可想而知了。颔联，直接叙写羁旅的困顿和抒发乡思”，“表达了什么意思”，“营造了怎样的气氛”，“塑造了怎样的山”，看似寻常物景，实为刻画诗人自我形象不可或缺的特殊意象，形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是侧的情态，也就可想而知了。颔联，直接叙写羁旅的困顿和抒发乡思”，“表达了什么意思”，“营造了怎样的气氛”，“塑造了怎样的的月夜，诗人泛舟江上，自斟自酌，乐在其中；轻柔的橹声如人语呢喃，反衬出夜的宁静和在橹声秋色中显得怡然自得。【2】请从环境、心理描写等角度评析诗中的李凝形象。题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。者对这种隐逸生活的追求和向往。【3】分析下列诗中塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自【4】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寄李儋元锡韦应物去年花里逢别君，今日花开已一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。用晋人毕卓“一手持蟹螯，一手持酒杯”的典故。综观全诗，你看到面对生机勃勃的盎然春意，词人叹己“多病”甚至弱不胜衣，含有身诗人描绘的形象的有关诗句；(2)用晋人毕卓“一手持蟹螯，一手持酒杯”的典故。综观全诗，你看到面对生机勃勃的盎然春意，词人叹己“多病”甚至弱不胜衣，含有身诗人描绘的形象的有关诗句；(2)分析形象的基本含义；(3)结扣要求，整理思路，形成答案。三、牛刀小试【1】.阅读下面一首闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。请结合诗的颈联谈谈诗人塑造了怎样的自我形象。官吏，却不能为解除百姓疾苦的愧疚之情。题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。生不得志于功名。三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。【6】阅读下列诗歌，完成所列问题。鹧鸪天辛弃疾追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。诗中塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相喻现实。击楫：报效国家，收复失地，志向抱负。碧血：忠心。采薇给读者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗言行情态的重要词语。如鉴赏元稹《闻乐天授江州司马》诗中塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相喻现实。击楫：报效国家，收复失地，志向抱负。碧血：忠心。采薇给读者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗言行情态的重要词语。如鉴赏元稹《闻乐天授江州司马》(残灯无焰秦韬玉怪异。时世：当代。白居易《新乐府·时世妆》：“时世妆，时世妆，出自城中传四方……乌方法。不遇、寄人篱下的愤懑不平的思想感情。麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（2）两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感，试作简要前者写出对春天的陶醉与赞美。（1分）后者写出了老之将至的伤感之情。（1分）第二课时分析并掌握刻画人物形象的方法一、典型例题的关键性词语。如鉴赏朱庆馀《闺意献张水部》(洞房昨夜停红烛，征）？表达了作者怎样的思想感情？的关键性词语。如鉴赏朱庆馀《闺意献张水部》(洞房昨夜停红烛，征）？表达了作者怎样的思想感情？2．诗（词、曲）中所写形象运乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。③指出这种手法的运用葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。杜荀鹤夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。苦难形象？烦乱，心绪愈益无法宁贴。“未央”两字，不仅暗示入夜已深，且摹写诗人对漏声的敏感与厌烦心情如在目前。更兼一灯如豆，忽明忽暗，使孤寂的旅人更加难以释怀，而独卧秋床的诗人目不交睫、辗转反侧的情态，也就可想而知了。颔联，直接叙写羁旅的困顿和抒发乡思之近种篱边菊，秋来未着花。生难料，心在天山，身老沧州。【答案】诗歌描写了一个被闲置不用渐是一个寄情山水、不以尘事为念的逸士形象。诗的前四句通过对隐言行情态的重要词语。如鉴赏元稹《闻乐天授江州司马》(生难料，心在天山，身老沧州。【答案】诗歌描写了一个被闲置不用渐是一个寄情山水、不以尘事为念的逸士形象。诗的前四句通过对隐言行情态的重要词语。如鉴赏元稹《闻乐天授江州司马》(残灯无焰的样子。②卢龙塞：古地名。（1）这首诗刻画了怎样的边将形象？着一“更”字，足见诗人夜来的种种新愁旧梦及凄苦慷慨之意仍萦绕心头，驱之不去，而耳际的蝉声重增其莫可名状的感慨，结句写秋蝉无知，以“叶半黄”的疏桐为乐国，自鸣得意，盲渲染衬托人物和直接描写相结合表现人物心情。《山中寡妇》运用白描手法，刻画了一位为躲避徭役而逃往深山的孤苦无依的苦难寡妇形象，诗人对身处苦难境地的劳动者的同情和对统治者的鞭打，蕴含其中。【参考答案】进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。（1）这首诗在交待寡妇丈夫死因之后，运用白描手法，从衣着和鬓发、吃的食物和烧的柴草四个方面描绘了一个为“避征徭”而逃往深山的孤苦无依的苦难寡妇形象。二、答题思路合、虚实结合、白描、烘托等。解答这类题目，可按照如下思路进行：②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。④紧扣要求，整理思路，形成答案。